2016年九年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案

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九年級(jí)漢語(yǔ)教案（下冊(cè)）

亞爾中學(xué)

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亞爾中學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)年第二學(xué)期）2014年2月18日

一，本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期任教九年級(jí)六班漢語(yǔ)課程，通過(guò)上漢語(yǔ)課程，有所了

解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有個(gè)別學(xué)生閱讀和寫作能力比

較差，在本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

二，教材分析：

本套教材內(nèi)容力求貼近新疆農(nóng)牧少數(shù)民族學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的

實(shí)際和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)素質(zhì)教育的總要求，將思想品

德教育，愛(ài)國(guó)主義教育民族團(tuán)結(jié)教育貫穿其中，幫助學(xué)生加深對(duì)

偉大的祖國(guó)文化和各民族文化的了解；課文注重趣味性和可讀性,

題材多樣，話題貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

三.本學(xué)期學(xué)生的能力要求：

認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，面向全體學(xué)生提高學(xué)生的漢語(yǔ)能

力。重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上以課文和自讀課文中出現(xiàn)的

典型為據(jù)，并練習(xí)映出來(lái)。

四，本學(xué)期改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

本學(xué)期鉆研教材和課標(biāo)，做好每課的課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，確

定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的不同需要。積極開(kāi)展豐

富多彩的課外活動(dòng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面提高學(xué)生的漢語(yǔ)興趣。

五，本學(xué)期工作目標(biāo):

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努

力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，采用各種方法

使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性。

教學(xué)進(jìn)度表

班級(jí)：九年級(jí)六班科目：漢語(yǔ)

周次時(shí)間內(nèi)容（主題）備注

第1周2月20日一2月24日第一課成長(zhǎng)中的中國(guó)汽車

第2周2月27日―3月2日第二課多浪河的幸福變遷

第3周3月5日一3月9日第三課只有一個(gè)地球

第4周3月12H—3月16日第四課沙塵暴來(lái)襲

第5周3月19日一3月23日第五課一件小事

第6周3月26日一3月30日第六課懷念母親

第7周4月2日―4月6日第七課“零”的突破

第8周4月9日―4月13日第八課足球史話

第9周4月16H—4月20日第九課美麗的西雙版納

第10周4月23H—4月27日第十課綺麗的冰川風(fēng)光

第11周4月30日一5月4日勞動(dòng)節(jié)

第12周5月7日―5月11日第十一課中國(guó)陶瓷

第13周5月14日一5月18日第十二課紅燈籠的由來(lái)

第14周5月21日一5月25日復(fù)習(xí)中考

第15周5月280—6月1日復(fù)習(xí)中考

第16周6月4日―6月8日復(fù)習(xí)中考

第17周6月11日一6月15日復(fù)習(xí)中考

第18周6月180—6月22日復(fù)習(xí)中考

第19周6月25日一6月29日

第20周

第一課成長(zhǎng)中的中國(guó)汽車業(yè)

第一課時(shí)講解詞語(yǔ)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“一系列，籌備，量，一舉，購(gòu)，優(yōu)惠，預(yù)

期”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“一系列，籌備，量，一舉，購(gòu)，優(yōu)惠，預(yù)

期”等詞語(yǔ)造句。

情感目標(biāo)：了解中國(guó)汽車制造業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.一系列；一連串的。

?人生是一系列的問(wèn)題，我們必須解決它。

2.籌備；為進(jìn)行工作、舉辦事業(yè)或成立機(jī)構(gòu)等事先籌劃準(zhǔn)備。

?我們?cè)趦蓚€(gè)月前開(kāi)始籌備。

3.量；計(jì)測(cè)東西的多少、長(zhǎng)短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具：量具。

?""我不知道，我得量一量。

4.一舉；一次行動(dòng)

?我也是一個(gè)充滿運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的人，在大學(xué)足球比賽中一舉奪冠。

5.購(gòu)；買：~買。~置。~銷。

?我覺(jué)得這是我所購(gòu)得的東西中最值得一個(gè)之一。

6.優(yōu)惠；給好處。比一般優(yōu)厚：優(yōu)惠價(jià)。

?這是我能給的最優(yōu)惠的價(jià)格了。

7.預(yù)期；是對(duì)未來(lái)情況的估計(jì)。

?我抱歉地告訴你，你的工作沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的要求。

作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)閱讀理解課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：了解中國(guó)汽車制造業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.我國(guó)汽車業(yè)第一五年計(jì)劃的任務(wù)是什么？

2.中國(guó)汽車業(yè)的發(fā)展分為哪兩個(gè)階段？

3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽車擁有■?

4.改革開(kāi)放20年前，什么發(fā)生了明顯變化？

申毋詆文

（第1自然段）新中國(guó)汽車業(yè)的誕生。

（第2自然段）中國(guó)轎車業(yè)的發(fā)展。

（第3自然段）汽車消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時(shí)深化課文學(xué)習(xí)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時(shí)》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：了解中國(guó)汽車制造業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解詞語(yǔ)，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.《僅僅》是副詞，表示限于某個(gè)范圍。意思是只相同，但更強(qiáng)調(diào)。

1）這所學(xué)校僅僅用了一年時(shí)間就完工了。

2.“分為”是復(fù)句中的，“總分”。

1）本文主要分為三個(gè)部分。

2）本論文的研究分為兩部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以中國(guó)汽車業(yè)的成長(zhǎng)為線索：中國(guó)汽車業(yè)的誕生一轎車也的

發(fā)展一汽車消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化一中國(guó)汽車業(yè)的現(xiàn)狀。

2.通過(guò)中國(guó)汽車業(yè)的變化，反映和贊美祖國(guó)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的情感。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí)真實(shí)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

（-）給下列形近字組詞。

1.（轎）車2.（稅）率3.（購(gòu)）買4.（貸）款

（驕）傲（脫）鞋（構(gòu)）建（貨）物

（二）組成詞組.

興建（住宅）銷量（很大）（一片）空白

籌備（會(huì)議）（工程）主體一舉（成名）

三，語(yǔ)段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

2-3T

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時(shí)學(xué)習(xí)自讀課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：了解中國(guó)汽車制造業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.櫥窗；商店臨街的玻璃窗，用來(lái)展覽樣品。

2.氣派；神氣；有精神。

3.陳列；把物品擺放出來(lái)給人看。

4.演變；從一種事物變化為另一種事物。

5.簡(jiǎn)樸；（語(yǔ)言、文筆、生活作風(fēng)等）簡(jiǎn)單樸素

6.氣勢(shì)；［人或事物］表現(xiàn)出來(lái)的力量、威勢(shì)民族解放運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)。

7.飄逸；飄逸是一種境界，清新雅致，恬淡自然的一種感受。

8.遺忘；遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯(cuò)誤的再認(rèn)與回

憶。

9.高聳；高高的直立。

根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.70年代，櫥窗里擺著什么？

2.80年代，櫥窗里擺著什么？

3.90年代櫥窗里擺著什么？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時(shí)口語(yǔ)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)

情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。

重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。

處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。

口語(yǔ)交際

-,聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

LA.父親不忙B.父親很忙（）

C父親當(dāng)上了校長(zhǎng)D.爸爸喜歡思考

2.A.艾山是個(gè)小發(fā)明家B.艾山的這項(xiàng)發(fā)明在區(qū)內(nèi)最先進(jìn)

C.艾山了不起D.海水無(wú)法計(jì)量（）

3.A錢沒(méi)帶夠，沒(méi)買上B.想買便宜的卻沒(méi)貨

C.沒(méi)買上想買的衣服D.買上了稱心的衣服（）

二.聽(tīng)短文，選擇正確的答案。

1.A灰色和藍(lán)色B.白色和紅色（）

C.五顏六色D.黃色和藍(lán)色

2.A.喇叭褲B.運(yùn)動(dòng)裝

C.色彩鮮艷的衣服D.個(gè)性張揚(yáng)的衣服

3.A追求個(gè)性B追求一種款式

C穿著開(kāi)放D追求一種色彩（）

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時(shí)閱讀理解

改革開(kāi)放30年輝煌成就

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.短文中（1）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A覺(jué)醒B醒悟C蘇醒D覺(jué)悟

2.短文中（2）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A精力B活力C精神D力量

3.短文中（3）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A上漲B增高C提高D高漲

4.短文中（4）可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A跟隨B伙伴C結(jié)伴D伴隨

5.短文中（5）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A枚B塊C顆D粒

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.下面哪一項(xiàng)與文中說(shuō)法不符合？（）

A從1949年開(kāi)始，中國(guó)人覺(jué)醒了

B1978年我國(guó)開(kāi)始改革開(kāi)放

C改革開(kāi)放使中國(guó)發(fā)生了巨變

D1949年我國(guó)開(kāi)始了民族復(fù)興

2.本文從幾個(gè)方面闡述了我國(guó)改革開(kāi)放30年的巨變？（）

A兩年B三個(gè)C四個(gè)D五個(gè)

3.下面哪項(xiàng)話準(zhǔn)確地概括了短文的內(nèi)容？（）

A.使中國(guó)教育事業(yè)迅速發(fā)展

B吸引世界上許多尖端人才

C改革開(kāi)放使中國(guó)走上了富強(qiáng)之路

嫣日上

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思

第二課多浪河的幸福的變遷

第一課時(shí)講解詞語(yǔ)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“變遷，屢屢，逐年，辛勞，瀟灑，綿延，

天翻地覆，悠然自得”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“變遷，屢屢，逐年，辛勞，瀟灑，綿延，

天翻地覆，悠然自得”等詞語(yǔ)造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回I答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.變遷；事物的變化轉(zhuǎn)移時(shí)代變遷。

?社會(huì)變遷，是人類學(xué)研究的最重要主題之一。

2.屢屢；一次有一次。

?你已經(jīng)屢屢犯同樣的錯(cuò)誤了。

3.逐年；一年一年的。

?我們公司的產(chǎn)量逐年增加。

4.辛勞；辛苦勞累。

?這是你多年辛勞工作的結(jié)果。

5.瀟灑；指平時(shí)的作風(fēng)比較隨意，沒(méi)有太多的束縛，感覺(jué)很自由快

活！

?我需要為我的工作面試看上去瀟灑。

6.綿延；一個(gè)連著一個(gè)，接連不斷。

?這一世界奇跡綿延達(dá)6,400公里。

7.天翻地覆；形容秩序極為混亂。鬧得很兇。

?在過(guò)去的二十年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化。

8.悠然自得；形容悠閑而舒適。

?退休后他在農(nóng)村過(guò)著悠然自得的生活。

作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)閱讀理解課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.為什么多浪河只留下一個(gè)充滿詩(shī)意的名字？

2.為什么多浪河邊緣的人民沒(méi)有節(jié)水，環(huán)保意識(shí)？

3.進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，多浪河畔發(fā)生了什么變化？

4.21世紀(jì)初，國(guó)家實(shí)施了什么工程？

串迸課文

（第1自然段）多浪河的古老和美麗。

（第2~3自然段）被污染的多浪河，國(guó)家治理多浪河的污染。

（第4自然段）多浪河美麗的夜景。

（第5自然段）重回美麗多浪河。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時(shí)深化課文學(xué)習(xí)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時(shí)》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解詞語(yǔ)，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.《僅僅》是副詞，表示限于某個(gè)范圍。意思是只相同，但更強(qiáng)調(diào)。

1）這所學(xué)校僅僅用了一年時(shí)間就完工了。

2.“分為”是復(fù)句中的，“總分”。

1）本文主要分為三個(gè)部分。

2）本論文的研究分為兩部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以多浪河為線索：多浪河的古老和美麗——被污染的多浪河

——國(guó)家治理多浪河的污染—多浪河美麗的夜景——重回美麗多浪

河。

2.總述課文意思。向人民介紹了古老的多浪河，由美麗到被污染，再到

現(xiàn)在恢復(fù)美麗的變遷。呼喚人民愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí)真實(shí)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

（一）組成詞組。

夜幕（降臨）緊急（降落）開(kāi)墾（荒地）

逐年（推進(jìn)）實(shí)施（工程）柔情（似水）

（二）選詞填空。

1.風(fēng)光2.天翻地覆3.延綿4.屢屢5.逐年

三，語(yǔ)段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

1-3―2

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時(shí)學(xué)習(xí)自讀課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.縱橫交錯(cuò)；橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。

2.陶醉；很滿意地沉浸在某種幻想或思想活動(dòng)中。

3.惡劣；非常壞。

4.遮天蔽日；形容數(shù)量多，占的面積大。

5.連綿；形容山脈、河流等不間斷，連為一體雨雪連綿

6.無(wú)垠；形容廣闊無(wú)邊。

7.留戀往回；不忍舍棄或離開(kāi)。

8.孕育；懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物:

根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.喀拉庫(kù)啦是建立在那個(gè)綠洲？

2.“我”為什么被其獨(dú)特的風(fēng)景陶醉？

3.洪溝在哪里？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時(shí)口語(yǔ)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)

情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。

重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。

處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。

口語(yǔ)交際

-,聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

LA.抗震安居住著放心B.建抗震安居房很貴（）

C女的家里沒(méi)錢建房子D.男的家的房子成了危房

2.A.哥哥心情煩躁B.他們家很涼爽

C.兄妹兩打算外出D.在商量去哪兒乘涼（）

3.A葡萄樹(shù)沒(méi)有了B.葡萄樹(shù)活過(guò)來(lái)了

C.葡萄樹(shù)干死了D.葡萄樹(shù)沒(méi)活過(guò)來(lái)了（）

二.聽(tīng)短文，選擇正確的答案。

1.A基礎(chǔ)薄弱B.政治的腐敗和帝國(guó)主義的侵略（）

C.礦產(chǎn)資源沒(méi)有能開(kāi)采D.煤灰資源缺乏

2.A.我國(guó)可以制造汽車B.我國(guó)工業(yè)兒乎是零

C.可以造坦克D.具有一定的工業(yè)基礎(chǔ)

3.A我國(guó)制造業(yè)規(guī)模居世界第三

B我國(guó)信息電子產(chǎn)業(yè)居世界第二

C主要工業(yè)消費(fèi)產(chǎn)品業(yè)規(guī)模世界第一

D我國(guó)制造業(yè)規(guī)模居世界第二

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時(shí)閱讀理解

藝術(shù)教育走進(jìn)普通家庭

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

二、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.短文中（1）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A聽(tīng)說(shuō)B聆聽(tīng)C聽(tīng)覺(jué)D感覺(jué)

2.短文中（2）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A商議B理論C議論D研討

3.短文中（3）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A感覺(jué)B感觸C感動(dòng)D感傷

4.短文中（4）可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A創(chuàng)立B創(chuàng)造C塑造D打造

5.短文中（5）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A營(yíng)造B打造C產(chǎn)生D帶來(lái)

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.為什么現(xiàn)在的孩子很多都多才多藝？（）

A藝術(shù)教育走進(jìn)了普通人家B孩子們審美能力很強(qiáng)

C孩子喜歡藝術(shù)D藝術(shù)教育的教師增多了

2.30年前藝術(shù)教育落后的原因是什么？（）

A學(xué)校手風(fēng)琴比較少B感興趣的孩子比較少

C學(xué)校和家長(zhǎng)不是太重視D音樂(lè)美術(shù)課沒(méi)有得到重視

3.下面哪項(xiàng)話準(zhǔn)確地概括了短文的內(nèi)容？（）

A注重學(xué)生吃苦和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

B學(xué)生的能力加強(qiáng)了

C全社會(huì)比頰主了藝穆育

者嘻歡藝術(shù)教育

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第三課只有一個(gè)地球

第一課時(shí)講解詞語(yǔ)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“交錯(cuò)，濫用，隨意，毀壞，平衡，至少，

再說(shuō)，依賴”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“交錯(cuò)，濫用，隨意，毀壞，平衡，至少，

再說(shuō)，依賴”等詞語(yǔ)造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.交錯(cuò)；交叉錯(cuò)雜

?這不是靜止火車?yán)?，與相鄰列車交錯(cuò)時(shí)。

2.濫用；不加選擇，不加節(jié)制：濫用職權(quán)。

?這是濫用知識(shí)，那是令人關(guān)切的。

3.隨意；隨著自己的意愿。

?你可以隨意使用我們的工具。

4.毀壞；損壞；破壞：

?這是這次火災(zāi)中被毀壞的房子之一

5.平衡；平衡指物體或系統(tǒng)的一種狀態(tài)。

?你必須學(xué)會(huì)保持平衡你的生活。

6.至少；表示最小的限度。

?他至少有40多歲了。

7.再說(shuō)；進(jìn)一層。

?我不想去，再說(shuō)，我也累了。

8.依賴；依靠別人或事物而不能自立或自給。

?我認(rèn)為他是一個(gè)可以依賴的人。

作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)閱讀理解課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.宇航員在宇宙遨游時(shí)，映入眼簾的是什么？

2.為什么說(shuō)人類生活的范圍是很小的？

3.地球上的礦產(chǎn)資源是什么形成的？

4.地球母親如今面臨的矛盾是什么？

申毋詆文

（第1自然段）人類生活的范圍是很小的。

（第2自然段）地球所擁用的自然資源日趨減少。

（第3自然段）人類所需要的贊源遭到破壞。

（第4~6自然段）人類在外星球生活的想法不實(shí)現(xiàn)的。

（第7自然段）人類必須保護(hù)自己的家園—地球。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時(shí)深化課文學(xué)習(xí)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時(shí)》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解詞語(yǔ)，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.《僅僅》是副詞，表示限于某個(gè)范圍。意思是只相同，但更強(qiáng)調(diào)。

1）這所學(xué)校僅僅用了一年時(shí)間就完工了。

2.“分為”是復(fù)句中的，“總分”。

1）本文主要分為三個(gè)部分。

2）本論文的研究分為兩部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以人類活動(dòng)為線索：人類生活的范圍是很小的—地球所擁

用的自然資源日趨減少—人類所需要的資源遭到破壞一人類在外

星球生活的想法不實(shí)現(xiàn)的一人類必須保護(hù)自己的家園——地球。

2.本文向讀者介紹了人類居住的家園——地球，并告訴我們地球所擁有

的資源是有限的而且被人類破壞得很嚴(yán)重。如果我們不能愛(ài)護(hù)地球，

人類將失去生活的家園。人類移居其它星球的想法不現(xiàn)實(shí)的。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí)真實(shí)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

(-)給下列形近字組詞。

目睹依賴破壞竭力

賭錢懶惰電波揭開(kāi)

（二）寫出近義詞。

干枯（干涸）依靠（依賴）亂用（濫用）后果（結(jié)果）

交叉（交錯(cuò)）凄慘（悲慘）損壞（破壞）平衡（穩(wěn)定）

三，語(yǔ)段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時(shí)學(xué)習(xí)自讀課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.愚昧（yUm?i）；（形）缺乏知識(shí),文化落后。

2.止境;（名）盡頭。

3.張牙舞爪；原形容野獸兇猛的樣子。現(xiàn)多比喻敵人或壞人猖狂兇惡的

樣子。

4.侵襲；暗中侵入;破壞

5.盲目；眼睛看不見(jiàn)東西，比喻認(rèn)識(shí)不清。

6.呆板；死板；不靈活。

7.焦慮；著急憂慮。

8.恩賜；原指封建統(tǒng)治者為籠絡(luò)人心而給予賞賜，今泛指因憐憫而施舍。

根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.愚昧無(wú)知的人類讓地球媽媽承受著哪些磨難？

2.僅僅在歐洲15個(gè)國(guó)家中，被酸雨破壞的森林有多少？

3.什么事使地球媽媽感到萬(wàn)分焦慮？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時(shí)口語(yǔ)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)

情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。

重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。

處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。

口語(yǔ)交際

-,聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

1.A.女孩根本沒(méi)打算寫B(tài).女的已經(jīng)有了基本的構(gòu)思（）

C.女孩回家后就開(kāi)始寫D.男的作文已經(jīng)寫好了

2.A.男的已經(jīng)吃止疼藥B.女的建議男的自己吃藥

C.女的建議男的去醫(yī)院檢查D.男的買了止疼藥（）

3.A憤怒B責(zé)怪

C.誠(chéng)懇D.吃驚（）

二.聽(tīng)短文，選擇正確的答案。

1.A減輕農(nóng)作物的病害B.使土壤能夠肥沃（）

C.土壤變得越來(lái)越硬D.提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量

2.A.減少病蟲(chóng)害B.殺害了許多益蟲(chóng)

C.污染了江河湖泊D.保護(hù)了農(nóng)產(chǎn)品

3.A有機(jī)肥代替化肥B使用生物殺蟲(chóng)等辦法滅蟲(chóng)

C減少農(nóng)藥的使用量D對(duì)江湖泊進(jìn)行治理

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時(shí)閱讀理解

環(huán)境污染

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回I答老師提的問(wèn)題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

三、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.短文中（1）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A狀態(tài)B現(xiàn)狀C現(xiàn)象D表現(xiàn)

2.短文中（2）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A堆放B排放C排除D放出

3.短文中（3）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A包含B含有C包括D蘊(yùn)含

4.短文中（4）可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A過(guò)分B過(guò)度C過(guò)量D超量

5.短文中（5）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A話題B主題C議題D問(wèn)題

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.下列哪項(xiàng)不是文中所說(shuō)的水污染源？（）

A工業(yè)廢水B生活廢水

C農(nóng)田廢水D鋼材

2.文中的大氣污染不包括下列哪項(xiàng)？（）

A工廠排放的煙塵B汽車尾氣

C塵土D石材

3.哪些污染是不可逆轉(zhuǎn)的污染？（）

A.化I］膿藥污染

B^可流污染

C硫化物污染

D光污染

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思:

第四課沙塵暴來(lái)襲

第一課時(shí)講解詞語(yǔ)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“分布，惡劣，縮小，穩(wěn)定，處于，尖銳，

諷刺”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“分布，惡劣，縮小，穩(wěn)定，處于，尖銳，

諷刺”等詞語(yǔ)造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.分布；散布（在一定的地區(qū)內(nèi)）:人口~圖|商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)~得不均勻.

?現(xiàn)擁有員工20多萬(wàn)，分布于全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

2.惡劣；非常壞。

?我不知道我為什么應(yīng)該給自己創(chuàng)造一個(gè)惡劣的環(huán)境。

3.縮?。皇乖谝?guī)模、數(shù)量、范圍或數(shù)目上減少；由大變小。

?現(xiàn)在是開(kāi)始縮小范圍的時(shí)候了。

4.穩(wěn)定；在水處理系統(tǒng)中，指將可降解有機(jī)物（溶解或懸浮的）氧

化為無(wú)機(jī)物或不易降解的物

質(zhì)的生物或化學(xué)過(guò)程。

?我希望有個(gè)穩(wěn)定的工作。

5.處于；處在某種地位或狀態(tài)。

?我們現(xiàn)在正處于一個(gè)新的信息時(shí)代。

6.尖銳；物體的末端鋒利。

?這也是非常尖銳和高分辨率。

7.諷刺；用比喻、夸張等手法對(duì)不良的或愚蠢的行為進(jìn)行揭露或批

評(píng)。

?這對(duì)我們大多數(shù)人都是一個(gè)絕妙的諷刺。

作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)閱讀理解課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.在中國(guó)，直接受荒漠化危害影響的人口約有多少？

2.文中是如何分析中國(guó)荒漠化問(wèn)題的？

3.現(xiàn)在，對(duì)于造成荒漠化的原因，普遍的看法是什么？

4.荒漠化每年給中國(guó)造成的損失多少？

串迸課文

（第1~4自然段）我國(guó)荒漠化程度非常嚴(yán)重。

（第5~6自然段）分析荒漠化形成的原因。

（第7~8自然段）解決荒漠化的辦法。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

]

第三課時(shí)深化課文學(xué)習(xí)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《比擬，對(duì)比》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解詞語(yǔ)，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.比擬

借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫，或把人當(dāng)成物來(lái)寫，或把甲

物當(dāng)成乙物來(lái)寫，就是比擬。寫作時(shí)善用比擬，能啟發(fā)讀者想象，令

文章更生動(dòng)。

1）桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

2.對(duì)比

對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比

較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

1）局部改善，整體惡化。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以荒漠化為線索開(kāi)展：我國(guó)荒漠化程度非常嚴(yán)重—分析荒

漠化形成的原因——解決荒漠化的辦法。

2.本文向讀者介紹了中國(guó)沙漠化嚴(yán)重的程度以及造成的損失，分析了沙

漠化形成的原因，提出了解決的辦法。呼喚人們積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)

改善我們的生存的環(huán)境。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí)真實(shí)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

（一）給下列形近字組詞。

弧形取得學(xué)校緣故

孤立敢于效率猶豫

（二）選詞填空。

1.效益2.因素3.直接4.惡化5.收縮

三，語(yǔ)段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時(shí)學(xué)習(xí)自讀課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

L植被；某一地區(qū)內(nèi)全部植物群落的總稱。

2.寂靜；沒(méi)有聲音。安靜。

3.凄慘(qicdn);凄涼悲慘凄慘的情景.

4.挺拔；直立而高聳.

5.矗立；高聳地立著，形容高大且神圣的，多用于建筑。

6.美妙絕倫；美妙、好、絕倫、獨(dú)一無(wú)二，美妙的極限無(wú)法找出能和

其比較的東西.

7.不朽；永不磨滅（多指抽象事物）；

8.吶喊［ndhdn］;大聲呼喊；尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時(shí)大聲叫喊助威。

9,剝奪［b。duo］；掠奪搶奪.

10.警示；警告，啟示.

11.賴以；依賴，依靠。

根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.紅柳的根系如何？

2.今天的一個(gè)個(gè)沙灘是怎么樣形成的？

3.胡楊享有什么美譽(yù)？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時(shí)口語(yǔ)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)

情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。

重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。

處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。

口語(yǔ)交際

-,聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

LA.男的很生氣B.女的買了喜歡的書(shū)（）

C女的退了書(shū)D.他們要打投訴電話

2.A.天然氣清潔能源B.使用天然氣很方便

C.對(duì)保護(hù)環(huán)境有利D.使用天然氣很便宜（）

3.A照片是以前拍的B.女的家鄉(xiāng)現(xiàn)在非常美

C.女的現(xiàn)在外地工作D.女的家鄉(xiāng)環(huán)境遭到了破壞（）

二.聽(tīng)短文，選擇正確的答案。

1.A東北B.西南（）

C.西北和華北D.華東

2.A.沙塵暴使環(huán)境惡化B.沙塵暴使人容易得呼吸道疾病

C.沙塵暴使空氣渾濁D.沙塵暴影響了海上交通

3.A沙塵暴使環(huán)境惡化B沙塵暴造成交通事故

C沙塵暴可以造成經(jīng)濟(jì)損失D沙塵暴導(dǎo)致工廠停產(chǎn)

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時(shí)閱讀理解

阿克蘇柯柯牙精神

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

四、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.短文中（1）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A可惡B惡劣C劣質(zhì)D劣等

2.短文中（2）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A付出B支付C付給D支出

3.短文中（3）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A建筑B建成C建設(shè)D建造

4.短文中（4）可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A成為B變成C改變D變化

5.短文中（5）處可以填入的詞語(yǔ)是：（）

A實(shí)現(xiàn)B實(shí)踐C實(shí)施D實(shí)行

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.從文中可知，綠化戈壁荒灘最需要什么？（）

A經(jīng)費(fèi)B投資

C精神D人力

2.關(guān)于阿克蘇，下列那種說(shuō)法不對(duì)？（）

A年均蒸發(fā)量大于年均將水量

B植樹(shù)造林只是為了改變生態(tài)環(huán)境

C共有80萬(wàn)人參與了植樹(shù)造林

D通過(guò)治理，受保護(hù)的農(nóng)田面積增加了

3.從文中可知，阿克蘇市最早建立了防護(hù)林工程是哪個(gè)？（）

A.柯柯牙防護(hù)林

瓦什^沙綠化I程

C“三北四期|蹴林”呈

D優(yōu)質(zhì)特色林果基bt腱設(shè)工f呈

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第五課一件小事

第一課時(shí)講解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“思索，姑且，時(shí)時(shí)，分明，裝腔作勢(shì)，自

討苦吃”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“思索，姑且，時(shí)時(shí)，分明，裝腔作勢(shì)，自

討苦吃”等詞語(yǔ)造句。

情感目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)中的普通人，學(xué)習(xí)普通人

的偉大。

重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.思索；思考探求。

?我一直在思索我的未來(lái)。

2.姑且；用于暫時(shí)的目的和滿足暫時(shí)的需要

?我們姑且認(rèn)為他說(shuō)的是真話。

3.時(shí)時(shí)；常常；每時(shí)每刻。

?我見(jiàn)不到你，但我時(shí)時(shí)在想著你。

4.分明;清楚。

?我不分明他們?cè)谡f(shuō)什么。

5.裝腔作勢(shì)：故意裝出一種腔調(diào)，做出一種姿勢(shì)。

?你不能裝腔作勢(shì)來(lái)讓每個(gè)人都喜歡你。

6.自討苦吃：自己找苦吃。

?我不想聽(tīng)你訴苦，那是你自討苦吃。

作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)閱讀理解課文

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)中的普通人，學(xué)習(xí)普通人的

偉大。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.“我”為什么覺(jué)得車夫茶時(shí)高大了，而且愈走愈大,須仰視才見(jiàn)？

2.我為什么怪車夫多事？

3.這車夫扶著那老女人去了哪里？

4.為什么這個(gè)女人沒(méi)有栽一個(gè)大斤斗？

中講課文

（第1~2自然段）記憶深刻的一件小事的由來(lái)。

（第3~8自然段）一件小事發(fā)生的過(guò)程。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時(shí)深化課文學(xué)習(xí)

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《好容易，幸而，愈…愈…》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)中的普通人，學(xué)習(xí)普通人的

偉大。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。

④講解詞語(yǔ)，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.好容易

很不容易（才做到某件事）。

1）我好容易才成功了

2.幸而：幸好、幸虧。

1）我們幸而逃過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。

3.愈…愈…

1）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以一件小事為線索：記憶深刻的一件小事的由來(lái)——一件小

事發(fā)生的過(guò)程—給我的啟示。

2.本文向讀者介紹了一件小事的發(fā)生過(guò)程以及作者思想的變化。呼喚人

們關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)中的普通人。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí)真實(shí)交際

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①