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第第頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)集合6篇學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)篇1
在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今日,信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展,依據(jù)我校的實(shí)際需要,面對(duì)不同年齡段的老師開(kāi)展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn),重點(diǎn)加強(qiáng)了青年老師與骨干老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
一、信息技術(shù)教育教學(xué)狀況。
我校如今擁有四個(gè)特地的微機(jī)教室,配備二名專(zhuān)職信息技術(shù)老師,根據(jù)省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課,依據(jù)同學(xué)的年齡、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),按從簡(jiǎn)潔到冗雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則支配教學(xué)挨次,同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使同學(xué)能以"邊聽(tīng)講、邊上機(jī)操作"的方式把握有關(guān)的學(xué)問(wèn)和方法,在每節(jié)課后都有支配了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除了便于同學(xué)用來(lái)復(fù)習(xí),穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問(wèn)與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、制造力,關(guān)心他們養(yǎng)成獵取運(yùn)用學(xué)問(wèn)的習(xí)慣,培育他們的自學(xué)力量。在這一學(xué)年教學(xué)中連續(xù)滲透思想教育,傳授學(xué)問(wèn)與進(jìn)展力量、智育與德育,基本要求與獨(dú)特進(jìn)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系,力求使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),增添信息技術(shù)意識(shí),把握信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作,學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。
二、老師培訓(xùn)狀況。
本學(xué)年,我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的使用,網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動(dòng)畫(huà)制作軟件flash的使用方法等。如今,每個(gè)老師都有自己的個(gè)人博客,在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜尋并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際,制造性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,依據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一支配,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。
三、老師的獲獎(jiǎng)狀況
張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚(yáng)州市第一屆討論性專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí),由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的學(xué)校生討論性學(xué)習(xí)”順當(dāng)通過(guò)驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作;再有,在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考老師一次性通過(guò)率為100%,我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?!狈Q(chēng)號(hào)。
學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)篇2
不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)目標(biāo)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲,我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所遇到的問(wèn)題我會(huì)仔細(xì)思索,想方法解決。在這個(gè)學(xué)期中,本人能在保持原有良好工作看法的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有閱歷的中心校教育主任學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿勢(shì),以使下一學(xué)期能以更優(yōu)秀的面貌去連續(xù)工作,現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作狀況進(jìn)行全面的總結(jié),總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
在開(kāi)學(xué)之處,仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)打算,提前備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材,虛心向有閱歷的中心校教育主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是做好課前預(yù)備,不打無(wú)預(yù)備之仗,尤其是本學(xué)科的特點(diǎn),都是通過(guò)上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐,完成教學(xué)目標(biāo)。因此每節(jié)課前都要檢查計(jì)算機(jī)狀態(tài),有無(wú)“不行用計(jì)算機(jī)”,準(zhǔn)時(shí)修理。上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使同學(xué)真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的想象力和制造力,在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下,使同學(xué)能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品,使每個(gè)同學(xué)上了課后都有所收獲。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察,留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后準(zhǔn)時(shí)找出缺乏。
二、個(gè)人學(xué)習(xí):
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,喜愛(ài)教育事業(yè),各方面約束自己,鞭策自己,對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立良好的形象,使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!泵總€(gè)人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師,光有一桶水是不夠的,老師必需擁有自來(lái)水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向教育處張彥平主任學(xué)習(xí),吸取別人的好的教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。
三、其他方面:
本學(xué)期,我主要負(fù)責(zé)學(xué)校機(jī)房。要保證各種活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展,讓老師、同學(xué)在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),必需有一個(gè)良好的環(huán)境,因此,我盡職盡責(zé),做好每一環(huán)節(jié)的工作。學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)的日常修理工作,學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)壞了,得盡快進(jìn)行修理,以確保同學(xué)的正常上課。
四、努力方向:
1、利用各種教學(xué)方法和手段,加強(qiáng)課堂管理,訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力,提高課堂的有效性。
2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注意對(duì)同學(xué)力量的培育。
3、對(duì)差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐煩,使他們?cè)趯?duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熟悉上有更大進(jìn)步。
教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期冗雜的過(guò)程,組織好同學(xué)、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,是我要努力的目標(biāo),而對(duì)于信息技術(shù)課,我要努力做到讓同學(xué)從計(jì)算機(jī)上有新發(fā)覺(jué)、有新收獲,讓同學(xué)感受到計(jì)算機(jī)中所蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)、技巧許多,激發(fā)他們的求知欲、探究欲,保持同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的新奇感和愛(ài)好感。
學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)篇3
一學(xué)年來(lái),我們信息技術(shù)組,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在完成規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作外,仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好學(xué)校信息技術(shù)相關(guān)各方面管理工作,包括校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)室和多媒體教室的管理,同學(xué)數(shù)據(jù)處理等。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),促進(jìn)科組建設(shè)
一年來(lái),我們仔細(xì)貫徹依法治校、依法執(zhí)教的各項(xiàng)工作,仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》等法律法規(guī),不斷增添科組成員的師德修養(yǎng),仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校的各種教學(xué)管理制度,切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行工作,增添組成員的分散力和工作熱忱,主動(dòng)探究開(kāi)展各項(xiàng)工作的方法措施,為各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了根本保證。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué),注意培育同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)。
主動(dòng)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,仔細(xì)討論我校同學(xué)的狀況和教學(xué)設(shè)備的狀況,針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容改變大、閱歷少、同學(xué)基礎(chǔ)差異大等特點(diǎn),仔細(xì)探討,制定教學(xué)打算、課時(shí)打算、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法,充分發(fā)掘我?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源,主動(dòng)使用現(xiàn)代教學(xué)手段,仔細(xì)進(jìn)行備課,使課程教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行,并為今后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的詳細(xì)狀況,仔細(xì)商量討論課堂管理方法,加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)質(zhì)量。老師之間相互聽(tīng)課,從而增添老師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),不斷改良和完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。還主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽,在6月份的基本功競(jìng)賽中,獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)
三、充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)校辦學(xué)的信息化進(jìn)展的水平。
作為信息技術(shù)老師,應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)進(jìn)展的前沿,除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,我們還擔(dān)負(fù)著很多其它的任務(wù)。關(guān)心其他學(xué)科老師制作課件,管理和維護(hù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、各種電教設(shè)備的維護(hù)、攝影、攝像;學(xué)校網(wǎng)站的升級(jí)維護(hù)、電教軟件的征訂、保管、借用;學(xué)校閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)的維護(hù)、使用;都能不折不扣地完成,受到全都好評(píng)。同時(shí)聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配,為教務(wù)處、校辦公室仔細(xì)做好學(xué)校文件和數(shù)據(jù)的錄入處理等非課務(wù)工作,其中包括同學(xué)信息的錄入處理、同學(xué)檔案等。
四、主動(dòng)參加學(xué)校教科研活動(dòng)
隨著信息技術(shù)軟硬件的進(jìn)展,作為一名信息技術(shù)老師,不僅僅要搞好教學(xué),還必需跟上信息技術(shù)進(jìn)展形勢(shì),我們常常鉆研各種軟硬件學(xué)問(wèn)和技術(shù),切實(shí)把握包括各種軟件使用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù),努力提高自己業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校信息化進(jìn)展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
總之,我校信息技術(shù)教研工作在本學(xué)年中,做了很詳細(xì)的一些工作,起到了把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中的作用。在今后的工作中,還要不斷努力,準(zhǔn)時(shí)獵取外地的一些先進(jìn)科學(xué)的管理閱歷,把我校的現(xiàn)代教育技術(shù)推向一個(gè)新的起點(diǎn)。
學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)篇4
在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今日,信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展,依據(jù)我校的實(shí)際需要,面對(duì)不同年齡段的老師開(kāi)展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn),重點(diǎn)加強(qiáng)了青年老師與骨干老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、信息技術(shù)教育教學(xué)狀況。
我校如今擁有四個(gè)特地的微機(jī)教室,配備二名專(zhuān)職信息技術(shù)老師,根據(jù)省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課,依據(jù)同學(xué)的年齡、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),按從簡(jiǎn)潔到冗雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則支配教學(xué)挨次,同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使同學(xué)能以"邊聽(tīng)講、邊上機(jī)操作"的方式把握有關(guān)的學(xué)問(wèn)和方法,在每節(jié)課后都有支配了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除了便于同學(xué)用來(lái)復(fù)習(xí),穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問(wèn)與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、制造力,關(guān)心他們養(yǎng)成獵取運(yùn)用學(xué)問(wèn)的習(xí)慣,培育他們的自學(xué)力量。在這一學(xué)年教學(xué)中連續(xù)滲透思想教育,傳授學(xué)問(wèn)與進(jìn)展力量、智育與德育,基本要求與獨(dú)特進(jìn)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系,力求使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),增添信息技術(shù)意識(shí),把握信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作,學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。
二、老師培訓(xùn)狀況。
本學(xué)年,我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的使用,網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動(dòng)畫(huà)制作軟件flash的使用方法等。如今,每個(gè)老師都有自己的個(gè)人博客,在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜尋并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際,制造性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,依據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一支配,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。
三、老師的獲獎(jiǎng)狀況
張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚(yáng)州市第一屆討論性專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí),由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的學(xué)校生討論性學(xué)習(xí)”順當(dāng)通過(guò)驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作;再有,在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考老師一次性通過(guò)率為100%,我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?!狈Q(chēng)號(hào)。
學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)篇5
在這一年的信息技術(shù)課堂教學(xué)中,我們信息技術(shù)教研組覺(jué)得平常最難掌握的就是課堂的紀(jì)律。下面就圍繞信息技術(shù)課堂紀(jì)律來(lái)分析一下,以及說(shuō)說(shuō)我們解決的措施。
1、同學(xué)自身的緣由
如今同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重,大部分學(xué)科都是在教室進(jìn)行課堂教學(xué),整日不變的學(xué)習(xí)場(chǎng)所已經(jīng)使同學(xué)失去了愛(ài)好,因此同學(xué)特別喜愛(ài)體育課、信息技術(shù)課、音樂(lè)課等,可以離開(kāi)教室,可以“透氣”!又由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的偏見(jiàn),同學(xué)對(duì)本學(xué)科的熟悉及重視程度有待提高,不少同學(xué)甚至老師都有著這樣的偏見(jiàn):信息技術(shù)就是讓同學(xué)輕松的學(xué)科,讓同學(xué)玩一玩是正常的,造成同學(xué)只想著玩嬉戲,談天……因此,信息技術(shù)課對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是上機(jī)玩的課,就是講話(huà)課,就是輕松課!
如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念,仔細(xì)對(duì)待信息技術(shù)課呢?
我們組就從平常教學(xué)時(shí)時(shí)提示同學(xué)。如:在信息技術(shù)第一課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)時(shí),我們讓同學(xué)認(rèn)清晰我們的課,不是電腦課,而是信息技術(shù)課。在同學(xué)腦海中,電腦主要用來(lái)玩嬉戲的,假如我們把信息技術(shù)課說(shuō)成是電腦課,那就會(huì)降低同學(xué)的重視程度。
2、學(xué)科特點(diǎn)的緣由
同學(xué)的水平參差不齊,這就導(dǎo)致了每一堂課總有一小部分同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度,而老師一個(gè)人也不行能照看到他們每一個(gè)人,因此需要同學(xué)互幫互助,這樣課堂的紀(jì)律就很難維持。況且,上過(guò)計(jì)算機(jī)課的人都有體會(huì),只要上課一不留神,就很簡(jiǎn)單錯(cuò)過(guò)老師講的操作,而看老師演示操作,本就很簡(jiǎn)單分心。
如何解決學(xué)科本身的特點(diǎn),帶來(lái)的困難呢?
經(jīng)過(guò)組內(nèi)的商量,我們的教學(xué)模式采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,通過(guò)“任務(wù)”讓同學(xué)單單獨(dú)主探究。經(jīng)過(guò)自己的思索后,再讓同學(xué)互相商量,讓他們的思想互相碰撞,產(chǎn)生火花。再此基礎(chǔ)上,我們?cè)龠M(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的緣由
老師假如不了解同學(xué)的狀況、同學(xué)的愛(ài)好,沒(méi)有很好地處理教材,不能把教材內(nèi)容和同學(xué)愛(ài)好有機(jī)地結(jié)合起來(lái),就不能把同學(xué)的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。假如老師布置的課堂任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)潔,同學(xué)很簡(jiǎn)單完成,有太多的空閑時(shí)間,卻不知道做什么;假如老師布置的課堂任務(wù)太難,同學(xué)完成不了,忘而卻步,失去了信念,不想做,就會(huì)把愛(ài)好轉(zhuǎn)移到其他簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的事情上,如嬉戲,上網(wǎng)等。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意選擇的“任務(wù)”。如何選擇“任務(wù)”呢?
我們教研組定時(shí)開(kāi)展教學(xué)研討,組內(nèi)老師自主備課,然后上公開(kāi)課。課后征對(duì)選擇的“任務(wù)”集體商量、溝通,一起出謀獻(xiàn)策。經(jīng)過(guò)集體商量后,上課的老師整理、改良,再次上公開(kāi)課,再次點(diǎn)評(píng)、商量,精益求精。
信息技術(shù)與科學(xué)老師組成了一個(gè)教研組,平常有老師開(kāi)課,我們組內(nèi)每個(gè)人都能夠一起聽(tīng)課、評(píng)課,并且商量時(shí)有的從信息技術(shù)考慮,有的從科學(xué)考慮。我們也嘗試著用上科學(xué)課的方式,來(lái)上信息技術(shù)課。除了組內(nèi)公開(kāi)課之外,我們還一起觀看錄像課,有信息技術(shù)課,也有科學(xué)課,有時(shí)還看數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄。理論學(xué)問(wèn)是教學(xué)的基礎(chǔ),我們會(huì)去網(wǎng)上找些知名人士的教學(xué)理念,一起學(xué)習(xí),并且還會(huì)圍繞某一個(gè)課堂進(jìn)行“理論支撐的探討”。平常的談天內(nèi)容,也會(huì)圍繞教學(xué)中的困難綻開(kāi),有時(shí)竟會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。
以上就是我們信息技術(shù)教研組在教學(xué)中存在的問(wèn)題,以及解決的措施,還有一些開(kāi)展的活動(dòng)。盼望“同志”提點(diǎn)、指正。
學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)篇6
21世紀(jì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,是信息社會(huì)的主要技術(shù),它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響,最終可轉(zhuǎn)變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式,從而將會(huì)大大促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步。我們可以糊涂的看到:不把握計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和計(jì)算機(jī)基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為學(xué)校教育必不行少的科目之一。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。
1、引入趣味課題,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好
俗話(huà)說(shuō):愛(ài)好是最好的`老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生愛(ài)好,才會(huì)啟動(dòng)思維,才會(huì)主動(dòng)去查找解決它的方法,才會(huì)主動(dòng)獵取相關(guān)的學(xué)問(wèn),將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且,一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮,精神才會(huì)高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智,才能有所制造,有所創(chuàng)造,愛(ài)好是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的動(dòng)力,也是激發(fā)制造力的必要條件。因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這就要求老師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,引人入勝的開(kāi)題,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),是引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的關(guān)鍵因素。
課題能否勝利的引入,直接確定了一節(jié)課效果,每節(jié)課我都力求采納同學(xué)們最感愛(ài)好事物來(lái)引導(dǎo)他們,如在教五班級(jí)制作多媒體作品,,我問(wèn)同學(xué),你們想不自己創(chuàng)作出一份“能說(shuō)會(huì)道”的多媒體作品呢?我選擇了同學(xué)們喜愛(ài)的四大主題同學(xué)興奮的說(shuō)當(dāng)然想了!授課完成后,選擇了一些同學(xué)喜愛(ài)旅游的地方,如廣州長(zhǎng)隆,香港迪士尼,揭陽(yáng)風(fēng)景等,篩選了一些同學(xué)喜愛(ài)的圖片,制作了封面,導(dǎo)游圖,介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料,封底等,當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形,同學(xué)可能都把握,但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導(dǎo)游圖時(shí),當(dāng)我給同學(xué)演示后興奮得直拍手,都興奮的說(shuō)原來(lái)電腦還有這么多隱秘,看著同學(xué)那一張張可愛(ài)的臉蛋,一雙雙求知的眼神,我心里也好興奮。還有在教excule軟件時(shí),我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給同學(xué)看,依據(jù)同學(xué)這一年齡階段,統(tǒng)計(jì)同學(xué)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,收集了各類(lèi)動(dòng)畫(huà)圖片,同學(xué)們?cè)谡n堂上可以便利使用好玩圖片、進(jìn)行溝通,同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好一下子就激發(fā)起來(lái)了.
2、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好
同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在不斷獲得新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,能夠不斷地看到自己的成果時(shí),就會(huì)爆發(fā)出劇烈的連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)愛(ài)好也就越來(lái)越深厚。如在教學(xué)五班級(jí)同學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí),我先到語(yǔ)文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料,如《田忌賽馬》這篇課文,我教同學(xué)在“百度”網(wǎng)里搜尋關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字,詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋等,有些同學(xué)搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對(duì)課文的理解。
這樣同學(xué)既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后,我讓同學(xué)自已在網(wǎng)上查找資料,呵呵,愛(ài)玩是學(xué)校生的天性,他們竟然在“百度”網(wǎng)里搜尋到了“連連看”、“對(duì)對(duì)碰”等等一些“在線(xiàn)小嬉戲,”在網(wǎng)上玩起了嬉戲了!我真是服了這些小機(jī)智。在教學(xué)過(guò)程中,采納邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓同學(xué)應(yīng)用起來(lái),不但可以滿(mǎn)意同學(xué)的奇怪???心,而且在應(yīng)用的過(guò)程中,可以充分確定同學(xué)自身的力量,增添同學(xué)的自信念,使同學(xué)總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點(diǎn),這樣既保持和促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好,形成一個(gè)良性循環(huán)。作為老師,還可以有意識(shí)的擴(kuò)大、增添這一效果,當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完善時(shí),借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),我通常會(huì)發(fā)到我的博客空間上,給全班同學(xué)展
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