浙人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)2014年11月第1版《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》教案及教學(xué)反思

浙人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)(2014年11月第1版)《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)臺(tái)燈的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和材質(zhì)。設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單的臺(tái)燈模型。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)出合理、美觀的臺(tái)燈模型。教學(xué)難點(diǎn)選材和設(shè)計(jì)上的難度，以及制作過(guò)程中的技巧和細(xì)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容臺(tái)燈的類型：根據(jù)用途、形態(tài)、材質(zhì)等分類介紹臺(tái)燈的類型，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)燈有一定的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路：介紹設(shè)計(jì)臺(tái)燈的基本思路，例如從功能、美觀、結(jié)構(gòu)等多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。制作臺(tái)燈的技巧：教授使用簡(jiǎn)單材料如紙、卡紙等，讓學(xué)生基于自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行臺(tái)燈的制作。2.教學(xué)過(guò)程陳述準(zhǔn)備：帶一些不同類型的臺(tái)燈如目錄燈、折疊式臺(tái)燈、閱讀臺(tái)燈等到教室中，展示臺(tái)燈的不同風(fēng)格以及功能特點(diǎn)。引導(dǎo)思路：與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們討論臺(tái)燈的不同類型和用途，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考的能力。設(shè)計(jì)思路：再根據(jù)學(xué)生的討論，簡(jiǎn)單介紹制作全過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)自己的思考和分析設(shè)計(jì)出一款合理的臺(tái)燈。制作過(guò)程：教師在制作過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助學(xué)生理解和掌握制作的技巧。教學(xué)評(píng)估通過(guò)學(xué)生自帶臺(tái)燈模型的制作和展示，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)評(píng)估學(xué)生在制作過(guò)程中的動(dòng)手能力和理解程度，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)制作的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)反思通過(guò)為學(xué)生講解和展示常見(jiàn)的臺(tái)燈類型，學(xué)生能夠快速明確臺(tái)燈的形態(tài)以及材質(zhì)，從而對(duì)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。設(shè)計(jì)思路基本能夠達(dá)到我們的預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在制作中均有發(fā)揮自己的創(chuàng)意，因此這也證明了學(xué)生對(duì)臺(tái)燈的研究是趨向于區(qū)別情況，并在個(gè)體設(shè)計(jì)上不斷展現(xiàn)創(chuàng)造力和鮮明個(gè)性，關(guān)于作品整體的美感主要基于個(gè)人情感品味和個(gè)人審美，在這些方面，我們只能讓學(xué)生自由發(fā)揮，并沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)值得指導(dǎo)。###教學(xué)過(guò)程反思在設(shè)計(jì)思路上，孩子們能夠互相干擾和激勵(lì)，交流、討論出一些關(guān)于臺(tái)燈的常見(jiàn)點(diǎn)，并很快獨(dú)立和自信地提出自己的設(shè)計(jì)方案。在整個(gè)課程中，老師基本上是在提供參考和課上參與，讓學(xué)生自由思考和靈活變通。在制作過(guò)程中，老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)生把握制作的關(guān)鍵技巧并很快取得了非常好的學(xué)習(xí)效果，很，毫無(wú)疑問(wèn)，讓我非常欣慰。教學(xué)難點(diǎn)反思本次教學(xué)難點(diǎn)在于掌握材料和技巧的方法和理解，老師