滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級上冊《Revision4》教案及教學(xué)反思

滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級上冊《Revision4》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要是為了幫助學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，檢測學(xué)生對于語法、拼寫、用詞等多個(gè)方面的掌握程度，并引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中能夠獲得更深刻的理解。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：復(fù)習(xí)過往學(xué)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)，如主語和謂語的搭配、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)等。復(fù)習(xí)單詞拼寫及用詞，幫助學(xué)生更好地理解英語表述，提高英語能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中自主思考并構(gòu)建連貫性的語言思路。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材分析本次教學(xué)將教授教材滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級上冊《Revision4》?！禦evision4》是一篇旨在對學(xué)生過去知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧的文章，課文重點(diǎn)在于回歸基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固學(xué)生語法、拼寫和詞匯量等重點(diǎn)內(nèi)容。2.教學(xué)方法本課程將采用以下教學(xué)方法：“講解+演示+實(shí)踐”形式，呈現(xiàn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。運(yùn)用討論、問答等方式，促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的參與意識(shí)。不斷變換教學(xué)方式，讓學(xué)生在不同情境中獲得學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)安排本次教學(xué)共需4課時(shí)完成，具體安排如下：第一課時(shí)聽英文篇章，重點(diǎn)了解文章主體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容，詢問基本情況。第二課時(shí)講解文章語法知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、主謂搭配等。小組討論，析出語法知識(shí)點(diǎn)，與全班分享，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。第三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生小組討論，對文章進(jìn)行分析，并總結(jié)出文章的關(guān)鍵詞和主旨。小組發(fā)言，與其他小組進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生語言交際能力。第四課時(shí)審閱學(xué)生寫作作業(yè)，對學(xué)生的寫作質(zhì)量進(jìn)行分析和點(diǎn)評。針對學(xué)生不同使用派別和文化背景，講解英語常見誤用點(diǎn)及其規(guī)范運(yùn)用，提高學(xué)生英語寫作水平三、教學(xué)反思本次教學(xué)作為本篇文章的第一次教學(xué)，指出了許多不足之處。教學(xué)效果不如理想，主要的原因有以下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)不夠全面——許多教學(xué)要點(diǎn)和重點(diǎn)沒能涉及到，導(dǎo)致學(xué)生的掌握程度難以提高。缺乏互動(dòng)性教學(xué)——教師主導(dǎo)教學(xué)過程，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受狀態(tài)，無法積極思考和表達(dá)。語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確——教師表述不太清晰，常常影響到學(xué)生的理解和識(shí)別。在之后的教學(xué)中，我們會(huì)針對以上不足之處進(jìn)行針