線上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

線上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們舉行了一場(chǎng)線上家長(zhǎng)會(huì)。由于新冠肺炎疫情的影響，全體同學(xué)已經(jīng)居家學(xué)習(xí)了6周，并且目前還沒(méi)有確切的開(kāi)學(xué)時(shí)間，因此我們希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)線上授課以來(lái)學(xué)生居家學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，推廣好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)全體家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)。為了方便家長(zhǎng)合理安排自己的時(shí)間收看，我們采用了錄播的形式。本次家長(zhǎng)會(huì)主要包括總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和注意事項(xiàng)以及家長(zhǎng)代表發(fā)言，介紹他們家的孩子是怎樣居家學(xué)習(xí)的，供家長(zhǎng)和同學(xué)們參考。首先，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)幾句話。自年前放假以來(lái)，你們已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校9個(gè)星期了。雖然以前總盼著放個(gè)長(zhǎng)假，但現(xiàn)在我們都開(kāi)始想回到學(xué)校，回到課堂，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。這次疫情讓我們失去了一些東西，但也帶給我們很多收獲，讓我們思考什么對(duì)我們才是重要的，我們應(yīng)該怎么做。首先，我們必須接受居家學(xué)習(xí)這種形式。居家學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)一樣，都是我們自己的學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)，說(shuō)明我們一直沒(méi)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，依賴(lài)性太強(qiáng)，沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)能力。有些同學(xué)想盡辦法排除萬(wàn)難，有些同學(xué)格外自律，按時(shí)作息，正常學(xué)習(xí)，還有些同學(xué)雖自主能力有限，但能服從老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的管理，一直規(guī)規(guī)矩矩，也沒(méi)有掉隊(duì)。但也有些同學(xué)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，隨性而至，甚至完全放縱自我，失于管控，幾乎把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。我們希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待居家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)幾句話。我們完全能夠理解家長(zhǎng)們的苦累和煩惱，我也是兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，高三的自不必說(shuō)，連幼兒園的也是天天學(xué)習(xí)打卡。在居家學(xué)習(xí)的期間，家長(zhǎng)們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但我們希望大家能夠積極配合學(xué)校的教學(xué)安排，加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)和管理，共同推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在疫情期間，孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課和自學(xué)，但是孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了兩極分化。優(yōu)秀和自律的孩子仍然保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而散漫的孩子則變得更加散漫。這說(shuō)明孩子們?cè)谏暇W(wǎng)課和寫(xiě)作業(yè)時(shí)的走神和馬虎，并不是疫情期間才出現(xiàn)的問(wèn)題，而是早就存在的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并采取有針對(duì)性的措施。家庭教育的成功并不在于一時(shí)的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而是孩子是否具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。良好的教育應(yīng)該激發(fā)孩子的內(nèi)在力量和主觀能動(dòng)性。在疫情期間，家長(zhǎng)可以更多地與孩子相處，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并幫助他們逐步改正，正視自我，改變自己，從而加強(qiáng)親子關(guān)系。雖然每個(gè)孩子都在學(xué)習(xí)同樣的課本和任務(wù)，但是他們的狀態(tài)和對(duì)知識(shí)的吸收、理解和掌握是完全不同的。有些孩子能夠有條不紊地完成每個(gè)學(xué)科的任務(wù)，包括體育學(xué)科，而有些孩子則坐在電腦前心思飛到九霄云外。因此，家長(zhǎng)的態(tài)度和行為對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果有著重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并督促孩子完成老師布置的任務(wù)。即使家長(zhǎng)很忙，也不要徹底放手。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)也不應(yīng)該完全放縱。家長(zhǎng)可以向其他學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)教，嘗試改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪怕是一個(gè)小小