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文檔簡介

三角函數(shù)第五章第一課時(shí)誘導(dǎo)公式二~四5.3誘導(dǎo)公式課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)借助單位圓的對稱性,利用定義推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式(的正弦、余弦、正切).通過對誘導(dǎo)公式的學(xué)習(xí),提升“直觀想象”、“邏輯推理”、“數(shù)學(xué)運(yùn)算”的核心素養(yǎng).欄目索引課前自主預(yù)習(xí)課堂互動探究隨堂本課小結(jié)課前自主預(yù)習(xí)知識點(diǎn)誘導(dǎo)公式二~四[微體驗(yàn)]1.思考辨析(1)誘導(dǎo)公式中的角α只能是銳角.(

)(2)任意角α與-α的終邊與單位圓的交點(diǎn)關(guān)于x軸對稱.(

)(3)任意角α與π-α的終邊與單位圓的交點(diǎn)關(guān)于y軸對稱.(

)答案(1)×

(2)√

(3)√2.sin210°=________;3.tan(-60°)=________;課堂互動探究探究一給角求值問題[方法總結(jié)]利用誘導(dǎo)公式求任意角三角函數(shù)值的步驟(1)“負(fù)化正”:用公式一或三來轉(zhuǎn)化.(2)“大化小”:用公式一將角化為0°到360°間的角.(3)“角化銳”:用公式二或四將大于90°的角轉(zhuǎn)化為銳角.(4)“銳求值”:得到銳角的三角函數(shù)后求值.探究二給值求值問題[方法總結(jié)]解決條件求值問題的策略(1)解決條件求值問題,首先要仔細(xì)觀察條件與所求式之間的角、函數(shù)名稱及有關(guān)運(yùn)算之間的差異及聯(lián)系.(2)可以將已知式進(jìn)行變形,向所求式轉(zhuǎn)化,或?qū)⑺笫竭M(jìn)行變形,向已知式轉(zhuǎn)化.探究三利用誘導(dǎo)公式化簡1.明確各誘導(dǎo)公式的作用隨堂本課小結(jié)2.誘導(dǎo)公式的記憶這四組誘導(dǎo)公式的記憶口訣是“函數(shù)名不變,符號看象限”.其含義是誘導(dǎo)公式兩邊的函數(shù)名稱一致,符號則是將α看成銳角時(shí)原角所在象限的三角函數(shù)值的符號,α看成銳角,只是公式記憶的方便,實(shí)際上α可以是任意角.3.已知角求值問題,一般要利用誘導(dǎo)公式三和公式一,將負(fù)角化為正角,將大角化為0~2π之間的角,然后利用特殊角的三角函數(shù)求解.必須對一些特

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