初中音樂說課稿模板6篇

6初中音樂說課稿模板合集6篇作為一名教師，時常會需要預備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的初中音樂說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。初中音樂說課稿篇1各位評委、教師：大家好。我是來自遼源地區(qū)東遼縣渭津中學的音樂教師劉彩霞，我說課的內(nèi)容是初中七年級人教版音樂教材第13冊，第四單元第一課時《行進中的歌》。本單元涉及了多種不同風格的進展曲，依據(jù)教學內(nèi)容，我確定第一課時內(nèi)容為兩大塊：1是賞識《中國人民進展曲》；2學唱歌曲《當兵的人》。本節(jié)是以唱歌為主的綜合課?！懂敱娜恕肥且皇讟O具陽剛之氣的進展曲，歌曲為bB大調(diào)，4/4拍子，由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的寵愛，被譽為是“真正軍人的歌”，歌曲為單二部曲式構(gòu)造，兩個樂段音樂心情不一樣，在演唱時要留意，掌握好聲音和力度，正確表達歌曲的思想內(nèi)容。由于進展曲是學生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，《當兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學難度不是很大，但是要想讓學生更好地感受并體驗進展曲那種節(jié)奏鮮亮，鏗鏘有力的特點，就需要充分調(diào)動學生學習的樂觀性，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境。因此，在本課教學中，我堅持以的課程標準作為教學的指導思想，以學生的自主傾聽，感受體驗為主線，在教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導作用，表達學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相應的情景，引導學生用肢體語言去表現(xiàn)音樂，調(diào)動學生學習歌曲的熱忱，自主跟唱、表演，并進展自評、互評，承受現(xiàn)代化教學手段，豐富課堂內(nèi)容，真正做到面對全體學生，關(guān)注個體差異，給學生足夠的想像空間，并供給展現(xiàn)共性才能的時機。充分建立民主公平的師生溝通關(guān)系，從而有效地提高課堂教學效果。鑒于以上我對教材和學生的分析，確立的教法和學法，我確立本課的教學目標為：1、寵愛傾聽并情愿演唱進展曲風格的歌曲。2、了解進展曲的風格及特點。3、用堅決有力的聲音，激揚的心情演唱《當兵的人》。重難點：了解進展曲風格及特點；把握好歌曲的心情，正確演唱《當兵的人》。下面，我具體闡述一下，本節(jié)課的教學過程：本節(jié)課我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：一、組織教學，情境導入?！膊シ耪n件“行進中的歌”〕學生有秩序地隨“運發(fā)動進展曲”進入教室，分男生、女生坐好。導入課：今日這節(jié)課，教師帶著大家共同走進進展曲，學習“行進中的歌”。二、賞識教學：完整傾聽《中國人民進展曲》的聲樂演唱，從音樂心情變化及曲式構(gòu)造上了解進展曲的節(jié)奏鮮亮、旋律鏗鏘有力的特點。結(jié)合畫面談談帶給你的感受。請同學們總結(jié)進展曲及特點。〔出示大屏幕〕三、唱歌教學：依據(jù)課標要求使學生到達能用正確的聲音，心情，表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，并培育大膽、自信的、獨立唱歌的力量。傾聽進展曲速度的歌曲《當兵的人》，引出歌曲《當兵的人》，聽聽戰(zhàn)士們的心聲，完整傾聽歌曲之后，提出相關(guān)問題：1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么？3、哪個樂句最有力，心情最激揚？學生做出相應的答復。依據(jù)歌曲的演唱要求，進展母音“a”的發(fā)聲練習。輕聲跟唱《當兵的人》，并依據(jù)學生的學唱狀況加以單樂句的節(jié)奏、音準及力度的指導，可承受模唱，比照等方法。對學生的跟唱進展點評之后，再跟唱一遍，并提出指導性意見。在演唱中，教師用富有激情的指揮關(guān)心學生的演唱，并調(diào)控好兩個樂段的演唱心情。變換不同的演唱形式進展練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達歌曲的思想內(nèi)容。對學生的演唱做出點評，賜予鼓舞。四、拓展活動：1、進展曲風格的歌曲有哪些？2、再次演唱《當兵的人》，用肢體語言感受進展曲，適合走步的特點。五、進展小結(jié)進展曲這種體裁堅決、昂揚、催人奮進，鼓舞了世代人民為自己的抱負而永往直前。愿我們在座的每一位同學都能以堅韌、自信、樂觀、拼搏地態(tài)度去面對自己的人生。以踏實有力的步伐邁向自己的人生目標，感謝大家！〔再見〕同學們隨運發(fā)動進展曲走出教室。初中音樂說課稿篇2薩克斯管教學《搖籃曲》一、說理念器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，在當今普及音樂教育過程中，器樂教學已成為音樂教學的重要內(nèi)容，沒有器樂教學的音樂教育確定是不完整的教育。器樂教學對于學生來說，既是很好的音樂實踐，又能促進學問向力量的轉(zhuǎn)化，而器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和制造力量等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的綜合素養(yǎng)，以促進素養(yǎng)教育的進展。二、說教材1、教材分析本課依據(jù)教學實際，學生力量，我自選教材《薩克斯管演奏教程》，并精選入門小曲《搖籃曲》，作為學生演奏學習的曲目。這是一首具有搖籃曲風格的四三拍子的曲子，一段體構(gòu)造，旋律美麗簡潔，全曲只有G、A、B2、教學目標認知目標：了解薩克斯管及歷史。、力量目標：把握薩克斯管的根本演奏。、德育目標：引導學生體驗演奏的樂趣，樹立信念陶冶情操。3、教學重點難點本節(jié)課的重點是；把握薩克斯管的根本演奏〔包括姿勢、口型、手型及簡潔的指法〕，并演奏樂曲《搖籃曲》。本課的難點是：學生對樂器的掌握及能奏出輕松而美的聲音。三、說教法、學法七年級學生是學習管樂較佳時期，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學習條件，只是薩克斯管看似簡單，，一般學生望而興嘆，認為挺難學，其實越簡單的樂器，越易上手。我依據(jù)多年的實際教學閱歷及學生實際設(shè)計如下教學方法：1、教法在整個教學過程中要幫助學生制造最正確心理狀態(tài)，樹立信念，創(chuàng)造開心的學習氣氛。鼓舞學生多動腦、動手、動眼、動口、認真去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂，多啟發(fā)學生用自己的樂器去“唱歌”。具體運用以下教學方法：〔1〕探究覺察法，〔2〕器樂講解示范法，〔3〕實踐練習法，〔4〕仿照、接龍，〔5〕賞識體驗等。2、學法、學生要樂觀參與教學活動，主動探究，大膽地去仿照，去演奏，去競爭，充分表現(xiàn)展現(xiàn)自我。、留意與他人和教師溝通合作。、留意養(yǎng)成良好的器樂學習習慣，慢練是學習最好的方法。慢的過程中能更好的去傾聽，去體驗，去感受正確的演奏。四、說教學過程〔一〕導入課〔3〕首先，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學生對薩克斯管的興趣及求知欲。二〕課教學生疏了解薩克斯管〔5分鐘左右〕[課件]1〕薩克斯管的簡介〔阿道夫—薩克斯的頭像掛圖〕2〕薩克斯管的種類及音域〔五種薩克斯管的掛圖〕3〕薩克斯管的構(gòu)造〔bE薩克斯管示范〕〔薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。〕把握薩克斯管的根本演奏〔12分鐘左右〕〔包括姿勢、口型、手型及簡潔的指法、吐奏與連奏等〕這個環(huán)節(jié)中，主要通過教師本人標準而科學的示范演奏，以及自我探究，師生溝通、互動，引導解決本堂課的重點，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng)，又要準時訂正學生錯誤。學習吹奏<<搖籃曲>>〔15分鐘左右〕這是一個實踐練習的過程，學生興趣深厚，可以實行仿照接龍等教學方法讓學生很快的把握樂曲的演奏。留意樂曲三拍子的律動，及連奏，盡量啟發(fā)學生用自己的樂器去“唱歌”，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習時可以分組合作探究與他人和教師溝通。展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我，并進展制造性的表演。這是本節(jié)課的高潮局部，課程進展到這里，學生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展現(xiàn)自我，將得到更好的表達。這時可以進展生生評價、自我評價、教師將給與更多的是確定和鼓舞，表現(xiàn)特突出的，教師將贈與爵士名盤給與嘉獎?！踩惩卣寡娱L賞識爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風格〔古典與爵士〕，并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平，激起學生努力學習并為我國管樂事業(yè)做出奉獻?！菜摹辰Y(jié)課同學們在《回家》的樂曲中走出教室。五、設(shè)計自我評價本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學生猛烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學習，使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，充分表達了以學生為主體的教育理念。另外，本科設(shè)計背景：在我校，學生大多家庭條件較好，一件初學樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難，并且在我校管樂學習氣氛很好，學校有一百多人的管樂團，因此完成此節(jié)課的教學是可能的。我的說課完了，不當之處在所難免！敬請各位專家、領(lǐng)導、教師斧正！感謝?。〕踔幸魳氛f課稿篇3一、說內(nèi)容：人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內(nèi)容是唱《雪絨花》，賞識《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》二、說教材：歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民寵愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，承受四三拍子和中等的速度，就打算了它的風格優(yōu)雅舒適，心情沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的寵愛，寄予了仆人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學目標之一就是指導學生用美麗的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首心情歡愉快潑、演唱形式多樣的賞識歌曲，因此本課其次個教學目標設(shè)定為通過賞識電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和心情，擴大音樂視野。三、說教法、學法：1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)會音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與樂觀熱忱，本課教學環(huán)節(jié)進展如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學唱歌曲--用英語演唱--賞識片段《孤獨的牧羊人》。2、本課運用多媒體教學手段，以賞識電影片斷為手段，引導學生在賞識過程中留意對唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行比照，拓展學生思維。2、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培育學生自學的力量，通過操作、唱歌比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相像樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。3、始終留意引導學生的思維，在賞識電影片斷和聽教師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確賞識目的，以便更好地理解作品。四、說教學過程：創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律很多學生都很生疏，。七年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、秀麗和藹，寵愛唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家產(chǎn)家庭教師，上校的七個孩子很頑皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為教師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子很多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫和。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的留意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。2、猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生樂觀性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到寬闊人民的寵愛。我們看歌詞〔多媒體出示歌詞〕你能試著把歌詞中人們對雪絨花的寵愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對唱詞的理解有感情地朗讀。3、學唱歌曲：首先聽教師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，答復教師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復傾聽生疏歌曲旋律，很快能解決剛剛的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，教師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相像樂句，解決歌曲難點。在進展歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進展啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的心情。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！教師還要告知你們一個唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。4、拓展感受：學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生賞識后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀 Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的寵愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。5、賞識電影歌曲片段：學生已經(jīng)學唱好歌曲后，我連續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得格外好玩，我們一起看一看這個電影片斷?！膊シ哦嗝襟w課件〕引導學生通過分析比較，對唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有肯定的了解，正是有了這三首美麗動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們歡快、歡樂、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最終回到本課的重點《雪絨花》，學生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)會到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。初中音樂說課稿篇4一、說教材1.教材分析：本課選自人民音樂出版社《音樂鑒賞》〔全一冊〕其次單元《腔調(diào)情韻——多彩的.民歌》其次節(jié)《高亢的西北腔》。本課將主要賞識學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”?！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪；▋?，在全國各地頗具影響，聲譽極高?！赌_夫調(diào)》是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的簡單心情。〔通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點〕教學目標：①引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，生疏“花兒”、“信天游”等民歌體裁。②引導學生探究有關(guān)民歌的根本學問，初步生疏西北民歌的根本特征?！矠榱烁玫耐瓿梢陨夏繕?，我的教學重點和難點為：〕3.教學重點、難點：①引導學生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點區(qū)分西北的民歌二、說教法說學法高中的學生，學問構(gòu)造完整、有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，到達視覺聽覺的高度結(jié)合。學生是學習的主體，我將承受合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的樂觀性?！蚕旅嬲f一下我的教學過程〕三、說教學過程①導入局部：首先播放阿寶《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，協(xié)作西北風情圖片導入，營造氣氛，從而集中學生的留意力，引起他們的興趣。②之后我將提問學生“《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲是我國哪個地方的民歌；哪位同學能夠用幾個詞，形容一下這首歌曲的旋律特點”學生答復，我來總結(jié)“之所以西北民歌的旋律高亢、寬廣、悠長，這與西北人民長期在高原山川之上演唱有著很大的關(guān)系。接下來就讓我們一起走進西北，去感受〔上去高山望平川〕的感覺”③完整傾聽《上去高山望平川》之后，分小組爭論：音樂心情是怎樣的？讓你聯(lián)想和想象到了什么？下面我來介紹“花兒”。①“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其根本特點是：旋律高亢悠長，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。④接下來在賞識《腳夫調(diào)》之前，我將有請音樂課代表為大家朗讀《腳夫調(diào)》的歌詞，由我來介紹“腳夫”這一職業(yè)。讓同學們帶著問題〔《腳夫調(diào)》的音樂心情是怎樣的〕去傾聽歌曲。之后我來介紹“信天游”。②“信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。⑤最終再次傾聽《上去高山望平川》和《腳夫調(diào)》，讓同學們分組爭論西北民歌的根本特征，我來引導學生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點區(qū)分西北的民歌。四、拓展課后傾聽歌曲《黃土高坡》。思考為何這首歌曾紅遍海內(nèi)外，家喻戶曉，震撼了一代人的心靈。五、總結(jié)通過賞識《上去高山望平川》和《腳夫調(diào)》，可以培育學生覺察美、賞識美、制造美的力量，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的根底。初中音樂說課稿篇5一、說教材1、教材的地位與作用魯教版初中音樂教材六年級上冊第五單元環(huán)球之旅 亞洲之聲是初中音樂教材的一系列內(nèi)容之一。我說課的內(nèi)容是本單元第一課時。本課我選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌《櫻花》、尺八與箏二重奏《春之?！泛统r民歌《清津浦船歌》,這是學生首次接觸日本音樂和朝鮮音樂，擴大了學生的音樂視野?！稒鸦ā纷鰹橐皇拙哂械湫腿毡撅L格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的根底上，具有獨特的民族風格,生動地展現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分表達了人與自然和諧奇特的統(tǒng)一?！洞褐！房坍嬃舜禾斓拇蠛?，給人以奇特的遐想?！肚褰蚱执琛菲鸱膹娙豕?jié)奏和漁人的水上生活情景很好的結(jié)合在一起，生動形象地展現(xiàn)了清津浦漁人的生活。2、教學目標：學會有表情地背唱日本民歌《櫻花》，并體會其獨具特色的五聲音階的都節(jié)調(diào)式的特征。生疏日本的民族樂器。賞識《清津浦船歌》，了解朝鮮民歌的特點；三拍子律動，充分調(diào)動學生學習興趣和樂觀性，引導學生制造性地參與音樂實踐活動。3、教學重點、難點：背唱歌曲《櫻花》。日本音樂與朝鮮音樂的特點。二、說教法情景法：以多媒體為關(guān)心教學手段，創(chuàng)設(shè)情景，貫穿虛擬的“亞洲之旅”使學生處于富有樂趣的情景中，這樣既陶冶了情操，又不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力。識譜視唱法：歌曲教學以視唱為主，分樂句視唱歌曲旋律進展歌曲的學習。3〕視覺圖象法：在樂曲賞識的同時，通過各局部音樂的變化配以不同的畫面，給學生視聽結(jié)合，避開枯燥的說教形式，使原來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析樂曲的不同變化形式。4〕啟發(fā)式：通過啟發(fā)，讓學生自己分析、總結(jié)音樂中的各要素，理解表達音樂。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動樂觀地學習，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”“思”等要素，讓學生去感知歌曲和樂曲的心情四、說教學程序〔一〕日本民歌《櫻花》1、創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入：今日教師要帶同學們?nèi)ヂ眯?。先去哪呢？出示課件富士山櫻花圖片。引出本課第一個內(nèi)容 日本民歌《櫻花》。2、范唱歌曲，理解音樂：學生聽后說出音樂內(nèi)容。3、識譜視唱：〔重視學生雙基力量的練習〕34671，學生總結(jié)出歌曲調(diào)式：一種五聲音階的都節(jié)調(diào)式。音樂抒情、平和、流暢。〔突出學生為主體，引導學生樂觀參與音樂體驗〕4、演唱《櫻花》配樂朗讀的參加?！澳捍喝绿炜绽?，萬里無云多明凈。如同彩霞如白云，芳香撲鼻多秀麗?！薄矎男睦韺W角度而言，“通感”這一心理現(xiàn)象，使藝術(shù)之間或同一藝術(shù)的不同內(nèi)容之間的相互融合成為必要和可能，也表達了“提倡學科綜合”的宗旨——藝術(shù)門類的綜合。〕輕聲唱詞，跟琴輕聲演唱并背唱。歌曲的情感處理。逐句輕唱，教師啟發(fā)，哪些地方可作漸強減弱的處理，學生爭論。聽錄音，有表情地演唱，表現(xiàn)與同伴相邀去賞識櫻花的喜悅心情音樂起，師：這時，想象你已穿上寬大的和服，拖著木笈在盡情唱歌?！埠啙嵉恼Z言，激發(fā)學生興趣，把學生帶進了音樂的氣氛。愛因斯坦曾說過：“寵愛，是最好的教師”?！场捕吵甙伺c箏二重奏《春之?！?、尺八與箏介紹：2、賞識：學生理解感受音樂。〔 學生開放想象，發(fā)表各自的觀點、見解。〕〔留意音樂課標中提出的教學內(nèi)容應留意感受與鑒賞，是培育學生音樂感受力量和審美力量的有效途徑〕〔三〕《清津浦船歌》1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入：一同與學生演唱《大長今》的主題歌《期望》，理解感受朝鮮半島音樂的特性：三拍子傾向。節(jié)奏為長短、短長兩種根本形態(tài)?！矎膶W生最感興趣的韓劇音樂動身，讓學生自己總結(jié)得出朝鮮半島的音樂特征，這比單純的說教更易于學生把握〕然后出示視頻資料，讓學生們感到我們又來到了朝鮮半島的朝鮮。2、賞識《清津浦船歌》1〕初聽：學生感受具有三拍子傾向的6/8說出音樂內(nèi)容。2〕《清津浦船歌》是表現(xiàn)朝鮮半島清津浦漁人勞動生活的歌曲。襯詞表現(xiàn)出集體勞動中人們的樂觀精神。起伏強弱的節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好地結(jié)合在一起，生動形象地展現(xiàn)了清津浦漁民的生活。3〕復聽：找出歌曲中仿照鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神。〔不經(jīng)意的舉動，其實是對學生制造力的培育?！场菜摹骋魳坊顒樱罕缺日l的耳朵靈教師分別放了中國、日本、朝鮮的音樂片段，學生答復分別是哪國音樂？〔這既能拓寬學生的音樂視野又是對本課內(nèi)容的當堂檢測，回扣了教學目標〕〔五〕課堂小結(jié)：今日我們參與了第一次亞洲之旅，學習了東亞日本、朝鮮的民歌。讓我們相約，下次一起走進印度、泰國和印尼！6一、【教材分析】《草原牧歌》是人音版七年級上冊第三單元，本單元以蒙古族音樂作為教學內(nèi)容，充分表達了《課標》中弘揚民族音樂教育理念，讓學生在傳承音樂文化過程中增加中華民族音樂文化意識。在教材中起到承上啟下的作用?！躲y杯》屬于民歌中的風俗類歌曲酒歌。曲調(diào)短小、節(jié)奏整齊。由兩個樂句組成的一段體構(gòu)造，音樂歡快、熱忱。二、【教學目標】1、過程與方法：通過傾聽、模唱學唱《銀杯》，指導學生運用律動和固定節(jié)奏性伴奏等多種手段體驗多聲部音樂形式，并能夠多種形式演唱歌曲。2、學問與技能：通過學唱《銀杯》和比照賞識《牧歌》，了解長調(diào)、短調(diào)的音樂特點，并學會區(qū)分長調(diào)與短調(diào)；了解民歌，知道一段體構(gòu)造，會劃分樂句。3、情感態(tài)度與價值觀：通過演唱歌曲《銀杯》體會歌曲的意境，了解蒙古族的音樂文化及獨特的藝術(shù)特點。三、【教學重點、難點】重點：學唱歌曲，了解民歌一段體，區(qū)分長調(diào)與短調(diào)。難點：準確地演唱歌曲中的裝飾音和大跳并能用固定節(jié)奏型為《銀杯》伴奏，體驗多聲部音樂形式；四、【學情分析及教法和學法】本節(jié)課的教學對象是剛剛從小學升入初中的七年級生，依據(jù)他們活潑好動、仿照力量強的特點，我承受奧爾夫教學法、克洛茲教學法和柯達依教學法三大系中的聲勢律動、體態(tài)律動和柯爾文手勢進展教學，讓學生在傾聽、律動、表現(xiàn)中感受音樂的歡快。五、【教學策略】本節(jié)課我以銀杯為主線、牧歌為隱線，讓學生了解長調(diào)、短調(diào)，在比照中了解音樂。從橫向、縱向、縱深三個方面進展教學。橫向是歌曲的構(gòu)造脈絡;縱向是歌曲的速度、力度、心情等音樂要素；縱深是歌曲的相關(guān)文化背景。六、【教學流程】〔一〕、激情導入快速地拉近了與學生的距離，課堂氣氛活潑。1、〔播放《吉利三寶》〕提問學生：吉利三寶是哪個民族的歌曲？教師與學生一起做互動玩耍?！矊W生拍切分節(jié)奏ｘｘ·，教師舞蹈動作〕。[設(shè)計意圖]看似簡潔的律動設(shè)計，調(diào)動了學生對聽覺、視覺、動覺的體驗，為下面學習歌曲中的切分音和固定節(jié)奏型伴奏做預備。2、互動玩耍1、互動〔一〕剛剛我們體會了蒙古人民的熱忱，下面我們就到大草原蒙古包里，去感受一下那里熱忱的氣氛吧！〔板書：《草原牧歌》〕在這里仆人會用銀杯為你捧上一杯香甜奶灑，請你先聞一聞，再由衷地贊美一下“?。　弊寣W生跟我一起做?！ぁ?/4·6---｜7---｜i---｜·······啊······啊 啊〔目的是找到假聲的唱歌位置，用真假聲演唱唱歌〕。2、互動〔二〕4/4·2121·-｜2121·-｜2121·-｜2121·-｜··賽勒日賽···賽勒日賽···賽勒日賽···賽勒日賽律動··舉杯··········敬酒········飲酒 舉杯接下來就讓我們一起舉杯、敬酒、飲酒、舉杯，演唱賽勒日賽，賽勒日外咚賽是蒙古民歌里的一句襯詞，表達了蒙古人民格外高興的心情。起到了渲染心情、推動心情的作用。用切分節(jié)奏2121·-做伴唱，為下面學習歌曲《銀杯》做預備。接著播放音樂《銀杯》伴奏，學生邊長唱邊做動作。[設(shè)計意圖]在好玩的互動中，學生傾聽旋律，就是本節(jié)課的課《銀杯》在剛剛學生興趣正深厚時，導入今日的歌曲《銀杯》?！捕?、感知體驗1讓學生知道這是一首短調(diào)歌曲，節(jié)奏短小、心情歡快通過傾聽《銀杯》錄音，思考：1、它描述了一個怎樣的場景·2、音樂的心情是怎樣的？3、歌曲分成幾個樂句？心情是：熱忱的、它描述了一個怎樣的場景·一首流傳在鄂爾多斯草原上的宴歌每當節(jié)日聚會、招待來賓的時候，仆人便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對來賓的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。2、教師范唱分析兩句“賽勒日外咚賽”在心情上有怎樣的變化？賽勒日外咚賽是蒙古民歌里的一句襯詞，表達了蒙古人民格外高興的心情。起到了渲染心情、推動心情的作用。3、體態(tài)律動學唱歌詞，心情處理a引導學生用描述故事開頭的感覺唱好第一句；師：第一句我們演唱的感覺就像講故事的開頭描述語言一樣，相對來講比較安靜，但是要能吸引人。請同學們帶著這樣的感覺再來唱唱。b通過律動“舉杯”—“接杯”—“喝酒”的動作來學唱歌曲第2、3、4師：用“快活”的感覺唱好其次句“賽勒日外咚賽”歌詞；師:蒙古族仆人在敬酒的時候，要把杯子舉過頭頂，因此我們一起邊唱邊把杯子舉過頭頂。c用“興奮”的感覺唱好第三句歌詞；師：唱“朋友們”這句時，客人要接過杯子放在胸前；唱“團聚一堂，敬請干一杯”時，要求學生向旁邊的朋友們相互碰杯并把酒喝完。用喝完把杯子翻轉(zhuǎn)過來的動作解決下滑音的演唱。d用“祝福朋友越來越好”的心情唱好第四句“賽勒日外咚賽”歌詞。3、體態(tài)律動為了讓學生感受到蒙古族歡快、熱忱、豪爽的心情，體會歌曲的意境讓學生邊聽音樂邊做動作。〔同學相互間倒酒、敬酒、一杯見底、一干而凈〕〔三〕、自主探究1、用唱歌的位置按節(jié)奏朗讀歌詞，感受蒙語的發(fā)音，同時解決節(jié)奏問題2、分析心情的變化A：第一句我們演唱的感覺就像講故事，娓娓道來，相對來講比較安靜，·B:用“快活”的感覺唱好其次句“賽勒日外咚賽”歌詞；c第三句用“興奮”的感覺唱；朋友飲酒一杯見底、一干而凈的好爽朋友們，聚一堂，敬請干一杯d祝福朋友越來越好”的心情唱好第四句“賽勒日外咚賽”歌詞。演唱歌曲教唱曲譜教師演唱曲譜，學生跟唱，并運用科爾文手勢，解決歌