2020年歷年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題附答案

2020年歷年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考

試試題附答案

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線(xiàn)題）

1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（c）

A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；

B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采

取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、

要求的。

2、《給教師的建議》一書(shū)的作者是（B）

A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫

3、''近朱者赤，近墨者黑“，這句話(huà)反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？

（A）

A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)

4、熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（B）

A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)

5、孔子說(shuō)：、'其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〃這反映教師勞動(dòng)的

（A）

A、主體性B、創(chuàng)造性C、間接性D、示范性

6、人在看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的（C）

A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性

7、''一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（D）

A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移

8、''萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（B）

A、強(qiáng)度B、對(duì)比C、變化D活動(dòng)

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（A）

A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想

10、”一題多解，演繹推理”是（D）

A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（A）

A、激情B、應(yīng)激C、心境D熱情

12、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最好的詮釋?zhuān)˙）

A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性

13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)

（A）

A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)

14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會(huì)減少,

這屬于（C）

A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性懲罰D、負(fù)性懲罰

15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。

（1）《孟特芳丹的回憶》C)

A、法國(guó)莫奈B、法國(guó)柯羅

C、俄國(guó)蘇里柯夫D、荷蘭凡高

（2）《喂食》B)

A、法國(guó)德拉克羅瓦B、俄國(guó)夏加爾

C、西班牙畢加索D、法國(guó)米勒

（3）《加萊義民》（A）

A、法國(guó)羅丹B、佛蘭德斯魯本斯

C、法國(guó)雷諾河D、俄國(guó)列賓

16、連線(xiàn)題:將以下作品與作者用線(xiàn)連起來(lái)。

《富春山居圖》黃公望張擇端

《韓熙載夜宴圖》顧閔中范寬

《清明上河圖》張擇端顧閔中

《溪山行旅圖》范寬黃公望

二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）

1、教育必須為服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方

面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

________________為重點(diǎn)。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān),培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建

設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，、

等方面的基本要求。

5、從小學(xué)至高中設(shè)置活動(dòng)，并作為必修課程。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和能力。

7、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。

8、教師的素養(yǎng)包括、知識(shí)素養(yǎng)及三個(gè)方面。

9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“,曉之以理,,

持之以恒?！?/p>

10、智力的核心成分是能力。

11、能力有實(shí)際能力和之分。

12、美術(shù)又稱(chēng)為藝術(shù)或藝術(shù)，具體包

括、、、、、

13、“元四家”指黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王

蒙O

14、意大利文藝復(fù)興三杰指、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。

15、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。

16、''五墨六彩"：焦、濃、重、淡、清，黑、白、濃、

淡、干、濕

17、南朝謝赫六法:①氣韻生動(dòng)②骨法用筆—③應(yīng)物象形④隨類(lèi)賦彩⑤經(jīng)

營(yíng)位置⑥傳移模寫(xiě)。

18、德拉克羅瓦是浪漫主義畫(huà)家,列賓是現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家,普桑是衛(wèi)

典______主義畫(huà)家，畢家索是立體主義畫(huà)家,夏加爾是超現(xiàn)實(shí)主

義畫(huà)家。

19、常用的美術(shù)字體有美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及—

美術(shù)字。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術(shù)：

2、對(duì)比色：

3、成角透視：

4、動(dòng)態(tài)線(xiàn):

四、綜合題（39分）

1、寫(xiě)出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫(huà)創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目

標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）

2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)

老師，你怎么辦？（8分）

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩

泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，

下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)?并簡(jiǎn)要寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。

（8分）

4、用線(xiàn)描的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

（15分）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（二）

一、填空題:（，共15分）

1、美術(shù)課程具有一人文一性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行一美

育__的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生

學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為一造型。表現(xiàn)_______

__________設(shè)計(jì)。應(yīng)用_、一欣賞。評(píng)述

___________、_______綜合。探索___________

四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、文人畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中重要的風(fēng)格流派,

自一一北宋_____興起，元一、明、_清_

朝以后成為中國(guó)畫(huà)壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)

性，強(qiáng)調(diào)_____詩(shī)一、一書(shū)______-畫(huà)_______一印

_____等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、

橫幅_、_中堂_______扇面______、一斗方

手卷等。

5、倫勃朗群像畫(huà)《夜巡》，畫(huà)面用一種________

舞臺(tái)一式的一光線(xiàn)________把眾多人物組合成一

個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫(huà)顏料的____厚____與一薄

________的對(duì)比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、法國(guó)大革命以來(lái)西方美術(shù)史使我們對(duì)畫(huà)家

的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19世紀(jì)的

上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫(huà)家是安格

爾，他精于以___冷靜_清晰_____的線(xiàn)條

和細(xì)膩、深入的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合.古典

______理想的美，而他的反對(duì)者―?德拉克洛瓦

______卻相信在繪畫(huà)中______色彩__的運(yùn)用比

素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手

法，強(qiáng)調(diào)______個(gè)性_和_情感________,偏愛(ài)

幻想的一主觀____世界，追求燦爛的色調(diào)。

二、單選題:（每空1分，共10分）

1、河北滿(mǎn)城漢墓出土了一件名為（D）的燈

具,利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看,

也是一件超凡脫俗的佳作。

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履

艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶

（A）,把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地

傳達(dá)給觀眾。

A.甩水發(fā)B.抖水袖C.吹髯

口D.撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是（D）o

A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、

黃、紫D、黃、綠、白

4、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武

四種動(dòng)物象征神，青龍為（B）之神。

A、北方B、東方C、西方D、

南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開(kāi)

以后先看到畫(huà)面，接著是占據(jù)畫(huà)幅左半邊的題

跋，記錄了畫(huà)面的內(nèi)容，題跋的書(shū)體是（C）

A、隸書(shū)B(niǎo)、行書(shū)C、篆書(shū)D、楷

書(shū)

6、齊白石的中國(guó)畫(huà)《蛙聲十里出山泉》描寫(xiě)的

是（A）o

A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹(shù)蛙

7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它

將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(guò)（C）

的形式表現(xiàn)出來(lái)。

A、水彩畫(huà)B、工筆畫(huà)C、版畫(huà)D、

油畫(huà)

8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作

者是（C）。

A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、

法國(guó)羅丹D、意大利米開(kāi)朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清

歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其它重要慶典的

場(chǎng)所，為主的三大殿是（B）。

A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、

太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要

人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”。此詩(shī)作者是

（C）o

A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、

齊白石

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。每小

題有2個(gè)以上正確答案,將正確答案的字母序號(hào)

填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1.某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教

學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其它內(nèi)容一概

少講或不講，這種做法是（BC）。

A.突出專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)

化B.違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求

C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模

式D.應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括

(ABD)o

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情

感或觀念

C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象

D、有自己的審美趣味

3.筆觸是指作畫(huà)過(guò)程中畫(huà)筆在畫(huà)面上留下的痕

跡，筆觸的審美效果主要取決于(ACD)o

A.畫(huà)筆的特性B.畫(huà)筆的大小、

長(zhǎng)短

C.用筆的力度和速度D.繪畫(huà)材料的

特性

4.石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專(zhuān)供佛教

徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用

(BD)O

A.卷軸畫(huà)B.壁畫(huà)C.年

畫(huà)D.雕塑

5.秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇

跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有（ABCD）o

A.步兵B(niǎo).騎兵C.弓箭

手D.將軍

6.有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫(huà)，畫(huà)中人物的

器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中

幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱(chēng)和

作者是（BD）o

A.《格爾尼卡》B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)

言》C.畢加索D.達(dá)利

7.繪畫(huà)以?xún)?nèi)容、題材來(lái)分類(lèi)有（ACDEF

A.風(fēng)景畫(huà)B.油畫(huà)C.靜物畫(huà)D.肖

像畫(huà)E,歷史畫(huà)

F.風(fēng)俗畫(huà)C.壁畫(huà)H.年畫(huà)I.漫

畫(huà)J.宣傳畫(huà)

8.同類(lèi)色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅

致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺(jué)，因此在

同類(lèi)色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的

（AD）對(duì)比。

A.明度B.冷暖C.厚

薄D.純度

9.請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行

排序（DBCA

A.小結(jié)、評(píng)價(jià)B.自由欣賞、分析C.小

組討論D.呈現(xiàn)作品

10.我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以

下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（CAB

A.重雙基B.重素質(zhì)教育C.重技

能

四、判斷題:（每題1分,共13分，記“，為對(duì),

記'義'為錯(cuò)）

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某

些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種

極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（，）

2、書(shū)法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（X）

3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典

建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（V）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科

知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專(zhuān)業(yè)化傾向淡化，要由專(zhuān)

業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（V）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫(xiě)實(shí)”

瓶頸應(yīng)該用大量的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練加以突破。

（X）

6、彩陶、青銅器上均常見(jiàn)的紋飾有花卉紋、雷

紋、人物、魚(yú)紋等。（X）

7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。

（X）

8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)

空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（V）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方

法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。

（V）

10、月份牌年畫(huà)在20世紀(jì)初在廣州興起的一種

繪畫(huà)，因早期畫(huà)面上附有年月歷表故而得名。

（X）

11、清代山東濰坊年畫(huà)《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)

婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。

（V）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土

磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（V）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超

現(xiàn)實(shí)主義手法。（X）

五、分析題（12分）

以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的

教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分

別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分

析。

例子:第一種思路:具有“課堂化”特色的思路：在

教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書(shū)、交流、討論。教師最好

能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其它用品，既有助于

教學(xué)評(píng)述，

也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間

與氣氛。由談話(huà)、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式

的討論，如小組討論、班級(jí)討論。

答:第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專(zhuān)門(mén)的教師，師生

能夠方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是

資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。

問(wèn)題：

第二種思路:具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀

陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿(mǎn)

目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)

及時(shí)交流，還能夠拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等方法

加深感受、提高認(rèn)識(shí)。

第三種思路:具有“虛擬性”特色的思路:在多媒

體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師能夠預(yù)先制作好多媒

體課件或者網(wǎng)頁(yè)，能夠與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈

接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)交流、討論。

還能夠發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)

頁(yè)。

作答:第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感，缺點(diǎn)

在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便。第三

種優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)

習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足。

六、美術(shù)字（10分）

請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫(xiě)成黑體、老宋體

（雙鉤即可，無(wú)需填充）。

注:術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫(xiě)生石膏頭像《大

衛(wèi)》一幅，時(shí)

V2Z

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）

一、填空：（共18分，每空1分）

1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)

方法的改革。

2、色彩的三屬性包含_________色相_________、

度、明度。

3、純度是指色彩的鮮濁程度

4、不同顏色的相貌、名稱(chēng)稱(chēng)為色相o

5、在色環(huán)中，互成150-180的色,為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°

以?xún)?nèi)的色，為柔和對(duì)比。

6、類(lèi)似色也叫鄰近色,指色相比較

接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國(guó)畫(huà)中，用清水和墨汁調(diào)出

的焦、3、重

_、淡、J等不同墨色，能夠使畫(huà)面更加

生動(dòng)有趣。

8、_J9_________世紀(jì)的荷蘭國(guó)家的畫(huà)家,作品有《向日葵》等。

9、個(gè)體的心理發(fā)展受先天和后天兩方面因素

的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”）

1、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（V）

2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。

(V)

3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。(X)

4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、

技能和態(tài)度的過(guò)程。(V)

5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格

等基本的心理特性。(V)

三、名詞解釋?zhuān)?共io分，每題2分)

1、二方連續(xù):是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則,

上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。

2、明度:色彩的明暗、深淺程度

3美術(shù)史:研究美術(shù)發(fā)展過(guò)程的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)

作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。

4、工藝美術(shù):指以美術(shù)技巧制成的具有各種實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。

5、同類(lèi)色:指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃，檸檬黃，土

黃，中黃等都是同類(lèi)色。

四、簡(jiǎn)答題：(共9分，每題3分)

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

(1)、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

(2)、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；

(3)、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

(4)、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

(5)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

(1)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；

(3)、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；

(4)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力；

(5)、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

(1)、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；

(2)、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神；

(3)、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

(4)、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確

立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的

情感交流和平等關(guān)系；

(5)、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系,

與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究的能力；

(6)、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表

現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流；

（7）、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、

訪(fǎng)問(wèn)、旅游、甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和

想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（8）、教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，

制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息,

開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（五）

一、選擇題：（每題2分，共20分）

1、雕塑《加萊義民》是誰(shuí)的作品?---------------------------------

（A）

A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫(kù)西

2、中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，以山水畫(huà)著稱(chēng)于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)

有致”特點(diǎn)的是？（D）

A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、董希文D、黃賓虹

3、《沙燕》是典型的（A）風(fēng)箏。

A、北京B、山東C、天津D、南京

4、漢代《說(shuō)唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是?-----------------------（B）

A、氣勢(shì)雄大B、詼諧生動(dòng)C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫(xiě)實(shí)

5、印度泰姬陵是著名的（B）建筑

A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教

6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是?-----------------------------------（C

A、造型性B、可視性C、時(shí)間性D、靜止性

7、中國(guó)古代流行時(shí)間最長(zhǎng)、產(chǎn)量最大的是（A）瓷。

A、青花B、白C、青D、法瑯彩

8、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是?-----------（D）

A、B、范思哲C、裘海索D、三宅一生

9、趙延年是一位（D）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。

A、油畫(huà)B、國(guó)畫(huà)C、雕塑D、版畫(huà)

10、書(shū)法作品《蘭亭敘》是誰(shuí)的作品?---------------------（A）

A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之

二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）

1、中國(guó)畫(huà)融詩(shī)書(shū)印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如:王冕《墨梅圖》有

題詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏

色，只留清氣滿(mǎn)乾坤O”

一2、'刊］與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)畫(huà)。一般指用毛筆在宣紙或絹、帛上，用墨

和中國(guó)畫(huà)顏料所畫(huà)的水墨畫(huà)、淡彩畫(huà)、重彩畫(huà)等。中國(guó)畫(huà)具有鮮明的民族形式

和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上，主要運(yùn)用線(xiàn)條和墨色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥、定窯。玻璃制造工藝

早在公元前年就出現(xiàn)了。

5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，橙，綠，紫是間色,

明度最低的是紫色。

6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基

1o

三、判斷題：（對(duì)的打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）

1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為

標(biāo)準(zhǔn)。（錯(cuò)）

2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打

破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素

養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教

材新體系。（對(duì)）

3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象能夠分為兩種，一種是平

行港初一用縣飾劍旗初（楮、

4、標(biāo)總是一種具有強(qiáng)烈*達(dá)功能的符號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)要求簡(jiǎn)明易認(rèn)、一目了然，有

獨(dú)創(chuàng)性。（對(duì)）

5、西班牙畫(huà)家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫(huà)的代表作。

（錯(cuò)）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（四）

一一開(kāi)福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

一、填空題

1、東漢時(shí)代的畫(huà)像石以山東嘉祥的為代

表。

2、近代畫(huà)家任伯年注重文人畫(huà)與民間美術(shù)結(jié)合,

創(chuàng)造了的新畫(huà)風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫(huà)的作者是民間畫(huà)

工等，而純陽(yáng)殿的壁畫(huà)構(gòu)圖則是采用

了的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫(huà)是法

國(guó)的和西班牙的

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。

6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫(huà)家

是和

8、人類(lèi)最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生

于，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之

間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫(huà)史上的地位

2、謝赫《畫(huà)品》是一部怎樣的著作?“六法”的內(nèi)

容是什么?試述“六法”對(duì)于中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的

重要意義？

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫(huà)家？

他們的藝術(shù)主張是什么？

開(kāi)福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

參考答案

一、填空題:

1、東漢時(shí)代的畫(huà)像石以山東嘉祥的武梁

祠為代表。

2、近代畫(huà)家任伯年注重文人畫(huà)與民間美術(shù)結(jié)合,

創(chuàng)造了雅俗共賞的新畫(huà)風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫(huà)的作者是民間畫(huà)

工馬君祥等，而純陽(yáng)殿的壁畫(huà)構(gòu)圖則是采用

了連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫(huà)是法

國(guó)的拉斯科和西班牙的阿爾塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫(huà)家是丟

勒和霍爾拜因

8、人類(lèi)最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代晚

期，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫(huà)史上的地位

(1)克服前代限于說(shuō)教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用

多樣性題材。

(2)明確提出了“傳神”的重要性。

(3)加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫(huà)面人物相互

關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。

(4)揉合漢畫(huà)與西域的線(xiàn)條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”

般的線(xiàn)描風(fēng)格。

(5)在畫(huà)法畫(huà)理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主

義美學(xué)思想。

《畫(huà)品》是一部怎樣的著作?“六法”的內(nèi)容是什么?

試述“六法”對(duì)于中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

魏晉南北朝是繪畫(huà)評(píng)論和繪畫(huà)史著作創(chuàng)立的重

要時(shí)期，在此以前繪畫(huà)評(píng)論只有零星片斷，且往

往依

附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫(huà)》和南朝宗

炳《畫(huà)山水序》王微《論畫(huà)》是現(xiàn)存較早的繪畫(huà)

理論著述。隨著繪畫(huà)實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需要對(duì)

前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié)，畫(huà)家謝赫的《畫(huà)品》

(《古畫(huà)品錄》)就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫(huà)

品評(píng)專(zhuān)著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已

不可考?！懂?huà)品》寫(xiě)于梁代，書(shū)中對(duì)魏晉以來(lái)

27位畫(huà)家進(jìn)行評(píng)論。《畫(huà)品》首先闡明了繪畫(huà)

的功能和藝術(shù)要求，即品評(píng)繪畫(huà)的教育功能和藝

術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來(lái)重視繪畫(huà)的教育感化

作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫(huà)具有“明勸戒，著升

沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前

提下列出品評(píng)畫(huà)家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：

氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類(lèi)賦采，經(jīng)

營(yíng)位置，傳模移寫(xiě)。把生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)

和性格特征，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生

動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則，其次為用筆及形、色、構(gòu)圖、

臨摹學(xué)習(xí)等繪畫(huà)造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L

畫(huà)實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義，對(duì)中國(guó)繪畫(huà)理論

的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對(duì)畫(huà)家評(píng)論中有

許多精辟的主張:強(qiáng)調(diào)畫(huà)家深入生活觀察和生動(dòng)

準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象，稱(chēng)贊“觀察詳審”，“人馬分?jǐn)?shù),

毫厘不失”，批評(píng)“纖細(xì)過(guò)度，翻更失真”的傾向；

重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗

得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參神”；對(duì)只停留在

外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿(mǎn)；

反對(duì)“志守師法，更無(wú)新意”的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述

而不作，非畫(huà)所先”，只有“師心獨(dú)見(jiàn)，鄙于綜采”,

“變古則今”，“動(dòng)筆新奇”，才能“有過(guò)往哲”，促

使繪畫(huà)水平得到提高。

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

(1)企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界

限

(2)從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇

轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。

(3)從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界

(4)對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。

(5)從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械

的結(jié)合

(6)主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫(huà)家？

他們的藝術(shù)主張是什么？

文人畫(huà)指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他

們生活理想和審美趣味的繪畫(huà)。文人畫(huà)藝術(shù)潮流

興起北宋，活躍于元明清時(shí)代，在中國(guó)美術(shù)史上

占有顯著地位。他們注重文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意

趣的表達(dá)，進(jìn)一步注重筆墨書(shū)法因素及特定的藝

術(shù)形成的追求。宋代的著名文人畫(huà)家有李公麟、

蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、

趙孟堅(jiān)等人，他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人

畫(huà)發(fā)展的基礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的文人士大夫

畫(huà)家。他精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫(huà)著稱(chēng)。

李公麟繪畫(huà)表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、

宮室、山水、花鳥(niǎo)無(wú)所不能，且精于臨摹古畫(huà)。

他的繪畫(huà)作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會(huì)階層的多種人

物生動(dòng)形象。蘇軾以文學(xué)知名于世，精于書(shū)法，

亦能畫(huà)枯木竹石。他的繪畫(huà)理論通過(guò)著述詩(shī)文題

跋大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫(huà)，重視

構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪畫(huà)中表現(xiàn)一種

超脫世俗、富有詩(shī)味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象

的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)

的最高境界。他認(rèn)為:“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰。

賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人。”提出了“詩(shī)畫(huà)本一律,

天工與清新”的文人畫(huà)藝術(shù)主張。他雖然也稱(chēng)贊

吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推崇王維。蘇

軾較早地提出“士人畫(huà)”的概念，并把它與“畫(huà)工

畫(huà)對(duì)立起來(lái)。蘇軾評(píng)畫(huà)又有“常形”、“常理”之理

論，以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪

畫(huà)為上品。傳為軾的繪畫(huà)作品《木石圖》反映出

文人畫(huà)家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn)，并不

斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的

重要畫(huà)家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫(huà)風(fēng)

格對(duì)于文人畫(huà)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩(shī)

人兼書(shū)法家，長(zhǎng)于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪

畫(huà)創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，運(yùn)用書(shū)法用筆把五代以

來(lái)興起的墨竹畫(huà)推向新水平，開(kāi)創(chuàng)出了“湖州竹

派”。米芾精鑒收藏，善書(shū)法，與子米友仁（1074

一1153）并以畫(huà)水墨云山著名，自稱(chēng)“墨戲％

用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱(chēng)“米家

山水”。墨梅亦始于北宋，揚(yáng)無(wú)咎是善畫(huà)墨梅的

文人畫(huà)家。他所畫(huà)墨梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵

的氣質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬

枝杈，形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫(huà)含苞、

初開(kāi)、盛開(kāi)、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，體現(xiàn)

了士人畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)并重的要求。v/Pvppv>

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（五）

一、填空題:（每空1分，共40分）

1、美術(shù)課程具有_性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行—的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_(kāi)、_、

_、一四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、新課程的總目標(biāo)是按照_、_、_三個(gè)維度進(jìn)行表述的。

4、為了提高課程的適應(yīng)性，滿(mǎn)足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，國(guó)家制

訂了_、_、_三級(jí)課程管理政策、。

5、美術(shù)又稱(chēng)_、_、美術(shù)的

社會(huì)功能主要體現(xiàn)在_功能—功能和_功能。

6、圖案紋樣按照組織形式可分為一紋樣和—紋樣。

7、在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教

材觀是_教材，新教材觀是一教材。

8、透視法又稱(chēng)常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有—透視和一透視兩種。

9、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為_(kāi)和_兩類(lèi)，就活動(dòng)特征而言，前者更傾向

于外化，后者更偏重于內(nèi)化。

10、最早明確提出“以形寫(xiě)神”為中心的傳神論的畫(huà)家是_時(shí)代的其

代表作品有_、

11、張擇端的名作_是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的

12、我國(guó)古代最著名的四大石窟是_、_、_和

13、中國(guó)古代園林可分為_(kāi)、_、.三大類(lèi)型。

二、選擇題：（每空1分，共10分）

1、美術(shù)是藝術(shù)的種類(lèi)之一，具體可包括（）等。

a、繪畫(huà)、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

2、法國(guó)畫(huà)家塞尚在西方被尊奉為O

a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫(huà)之父c、印象派之父d、當(dāng)代繪畫(huà)之父

3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線(xiàn)條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（）,

而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指0。

a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律

4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（）。

a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑

5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。

a、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象b、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念c、

能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象d、能自主追求更高的審美品

位，有自己的審美趣味

6、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于0。

a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化

7、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（）提出的。

a、王洽b、張?jiān)隿、王維d、張彥遠(yuǎn)

8、唐三彩常用的顏色主要是（）

a、紅、黃、藍(lán)

b、紅、綠、白

c、綠、黃、紫

d、黃、綠、白

9、印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí)所追求的是（）

a、形體結(jié)構(gòu)b、光線(xiàn)明暗c、光色變化d、意象效果

三、判斷題：（每題1分，共10分，記“V”為對(duì)，記“X”為錯(cuò)）

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“

錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）

2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（）

3、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)芬奇、提香、拉斐爾。（）

4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其它文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。（）

5、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。（）

6、工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、重彩、沒(méi)骨四種。（）

7、新印象主義又稱(chēng)為“分割主義“或“點(diǎn)彩派“，代表畫(huà)家有修拉、梵高

等。（）

8、0美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程

不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（）

9、”印象主義”這一名稱(chēng)源于莫奈的《日出印象》一畫(huà)，故莫奈有“印象

派之父”之稱(chēng)。（）

10、書(shū)法分為楷書(shū)、魏碑、行書(shū)、隸書(shū)四種書(shū)體。（）

四、簡(jiǎn)答題（10分）

如何理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“綜合探索”？

五、分析題（14分）

以下是針對(duì)《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)?jiān)囉眯抡n標(biāo)

理念分析兩者的異同。

教學(xué)目標(biāo)一：1、初步認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律，能運(yùn)用線(xiàn)條或色彩畫(huà)出其

基本特征。

2、通過(guò)課件了解牽牛花的相關(guān)知識(shí)，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)、

討論來(lái)了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì)描繪觀察到的事物。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)二:工、初步了解牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)形

式表達(dá)自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。

六、圖形表達(dá)題（每題8分，共16分）

I、請(qǐng)把以下兩組圖形進(jìn)行補(bǔ)間變化，即補(bǔ)充其間的五個(gè)過(guò)渡形。見(jiàn)例子。

例:工

2、請(qǐng)對(duì)“美術(shù)“二字進(jìn)行三種不同的裝飾設(shè)計(jì)。

參考答案

一、填空題（每空1分，共40分）

1、人文美育

2、造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用

欣賞?評(píng)述

綜合?探索

3、知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀

4、國(guó)家地方學(xué)校

5、造型藝術(shù)空間藝術(shù)視覺(jué)藝術(shù)認(rèn)識(shí)教育審美

6、單獨(dú)連續(xù)

7、教用

8、遠(yuǎn)近法平行成角

9、創(chuàng)作欣賞

10、東晉顧愷之女史箴圖洛神賦圖

11＞清明上河圖風(fēng)俗畫(huà)

12、云崗龍門(mén)

敦煌麥積山

13、皇家園林私家