老鼠嫁女活動教案

第頁共頁老鼠嫁女活動教案老鼠嫁女活動教案老鼠嫁女活動教案1活動目的1．理解故事內(nèi)容，學(xué)會對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。活動過程1、導(dǎo)入局部音樂導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。師：聽了這個音樂你們是什么樣的心情啊？你們在什么時候會聽到這樣的音樂啊？〔幼兒自由答復(fù)〕播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂。師：是誰家在辦喜事?。俊策呎f邊出示老鼠女兒圖片〕原來是老鼠家在嫁女兒。新郎會是誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽一聽故事吧。2、根本局部⑴完好講述故事一遍。提問：這個故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情?。俊矌熡谆印尺^渡語：有的小朋友剛剛可能沒有聽清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽一聽吧?、品侄沃v述①講述故事第一段提問：誰家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰啊？神氣是什么樣子的呢？〔幼兒答復(fù)或表演〕師：那到底世界上最神奇的是誰?。孔屛覀兺侣牴适掳桑、谥v述故事第二段關(guān)于太陽的局部提問：老鼠爸爸去找誰了？他對太陽說了什么？太陽自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么？〔師幼分角色對話，然后個別幼兒對話，這里反復(fù)練習(xí)幾次對話，為表演故事及下文做鋪墊。〕③猜測老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？〔烏云〕他會對烏云說什么呀?烏云又是怎樣答復(fù)的？〔引導(dǎo)幼兒進展遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸的互動情節(jié)?！痴堄變捍磉M展講述。④老師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見老鼠我就害怕”。提問：最后老鼠爸爸去找誰呀？圍墻是怎么說的？討論：老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。⑤講述故事至完畢。提問：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？老師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個——老糊涂。〔讓幼兒理解“老糊涂”這個詞。〕3、完畢局部完好聽故事視頻提問：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么？⑵你從哪里看得出這個故事幽默有趣的？4、進展角色表演，加深體會?！怖蠋煯?dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情?！郴顒友由煸趨^(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事?；顒臃此肌独鲜蠹夼愤@個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的風(fēng)俗。老鼠嫁女活動教案2活動目的1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備1．材料準(zhǔn)備：〔1〕敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；〔2〕太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；〔3〕太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。指導(dǎo)要點1．活動重點：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。活動過程1．音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔1〕播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。老師：注意聽聽這段音樂人們好似在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，〔邊說邊出示圖片〕老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最強的新郎呢？〔2〕出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？〔幼兒自由答復(fù)〕師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》2．分段傾聽故事，理解故事?！?〕故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。提問：故事名稱叫什么?提問：到底誰是世界上最強的新郎？〔幼兒答〕師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領(lǐng)，和最害怕的事情？〔2〕認(rèn)識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本領(lǐng)，根據(jù)孩子的答復(fù)出示字卡。〔3〕幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對話。討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個人都有自己最強的本領(lǐng)，你有沒有？〔4)幼兒輪流說說自己最強的本領(lǐng)?！?)比一比，誰記得朋友最強的本領(lǐng)最多。師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。〔6〕讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。3．再次完好傾聽故事，理解結(jié)果。結(jié)果怎么樣了？〔被貓咪吃掉了〕老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？老師進展小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。〔讓幼兒理解"老糊涂"這個詞〕討論；〔1〕你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么?4．游戲：《小老鼠上燈臺》故事表演附：故事《老鼠嫁女》嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"活動反思觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的局部理解事物之間的強弱關(guān)系：老師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。老鼠嫁女活動教案3活動目的:1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。活動準(zhǔn)備:1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。活動過程:一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，老師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、老師借助PPT，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”2、設(shè)計如下提問：鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?3、幼兒討論，老師小結(jié)。師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。三、完好欣賞，學(xué)說童謠。1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?、幼兒隨老師朗讀，加深對童謠的理解。四、交流討論，明白道理。1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?2、老師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。活動延伸：請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。老鼠嫁女活動教案4一、活動目的：1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。二、活動準(zhǔn)備：《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片〔童謠、神秘人物〕、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張〔上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點〕。三、活動過程：1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進展談話。結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？2、幼兒聽童謠錄音。提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？3、播放動畫視頻，老師朗讀童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開場鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風(fēng)是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什么感覺？4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗讀童謠。出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求?！?〕幼兒跟老師朗讀童謠?！?〕幼兒跟老師邊做動作邊朗讀童謠?！?〕幼兒與老師一起邊做動作邊朗讀童謠?！?〕幼兒與錄音機里的阿姨一起朗讀童謠。5、師幼共同表演童謠。幼兒自由選擇角色，與老師共同表演。6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。〔1〕師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”〔2〕出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。老師小結(jié)：每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發(fā)揮出來，把短處漸漸地改正過來，一起加油！活動延伸：1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。老鼠嫁女活動教案5活動目的：1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。2、體驗詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。活動準(zhǔn)備：課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。活動過程：一、感受氣氛，猜測新娘。1、出示轎子。師：今天，老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，請你們仔細(xì)聽，〔放音樂〕。聽了這個音樂你想到了什么？這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂，今天有位新娘要出嫁〔出示轎子〕。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？2、出示老鼠新娘。師：看一看到底新娘是誰。〔出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"〕是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的`鼠新娘，她的新郎會是誰呢？二、出謀劃策，挑選新郎。1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？2、讓我們一起來看一段動畫片。師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？三、完好欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。1、看課件完好欣賞。師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》2、分析^p理解詩歌內(nèi)容。師：鼠爸爸第一個找的是誰？〔太陽〕太陽是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？〔烏云〕烏云是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？〔大風(fēng)〕大風(fēng)是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？〔圍墻〕圍墻是怎么說的？師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？〔貓咪〕鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢？〔幼兒答復(fù)〕天那，他們的做法對不對?。繛槭裁?？3、你覺得這首詩歌有趣嗎？讓我們一起來說說這首有趣的詩歌?！灿變哼吙凑n件邊跟著朗讀〕4、分角色朗讀詩歌。師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧?！舱酒饋砟睢乘摹⒗斫馔{的內(nèi)涵。1、師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？〔會哭，會很傷心〕為什么他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？〔因為他們太糊涂〕是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢？2、小結(jié)：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡方法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。五、表演老鼠嫁女兒的場景老鼠嫁女活動教案6【活動設(shè)計】“老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在考慮、總結(jié)中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的形式，根據(jù)每個老師對教材的價值目的的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動?！净顒幽康摹?、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點)2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)【活動準(zhǔn)備】1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片?！净顒舆^程】一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，老師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、老師借助幻燈片，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育)一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?、設(shè)計如下提問：美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?3、幼兒討論，老師小結(jié)。師：“你認(rèn)為誰是最強的新郎?為什么?”小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。三、完好欣賞，學(xué)說童謠。1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。”4、幼兒隨老師朗讀，加深對童謠的理解。四、交流討論，明白道理。1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?2、老師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。五、延伸。請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。設(shè)計意圖：“效勞成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本領(lǐng)的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點?；顒幽康模?、理解故事內(nèi)容，能用較連接的語言講述故事的主要情節(jié)。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容活動難點：能用較連接的語言講述故事的主要情節(jié)。活動準(zhǔn)備：1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片〔太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒〕4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。活動過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：老師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？老師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。老師：搭腔你真聰明，是的。搭腔：啥人結(jié)婚啥？老師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來漸漸聽、漸漸看這個故事就知道了。二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，理解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。1、觀看第一段故事，然后提問：〔1〕這個故事的名字叫什么？〔老鼠嫁女，要求幼兒用完好的語言答復(fù)〕小朋友一起用完好的話來說一遍。〔2〕有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？〔3〕老鼠女兒是怎么說的呢？〔幼兒答復(fù)：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！薄痴婧茫黄饋韺W(xué)一學(xué)這一句話。老師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？2、觀看第二段故事，然后提問：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？〔太陽〕〔2〕小朋友你們來說說太陽有什么本領(lǐng)呢？〔太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒適〕〔3〕太陽的本領(lǐng)那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？〔因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本領(lǐng)最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊?！衬銇碚f；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。搭腔：哦那么看來，雖然太陽有佛的料個本領(lǐng)，但是有個地方也會不及不人加個。老師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本領(lǐng)的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。3、觀看第三段故事，然后提問：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完好地說。〔幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完好〕老師引導(dǎo)〔烏云〕：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？〔老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了〕當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？〔幼兒用自己的話完好講述〕你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話；你也來學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮就把云先生刮跑了〔幼兒跟著老師學(xué)說〕老師引導(dǎo)〔風(fēng)〕：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完好地說〔老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。〕那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的？風(fēng)又是怎么答復(fù)的呢？〔老鼠媽媽對風(fēng)說：風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說：不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我如今不是讓墻壁給擋住了嗎？〕我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。老師引導(dǎo)〔墻壁〕：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？〔一起說墻壁〕他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？〔沒有，老鼠在墻壁上打個大洞〕〔2〕老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？〔幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞〕你們剛剛聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本領(lǐng)！”一起學(xué)一下，原來這只老鼠打洞本領(lǐng)特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。老師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開場想把女兒嫁給太陽，可是〔烏云能把太陽遮住〕，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是〔風(fēng)又能把烏云刮跑〕，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是〔墻壁能把風(fēng)擋住〕，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是〔老鼠能在墻壁上打洞〕。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本領(lǐng)，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本領(lǐng)最厲害的老鼠。三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道英勇面對。老師：那小朋友你們有哪些最厲害的本領(lǐng)還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以英勇地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說〔幼兒講述〕老師小結(jié)：剛剛小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們可以知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會變得越來越棒。搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦那么么才會進步的。四、看著圖標(biāo)完好講述故事1、老師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧?！补适拢河幸粚鲜蠓蚱蓿麄冇幸粋€漂亮的女兒，女兒漸漸長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本領(lǐng)的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本領(lǐng)的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本領(lǐng)最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說：“不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我如今不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？容許了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本領(lǐng)最大的老鼠，把女兒嫁給了他?！场餐戤叀忱蠋煟耗銈冇X得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。老師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見?；顒臃此迹骸独鲜蠹夼愤@個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的風(fēng)俗。本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連接的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒開展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解才能和分析^p才能。我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的理解。再通過提問的方式讓幼兒回憶故事詳細(xì)內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問答復(fù)的方式指導(dǎo)幼兒分析^p他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完好講述故事，培養(yǎng)他們連接說故事情節(jié)的才能。本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言才能是在運用的過程中開展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述時機，鼓勵幼兒大膽的進展表達(dá)。對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改良：1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要表達(dá)民間故事的特點，一開場的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，老師的語言要富有感染力?；顒又校蠋煈?yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進展有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈敏的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的答復(fù)或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、理解，在活動前要多想、多考慮！3、活動形式上還可以活潑一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥?？傊@個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識根底。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。老鼠嫁女活動教案8活動目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受童謠的韻味。2、鼓勵幼兒大膽開口朗讀。3、引導(dǎo)幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)活動過程：一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒參與活動的積極性(布置結(jié)婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)二、理解童謠的內(nèi)容。1、師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真得意，是用紅色的紙剪出來的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?老師做動作，并帶著幼兒朗讀，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗讀，(可以朗讀2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗讀兒歌，老師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)3、我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。三.穩(wěn)固童謠。師：老鼠嫁女要很多老鼠幫助的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒互相說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗讀兒歌，要放炮仗后才能抬轎。四，完畢(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,老師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子分開。老鼠嫁女活動教案9設(shè)計意圖：剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟悉的小動物，而老鼠嫁女故事生動有趣，畫面感強，幼兒感興趣，講述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別于常見的繪畫插圖，而是富有中國傳統(tǒng)文化特色的剪紙插圖，對于幼兒來說是新穎的，在欣賞生動有趣的故事中感受剪紙文化之美。一、活動目的：1.知道剪紙圖案可以代表某個事物。2.能初步理解剪紙文化的特點。3.感受中國傳統(tǒng)剪紙文化美，對剪紙感興趣。二、活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：①幼兒有剪窗花等根本線條的經(jīng)歷②幼兒聽過《老鼠嫁女》故事，對故事情節(jié)有一定理解。2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份三、活動重難點1．活動重點：能通過故事理解剪紙藝術(shù)的特點。2．活動難點：能通過故事理解其中蘊含的剪紙文化美。四、活動過程1.猜謎導(dǎo)入，激起興趣?！靶|西智商高，從小會打洞，白天藏在窩，夜間來活動。”〔老鼠〕2.觀看課件，理解故事內(nèi)容。①觀看視頻，設(shè)下懸念，引出故事。師：“我們通過視頻來看一看這只漂亮老鼠和我們平時看到的老鼠有什么區(qū)別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠?！睅煟骸笆堑?，這是一只用剪紙剪出來的老鼠，她是一只老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來的是關(guān)于老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來的老鼠女兒發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”②A.老師引導(dǎo)幼兒帶著問題觀看課件，初步理解故事。師：“故事里發(fā)生了什么事情？故事中的插圖和我們平時看的插圖有什么不一樣？”B.梳理故事內(nèi)容，理解故事開展情節(jié)。師：“故事里面的插圖不像我們平時看到的卡通畫，而是全部插圖都是用剪紙出來的。”3.總結(jié)故事中蘊含的剪紙藝術(shù)特點。“我們知道老鼠嫁女的故事里的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點？”“剪紙—中國傳統(tǒng)文化，單色剪紙，形象、生動、夸大、富有童趣，單個剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡送和喜歡”五、活動完畢。今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，理解了剪紙的特點，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動手試試剪一只桔祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！六、活動延伸幼兒嘗試動手操作，剪紙《鼠》。老鼠嫁女活動教案10活動目的1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動。3、能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備PPT、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂活動重難點重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。難點：能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事?；顒舆^程第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。1、老師播放PPT師：通過直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動。注：老師指導(dǎo)性語言小朋友們猜一猜，是誰家在辦喜事?。课覀?。2、PPT播放故事。3、播放故事后，提問描繪性問題?！?〕故事叫什么名字？〔2〕故事中有誰？〔3〕老鼠最后把女兒嫁給了誰？第二步：老師講故事。1、老師生動，有感情的在背景音樂下講故事。2、講故事后提考慮性問題。〔1〕老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？〔2〕這是一只怎樣的老鼠爸爸？〔3〕你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？第三步：理解故事。1、幼兒表演故事。我們?nèi)缃癜堰@個故事表演出來吧。讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。老師旁白，幼兒表演。注：老師提示幼兒注意表情、動作等方面的語言。2、表演后提假設(shè)性問題。〔1〕假設(shè)你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰,為什么？〔2〕假設(shè)貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？第四步：圍繞故事開展創(chuàng)造性語言活動。1、老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子里后，他們會怎么做呢？2、畫故事。3、續(xù)編故事。活動延伸語言區(qū)：把活動的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。活動反思這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識根底。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。老鼠嫁女活動教案11活動目的：1．通過觀察討論，逐步理解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。活動準(zhǔn)備：Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾?；顒舆^程：1．通過觀察．討論理解故事中各形象的特點。(1)觀察老鼠爸爸的形象。指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?(2)觀察故事中各形象，討論理解各形象的特點。指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?2．邊看課件邊欣賞故事，理解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。(1)完好欣賞課件，傾聽故事。指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?(2)邊看課件邊講述故事。3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)活動完畢：聽故事老鼠嫁女嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤枺?，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。老鼠嫁女活動教案12活動目的：1、根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲中情境和情緒的變化。2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂器創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。3、體驗參與音樂節(jié)奏活動和游戲表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、《老鼠嫁女》的故事。2、紅蓋頭、花轎、掌飾。活動過程：1、以故事《老鼠嫁女》導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！?〕回憶故事，整體感知音樂情境?！?〕用肢體動作自主表現(xiàn)音樂情節(jié)。2、借助圖譜和掌飾，創(chuàng)造性地用身體樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏和情緒變化?！?〕觀察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)A段音樂?！?〕創(chuàng)編B段音樂的抬轎動作，體驗歡快的情緒?！?〕出現(xiàn)掌飾貓，有個性地表現(xiàn)老鼠害怕的表情和動作。〔4〕借助圖譜，嘗試用多種身體樂器表現(xiàn)C段音樂的節(jié)奏。3、享受音樂，自由表演?！?〕老師帶著幼兒邊看圖邊集體進展音樂活動。〔2〕老師扮老鼠女兒，角色表演?！?〕幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動的快樂。4、以老鼠搬家的情境，完畢活動。老鼠嫁女活動教案13活動目的1．理解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的關(guān)系。2．通過分組討論，運用已有經(jīng)歷，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。活動重點；可以運用已有經(jīng)歷，大膽表述自己的想法和理由?；顒与y點：通過分組討論，遷移經(jīng)歷，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由?；顒訙?zhǔn)備1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。4．和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料?；顒舆^程1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?幼兒A：門上貼有喜字。幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢!幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢!師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)歷，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氣氛，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)2．觀看PPT，理解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)(欣賞故事后)提問：(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)(2)老鼠爸爸最開場想把女兒嫁給誰?(太陽)為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒適。師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。)“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。如今你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。)“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”幼兒A：假如下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。師：有了鞏固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)誰比圍墻厲害?(老鼠。)為什么?(老鼠能在墻上打洞。)但是老鼠又怕誰呢?(貓。)(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)(3)和幼兒一起看圖片，理解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸