職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板錦集8篇

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目前，MBA畢業(yè)生年齡多分布在36歲至40歲之間，在讀者年齡多分布在31歲和35歲之間，但是，在有意申請(qǐng)MBA的人員中，25歲以受訪者占比高達(dá)43.1%。這就意味，相當(dāng)多的受訪者打算在到達(dá)MBA報(bào)考條件即本科畢業(yè)3年以后，即開(kāi)頭報(bào)考MBA。

調(diào)查顯示，19.4%的受訪者來(lái)自民營(yíng)企業(yè)，該比例超過(guò)國(guó)有企業(yè)的18.7%，以及外資企業(yè)的10.3%。

MBA課程類型

第一種是供任職公司高層管理者報(bào)讀的課程，通常利用工作時(shí)間之余修習(xí)，名為高階工商管理碩士(ExecutiveMBA，簡(jiǎn)稱EMBA);

其次種是供現(xiàn)職管理者或高校畢業(yè)生報(bào)讀，以增進(jìn)其管理學(xué)問(wèn)的一般工商管理碩士課程，此即工商管理碩士的原型。

第三種是供現(xiàn)職從業(yè)或具備兩年以上工作閱歷者，以強(qiáng)化其企管專業(yè)基礎(chǔ)的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士(MasterofScienceinBusinessAdministration，簡(jiǎn)稱MSBA)

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇2

又到了即將面臨畢業(yè)的季節(jié)，在本科生就業(yè)問(wèn)題年年重提、討論生就業(yè)問(wèn)題也開(kāi)頭甚囂塵上，找不到工作、工作不對(duì)口、薪酬不滿足、進(jìn)展平臺(tái)差、無(wú)用武之地等，這時(shí)候大家就開(kāi)頭談?wù)摼売桑焊咝I(yè)設(shè)置問(wèn)題、供需不平衡、言論導(dǎo)向等，但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，還是有很大一部分討論生同學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)展是很好的，莫非他們就沒(méi)遇到這些問(wèn)題么？在社會(huì)大背景大環(huán)境臨時(shí)還不能調(diào)試的狀況下，我們要做的是從自身找緣由，憑自己力量解決問(wèn)題，比方說(shuō)，從你確定考研的這一刻起，你的目標(biāo)就不能僅僅是考上，你還要想的是考什么，怎么考，考上以后，畢業(yè)工作等等，也就是你需要有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，整體的規(guī)劃。這究竟有多重要呢，我們看看這樣一個(gè)報(bào)告。

哈佛高校曾對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)25年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為目標(biāo)對(duì)人生的影響，結(jié)果發(fā)覺(jué)：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清楚但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清楚且長(zhǎng)期的目標(biāo)。25年后，這些調(diào)查對(duì)象的生活狀況如下：3%的有清楚且長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人，25年來(lái)幾乎都不曾更改正自己的人生目標(biāo)，并向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)做著不懈的努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖的勝利人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。那些沒(méi)有人生目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會(huì)的最底層。10%的有清楚短期目標(biāo)者，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特征是：那些短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不行或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60%的目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，能平穩(wěn)地工作與生活，但都沒(méi)有什么特殊的成果。余下27%的那些沒(méi)有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會(huì)的最底層，生活狀況很不如意，常常處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且時(shí)常埋怨他人、社會(huì)、世界。調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。勝利，在一開(kāi)頭僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的人生。

對(duì)應(yīng)到我們的考研，就需要大家在一開(kāi)頭確定的時(shí)候，權(quán)衡好你要報(bào)考的院校專業(yè)在你讀研期間是否能夠真正激起你的學(xué)習(xí)欲望，是否能夠在將來(lái)畢業(yè)之時(shí)讓你找到滿足的工作，你是否情愿將它作為你終身為之奮斗的職業(yè)；在你讀研期間，你要考慮為了更好的提升你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，你需要學(xué)習(xí)些什么，何種力量是你必需要具備的，是不是實(shí)習(xí)閱歷很重要等等，都是需要大家去思索去做的。雖然如今許多人崇尚順其自然，但是同學(xué)們要知道這種順其自然一種是無(wú)奈的消極，一種是積淀之后的成熟，而這兩種都不是大家如今應(yīng)當(dāng)有的和已經(jīng)有的，所以，努力吧，思索吧，去做吧！

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

對(duì)于老師而言，學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的。但在教同學(xué)怎樣學(xué)的過(guò)程中，不能遺忘自己仍需要學(xué)習(xí)。沒(méi)有老師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有老師精神的解放，就很難有同學(xué)精神的解放；沒(méi)有老師的主動(dòng)進(jìn)展，就很難有同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展；沒(méi)有老師的教育制造，就很難有同學(xué)的制造精神。要享受新奶酪的美味，老師就要學(xué)會(huì)享受改變，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工。人們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻蠋?，在閱歷缺乏的狀況下，就要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)缺乏，改良和提高自己的工作力量和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向有閱歷的同事請(qǐng)教，多聽(tīng)課多反思，多看專業(yè)書(shū)籍，以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上學(xué)校語(yǔ)文課堂的教學(xué)已經(jīng)有9年了，我想使自己成為一個(gè)能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。如今經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，人才的需求對(duì)教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個(gè)新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)覺(jué)許多自己缺乏的地方，為了改良工作，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格老師，我做了自己個(gè)人三年的進(jìn)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人在XX師范高等專科學(xué)校畢業(yè)，于20xx年8月踏上教育教學(xué)崗位，至今有9個(gè)年頭。自工作以來(lái)主要從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任班級(jí)管理工作，現(xiàn)已完成?？频膶W(xué)歷進(jìn)修。自我感覺(jué)功底較淺，平常練筆很少，我更是熟悉到自己教育理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的缺乏，有待于進(jìn)一步提高。

〔一〕優(yōu)勢(shì)之處：

1、9年的教學(xué)閱歷，使自己理論聯(lián)系實(shí)際的力量增添了不少，動(dòng)手力量也有很大的提高。能因材施教，以同學(xué)為主體，培育同學(xué)對(duì)體育課的愛(ài)好并主動(dòng)參加。

2、主動(dòng)參加各類教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊視野。擅長(zhǎng)思索，注意反思，能在教學(xué)過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)力量。

3、主動(dòng)提升自學(xué)力量?？臻e時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購(gòu)置和推舉的教育名著、案例和反思等等；以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

〔二〕其他方面：

1、我能喜愛(ài)教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，擅長(zhǎng)和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)的關(guān)系。

3、平常能閱讀一些體育教學(xué)方面書(shū)刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛(ài)崗敬業(yè)，遵守中學(xué)校老師行為規(guī)范。樂(lè)于了解同學(xué)們的身心特點(diǎn)和已有的學(xué)問(wèn)、閱歷。

〔三〕缺乏之處：

1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培育全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、的教學(xué)力量。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄仿照和惰性，發(fā)揚(yáng)自身特長(zhǎng)，查找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對(duì)于教科研方面缺乏探討、討論的主動(dòng)性，教科研力量不是很好。專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)力量也有待加強(qiáng)。

3、對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對(duì)全教研組老師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠，每天都過(guò)得很勞碌，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改良工作方法。我信任：只要堅(jiān)決信念、發(fā)奮學(xué)習(xí)、連續(xù)保持這種勁頭，肯定能取得更輝煌的成果。

四、進(jìn)展目標(biāo)

〔1〕總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在將來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改良自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是同學(xué)憧憬的精神家園，并能和同學(xué)共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿意同學(xué)成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2、連續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給老師的建議》〔蘇霍姆林斯基〕《《成為有思想的'老師》〔肖川〕《老師，做反思的實(shí)踐者》〔肖川〕《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》〔張萬(wàn)祥〕》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)、熟悉教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元打算相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3、堅(jiān)持每周1—2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書(shū)籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論討論上有建樹(shù)，不斷提高自身理論討論的力量，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自己成為一名討論型和進(jìn)展型的老師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成肯定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展現(xiàn)與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整力量，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建獨(dú)特課堂教學(xué)模式。

〔2〕預(yù)期目標(biāo)：

1、多聽(tīng)課，多講課，多學(xué)習(xí)學(xué)校老師職業(yè)生涯規(guī)劃范文精選。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2、教育教研力量的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名討論型和進(jìn)展型的老師。

3、漸漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成肯定的獨(dú)特風(fēng)格。

〔3〕詳細(xì)目標(biāo)：

1〕連續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合同學(xué)學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。

2〕繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3〕閱讀有助于自身教學(xué)提高和老師個(gè)人素養(yǎng)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作

4〕主動(dòng)參加各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五、個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃：

1、第一年度目標(biāo)

1〕連續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合同學(xué)學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氣氛。

2〕繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3〕深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐力量。

4〕閱讀有助于自身教學(xué)提高和老師個(gè)人素養(yǎng)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。育培訓(xùn)。

5〕主動(dòng)參加各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修，主動(dòng)參與連續(xù)教育。

實(shí)施的方式和途徑：

1〕熟識(shí)學(xué)校語(yǔ)文教材，根據(jù)要求打算來(lái)設(shè)計(jì)教案。從同學(xué)角度來(lái)呈現(xiàn)，同學(xué)能喜愛(ài)上語(yǔ)文育課，情愿上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件快樂(lè)的事。同學(xué)能與老師關(guān)系融洽。

2〕主動(dòng)參與各類教科研活動(dòng)。參與觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注意自身實(shí)踐、反思和總結(jié)；積累閱歷，拓寬自己的教學(xué)思路。

3〕多問(wèn)，常常請(qǐng)教優(yōu)秀老師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變力量和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己掌握的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

2、其次年度目標(biāo)

1〕巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有肯定的教學(xué)特色和教學(xué)閱歷，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2〕、在教育科研方面有突破，主動(dòng)參加體育教研組課題討論，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)討論方向。

3〕、連續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探究同學(xué)體育課創(chuàng)新力量，總結(jié)閱歷，促成更有效的課堂教學(xué)。

4〕、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，主動(dòng)仔細(xì)寫教育教學(xué)文章。

5〕、連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐力量，提升理論水平和實(shí)踐力量，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

6〕、每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例討論，撰寫教學(xué)案例。

3、第三年度目標(biāo)

1〕、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀老師靠攏。

2〕關(guān)注同學(xué)的自身認(rèn)知，從愛(ài)好、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段同學(xué)。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4〕隨著教學(xué)閱歷不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完好的教學(xué)閱歷集。

5〕進(jìn)一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的閱歷型青年老師為目標(biāo)。

六、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)編好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟識(shí)程度加深，力爭(zhēng)做到和諧、寬松、開(kāi)心的教學(xué)氣氛。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。

4、通過(guò)觀課、評(píng)課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、循課改精神，注意同學(xué)主體，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新；在教學(xué)中留意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育同學(xué)終身體育的觀念。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

6、運(yùn)用低班級(jí)教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規(guī)范、做到語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)氣氛良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)自信好學(xué)，身體素養(yǎng)不斷提高，活動(dòng)力量加強(qiáng)。

7、提高課堂有效性，主動(dòng)參加各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。常常閱讀教育教學(xué)類書(shū)籍及科研著作，通過(guò)反思和總結(jié)閱歷成果，加強(qiáng)自身教育科研力量，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

8、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用處。并勤寫教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。

七、預(yù)期目標(biāo)效果：

通過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)到達(dá)如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化學(xué)問(wèn)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展，制造良好的開(kāi)端。

4、成為思想素養(yǎng)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的老師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校進(jìn)展的學(xué)習(xí)型老師。

八、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施

1、主動(dòng)、仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課。互聽(tīng)課、展現(xiàn)課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，同學(xué)反響強(qiáng)烈。

2、依據(jù)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，制定改良打算和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和創(chuàng)新。

3、利用周末和節(jié)假日參加專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)學(xué)問(wèn)和水平。

4、學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來(lái)催促自己。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

勝利是明天的事，今日的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就同學(xué)，也一樣成就自己。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇4

您在為自己做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，是否考慮了以下幾個(gè)相關(guān)因素？您具備怎樣的實(shí)力，您有怎樣的素養(yǎng)，您的自身潛力在哪里等等。

心理因素抱負(fù)職業(yè)之基礎(chǔ)

性格確定命運(yùn)，腦袋確定口袋。這一點(diǎn)您了解過(guò)嗎？可是，在選擇職業(yè)時(shí)您認(rèn)真想過(guò)沒(méi)有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。時(shí)下，本科生掃地、碩士生賣貨、博士生打雜。初聽(tīng)感覺(jué)笑口難掩，可是細(xì)細(xì)想來(lái)不免有種淡淡的悲傷。誠(chéng)然，上述群體學(xué)歷頗高令人艷羨，但是最終的結(jié)局卻讓人大跌眼鏡，發(fā)人深省。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題令人深思，他們到底怎么了？人才是否鋪張了？讀書(shū)是否無(wú)用了？

有些人性格內(nèi)向成天郁郁寡歡，使人望而生畏，無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。在今日這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的職場(chǎng)里，他們能不“掉隊(duì)”嗎？人要學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)融入群體，由于只有這樣，才能集思廣益取得成功。否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭來(lái)一無(wú)所獲，兩手空空。永久不能適應(yīng)改變的時(shí)代需求，適應(yīng)改變的職場(chǎng)需求。

信息因素抱負(fù)職業(yè)之過(guò)程

信息時(shí)代的到來(lái)，就在眼前，這一點(diǎn)您清晰嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè)信息社會(huì)里，感受于信息帶給我們的便捷。無(wú)論您承認(rèn)與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對(duì)選擇抱負(fù)職業(yè)顯得至關(guān)重要。有針對(duì)性地廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過(guò)理性分析準(zhǔn)時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得抱負(fù)職業(yè)打造屬于自己的一片抱負(fù)天空。有人把握契機(jī)先行一步，而勝人一籌。而有人錯(cuò)失良機(jī)與機(jī)遇擦肩而過(guò)，抱憾終身。

推斷因素抱負(fù)職業(yè)之關(guān)鍵

就像賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員一樣，他的門前一射對(duì)于取得成功來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同樣有針對(duì)性地收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過(guò)理性的、科學(xué)的分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機(jī)，占據(jù)主動(dòng)性準(zhǔn)時(shí)出擊，適時(shí)做出選擇，而不至于錯(cuò)失良機(jī)追悔莫及。這一點(diǎn)您能深切體會(huì)嗎？推斷來(lái)自于對(duì)各種信息要素做出適時(shí)分析，有的放矢對(duì)癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最終結(jié)論，直至取得一個(gè)令人滿足的結(jié)果來(lái)。

潛力因素抱負(fù)職業(yè)之連續(xù)

就象一個(gè)教練選擇運(yùn)動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運(yùn)動(dòng)員是否符合該項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測(cè)評(píng)后，才能確定是否培育他。選擇抱負(fù)職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。由于人是最大的資源，如何有效地利用和開(kāi)發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在肯定意義上保持長(zhǎng)期的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己永久走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人。這就需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)勝利的法寶。

學(xué)習(xí)因素抱負(fù)職業(yè)之法寶

一個(gè)人的學(xué)歷在很大程度上講確定著其個(gè)人的將來(lái)進(jìn)展方向，也確定著其本人能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成果，取得一些成就，開(kāi)創(chuàng)自己的美妙前程，走好自己的秀麗人生。學(xué)習(xí)在今日看來(lái)是一個(gè)終身的話題，面對(duì)日益加劇的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，只有不斷學(xué)習(xí)有針對(duì)性地充電，不斷補(bǔ)充新的“血液”才能滿意不斷改變的職場(chǎng)需求，避開(kāi)遭受淘汰的厄運(yùn)，馳騁于風(fēng)云變化的職場(chǎng)。這一點(diǎn)您又清晰嗎？

職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，要想找到抱負(fù)的職業(yè)前途，要想打造一份抱負(fù)的職業(yè)生涯，享受取得勝利的喜悅，除了要具備上述的基本“硬件”以外，必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)借助于專業(yè)的職業(yè)顧問(wèn)詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，聽(tīng)取來(lái)自專業(yè)的職業(yè)顧問(wèn)詢問(wèn)師的參考看法，讓他們?yōu)槟附堂越?，使您的勝利由偶然變成必定，讓您在職?chǎng)里脫穎而出，令人刮目相看。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇5

在職場(chǎng)上打拼，除了處理好職場(chǎng)中的人際關(guān)系和杰出的完成工作業(yè)績(jī)之外，如何高效的規(guī)劃自己的時(shí)間就成了許多職場(chǎng)人所關(guān)注的焦點(diǎn)，單位時(shí)間的效率確定每位小伙伴在新的一年中職場(chǎng)進(jìn)展走向。

時(shí)下常用的時(shí)間管理方法主要有：

1、依靠自控力執(zhí)行制定的打算表，但許多人不能堅(jiān)持；

2、事情按重要程度和緊迫性分類處理；

但是，以上兩個(gè)方法的實(shí)操性實(shí)在不強(qiáng)，那么問(wèn)題來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k。

經(jīng)過(guò)我這些年的閱讀和實(shí)踐，找到一本在這方面不錯(cuò)的書(shū)，喬西-戴維斯的《每天最重要的2小時(shí)》，本書(shū)的對(duì)時(shí)間管理有一套可以實(shí)際操作的閱歷。

舉個(gè)例子，每當(dāng)咱們做完一件事之后呢，不妨停頓一會(huì)，想一想下一件該做什么事情比較好，而這個(gè)時(shí)間空隙就是停頓點(diǎn)。

當(dāng)然啦，咱也可以回想一下剛剛哪里做的不好，哪里可以改良，哪里可以提高，防止自己被工作的慣性思維牽著鼻子走

要知道，停下來(lái)思索是為了更好的蓄勢(shì)待發(fā)嘛。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇6

1、自我評(píng)價(jià)就是要全面了解自己

端詳自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)當(dāng)干什么等問(wèn)題。

2、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。

3、環(huán)境評(píng)價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分熟悉與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)展的影響，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及進(jìn)展趨勢(shì)。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、愛(ài)好與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

5、實(shí)施策略

制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有詳細(xì)的行動(dòng)措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種幻想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。

6、評(píng)估與反饋

整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，準(zhǔn)時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)消失的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇7

“高校生活開(kāi)頭已有一段時(shí)間了，許多新奇事讓我對(duì)今后的道路布滿期盼，但興奮之余，卻有一絲迷茫。尤其在學(xué)習(xí)上，再也不像高中那樣，老師每天都布置作業(yè)，還有‘升學(xué)’這根無(wú)形指揮棒時(shí)刻牽引著我們，只要按部就班，努力學(xué)習(xí)，就能到達(dá)最終的目標(biāo)。而如今，雖然報(bào)考了金融專業(yè)，可我并不清晰自己是否喜愛(ài)這門專業(yè)，不知道自己將來(lái)該做什么，盼望老師能給我一些關(guān)心，告知我應(yīng)當(dāng)朝什么方向努力?！眲偵细咝Ｒ话嗉?jí)的某同學(xué)最近苦惱地和生涯規(guī)劃師探討。

職業(yè)規(guī)劃最好從“高考畢業(yè)”開(kāi)頭。

其實(shí)在許多國(guó)家，職業(yè)規(guī)劃教育特別普及。比方英、日、美等國(guó)家，從中學(xué)校就開(kāi)頭系統(tǒng)傳授職業(yè)規(guī)劃學(xué)問(wèn)，高中學(xué)校擁有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃隊(duì)伍，請(qǐng)專家給孩子們作職業(yè)愛(ài)好分析，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)了解不同職業(yè)。但在我國(guó)，職業(yè)規(guī)劃還剛剛起步，在學(xué)校、高中根本是空白，即使在高校，系統(tǒng)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的也只是少數(shù)，而且時(shí)間支配都比較晚，大多在大四接近畢業(yè)時(shí)。

到底職業(yè)規(guī)劃什么時(shí)間做最合適?

職業(yè)生涯規(guī)劃專家認(rèn)為從高考畢業(yè)時(shí)就應(yīng)開(kāi)頭做職業(yè)規(guī)劃。有些專家認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)頭得越早越好，在高中時(shí)代就可以給自己擬訂一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，但這不僅受到當(dāng)前教育體制的限制，而且高考以分?jǐn)?shù)論凹凸，學(xué)校選擇、專業(yè)選擇都受到影響。因此，對(duì)于目前的同學(xué)而言，高考結(jié)束后進(jìn)入高校之前馬上開(kāi)頭職業(yè)規(guī)劃是較為恰當(dāng)?shù)摹?/p>

做好職業(yè)生涯規(guī)劃也很有講究，除了可以找專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃老師外，自己也可對(duì)自身的狀況進(jìn)行歸納。

首先要正確熟悉自我，自我覺(jué)察、自我探究，熟悉自己的性格、愛(ài)好、價(jià)值觀、力量、特長(zhǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)等。

其次要熟悉職業(yè)社會(huì)，學(xué)校里的學(xué)習(xí)只針對(duì)理論學(xué)問(wèn)和信息，而沒(méi)有深化分析，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，同學(xué)無(wú)法更多、更深地接觸。

因此高考畢業(yè)高校錄用通知書(shū)收到后，同學(xué)們就可以多進(jìn)行職業(yè)環(huán)境的探究，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，熟悉不同職業(yè)所要要的學(xué)問(wèn)、技能、閱歷、獨(dú)特等，熟悉不同行業(yè)和職業(yè)的進(jìn)展路徑等。

第三，要培育自己的各方面力量，發(fā)覺(jué)自己與抱負(fù)職業(yè)之間的差距，有打算、有意識(shí)地培育自己的全面素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程中不斷評(píng)估、反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇8

企業(yè)需要一個(gè)完好的規(guī)劃，個(gè)人也同樣需要一個(gè)職業(yè)的規(guī)劃，假如個(gè)人沒(méi)有規(guī)劃，就很難有清楚的就業(yè)方向。這也是為什么在面試時(shí)HR常常會(huì)提出的，他們需要的是一個(gè)目標(biāo)清楚、做事有打算的人。

但許多應(yīng)屆畢業(yè)生在剛出來(lái)面試找工作的時(shí)候，根本沒(méi)有考慮到“職業(yè)規(guī)劃”這一層面的東西，所以許多同學(xué)也由于這個(gè)問(wèn)題答不出來(lái)而影響了面試的結(jié)果。

那么在被問(wèn)及職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何回答才較為妥當(dāng)呢？畢老師告知大家，這樣回答最加分：

如何回答“職業(yè)規(guī)劃”？

回答：

我盼望從如今開(kāi)頭，五年之內(nèi)能夠在目前申請(qǐng)的這個(gè)職位上沉淀下來(lái)，通過(guò)不斷的努力后，最好能有幾次晉升，盼望可以從培訓(xùn)助理做到培訓(xùn)主管，最終成為培訓(xùn)經(jīng)理甚至是行業(yè)內(nèi)