湘少版四年級(jí)上冊(cè)Unit3單元整體教學(xué)說(shuō)課

國(guó)培計(jì)劃（2021）—湖南省中小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)卓越教師領(lǐng)航工作坊（1-102/A401）成果展示及考核（小學(xué)組）單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課郴州市嘉禾縣珠泉完小

李美芳Unit3Lookatthiselephant.

湘少版四年級(jí)上冊(cè)01指導(dǎo)思想02教材分析03學(xué)情分析04單元梳理目錄Content

教學(xué)設(shè)計(jì)0501指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想單元整體教學(xué)：指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，結(jié)合學(xué)生主體的需求，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步建構(gòu)基于該單元主題的大觀念。

（王薔教授）我的理解：第一、建構(gòu)起單元主題和課時(shí)話題間的關(guān)聯(lián)性；第二、體現(xiàn)出語(yǔ)言知識(shí)前后的延續(xù)性；第三、凸顯出語(yǔ)言技能訓(xùn)練的遞進(jìn)性。02教材分析教材分析教材分析承上啟下橫向關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)了句型“What’sthis/that?”Thereis/are...為本單元的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。為后面幾個(gè)單元的短文及新語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。教材分析Animal

語(yǔ)言知識(shí)：It’sfunny/big/...四年級(jí)描述動(dòng)物

語(yǔ)言知識(shí)：It’sa/an...三年級(jí)指認(rèn)動(dòng)物

語(yǔ)言知識(shí)：CanIhavea...五年級(jí)談?wù)擆B(yǎng)寵物語(yǔ)言知識(shí)：Thisbirdisbiggerthan...六年級(jí)比較動(dòng)物依次遞進(jìn)縱向關(guān)聯(lián)03學(xué)情分析學(xué)情分析1.學(xué)生的認(rèn)知水平

通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的積累，已適應(yīng)在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)玩演做”的整體氛圍中來(lái)學(xué)好英語(yǔ)。他們已具備簡(jiǎn)單基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，并且對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。學(xué)情分析2.學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備年級(jí)

單元詞匯句型與本單元的關(guān)聯(lián)三年級(jí)上冊(cè)Unit7It’sadog.cat、dog、hen、horse、cowWhat’sit?It’sa...運(yùn)用“It’sa...”描述動(dòng)物。三年級(jí)上冊(cè)Unit11Ilikethebird.bird、tiger、elephant、monkey、panda、lionThisis...Ilikethe...快速指認(rèn)動(dòng)物。三年級(jí)下冊(cè)Unit4LookattheT-shirts.look、at、beautifulLookatthe...指向動(dòng)物。學(xué)情分析3.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)本單元的主題是描述動(dòng)物，學(xué)會(huì)與動(dòng)物交朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，由于內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。04單元梳理單元梳理

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)要求語(yǔ)音small,mouse,quick能知曉單詞small、mouse以及字母q在單詞quick中的發(fā)音。詞匯strong,funny,small,big,lazy...能在語(yǔ)境中感知、理解、認(rèn)讀核心詞匯。詞法a,an的用法以及Therebe句型能在學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的過(guò)程中理解并運(yùn)用核心句型。句法Lookatthis/thatelephant/...It’sbig/...Thereis/are...能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用核心句型。語(yǔ)篇Gotothezoo.Jointheanimals’party.GotoJack’szoo.能從語(yǔ)篇中理解和獲得相關(guān)信息，并能模仿朗讀和表演對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)

能理解單詞strong,funny,small,lazy,big；能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用核心句型。

教學(xué)難點(diǎn)

描述動(dòng)物；拓展學(xué)生的思維空間，將他們現(xiàn)有的知識(shí)最大限度的轉(zhuǎn)化成為英語(yǔ)。Loveandprotecttheanimals

單元總目標(biāo)：能指認(rèn)并描述動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，感受人與動(dòng)物的和諧相處，學(xué)會(huì)與動(dòng)物交朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。子主題1：Describetheanimals單元主題內(nèi)容關(guān)聯(lián)圖子主題2：Lovetheanimals子主題3：ProtecttheanimalsLesson1

對(duì)話小老鼠Jerry帶大家參觀動(dòng)物園。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、演、畫(huà)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)指認(rèn)并描述動(dòng)物的特征，試著自制動(dòng)物小書(shū)本。Lesson2

閱讀擴(kuò)展小老鼠Jerry檢測(cè)大家的自制小書(shū)作業(yè)，帶大家玩游戲、讀Dino的故事、參加動(dòng)物狂歡節(jié)，充分感受到動(dòng)物的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物交朋友，喜愛(ài)動(dòng)物。Lesson3實(shí)踐運(yùn)用小老鼠Jerry帶大家去Jack’szoo,與動(dòng)物們玩游戲并幫助Bigmouse

回家，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物的和諧相處，觀看視頻，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。在語(yǔ)境中導(dǎo)入語(yǔ)言，在語(yǔ)境中操練語(yǔ)言，在語(yǔ)境中習(xí)得語(yǔ)言。單元大觀念課時(shí)語(yǔ)篇單元教學(xué)目標(biāo)感受人與動(dòng)物的和諧相處，學(xué)會(huì)與動(dòng)物交朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。第一課時(shí)對(duì)話Gotothezoo1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞funny,mouse,small,strong;2.能用“Lookat...”句型指認(rèn)動(dòng)物，并用“It’s...”描述動(dòng)物特征。3.通過(guò)動(dòng)手折、剪、畫(huà)、寫(xiě)，能制作簡(jiǎn)單的小書(shū)本，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。第二課時(shí)閱讀小故事、小繪本Jointheanimals’party1.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、理解句子“Isthatright?”2.能閱讀和理解課文D部分的小故事以及穿插的繪本故事；3.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞lazy,cute,kind,kangaroo;4.通過(guò)參加動(dòng)物狂歡節(jié)，感受動(dòng)物們的歡樂(lè)氣氛，學(xué)唱歌曲《Animalsinthezoo.》第三課時(shí)配圖短文GotoJack’szoo1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞quick,has,many,little,animal;2.能用“Thereis/are...”描述物品數(shù)量并完成寫(xiě)作練習(xí)；3.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、理解句子“MayIcomein?”感受人與動(dòng)物的和諧相處。通過(guò)觀看視頻，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。單元梳理05教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：

拼圖游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)舊知。第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：小老鼠Jerry帶大家參觀動(dòng)物園。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)指認(rèn)并描述動(dòng)物的特征。第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手折、剪、畫(huà)、寫(xiě)，讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的小書(shū)本，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。第一課時(shí)第二課時(shí)Jerry檢測(cè)自制小書(shū)本作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)猜測(cè)游戲復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，喚醒學(xué)生已有的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和背景知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)跟著Jerry讀Dino的故事和拓展繪本故事，學(xué)習(xí)拓展詞匯。設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)試著自制動(dòng)物小書(shū)本。Animalsinthezoo.通過(guò)參加動(dòng)物狂歡節(jié)，感受動(dòng)物們的歡樂(lè)氣氛。設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí)試著自制動(dòng)物小書(shū)本。通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，喚醒學(xué)生已有的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和背景知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí)跟隨小老鼠Jerry參觀Jack’szoo，學(xué)習(xí)字母q在單詞中的發(fā)音，學(xué)習(xí)句型Thereis...的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖：第