舞蹈教案模板集合9篇

第頁(yè)共頁(yè)舞蹈教案模板集合9篇舞蹈教案模板集合9篇舞蹈教案篇1活動(dòng)前評(píng)析舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克制了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目的1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《千手觀音》碟片、多媒體。活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。師：剛剛聽小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？幼：手的動(dòng)作師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛剛我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。二、再次欣賞舞蹈，討論舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，如今就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。老師：老師如今要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。老師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？〔21人〕。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？幼：像翻開的翅膀；像半圓形；像翻開的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來(lái)做一做。請(qǐng)小朋友找自己的好朋友〔兩個(gè)人〕做四手觀音。師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。幼兒嘗試。師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。播放音樂(lè)，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。欣賞第一組的小朋友表演，老師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？師：剛剛我們做了五人一組的觀音，如今我們按照剛剛進(jìn)教室的隊(duì)伍〔一條直線〕站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？舞蹈教案篇2教學(xué)目的、任務(wù)：1.通過(guò)一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。2.通過(guò)嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較標(biāo)準(zhǔn)、扎實(shí)的根本功及技術(shù)技巧。3.可以準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的才能和因材施教組織施行教材的正確方法。地面訓(xùn)練一、上肢訓(xùn)練：1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。二、下肢訓(xùn)練：1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向____2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿3.夠部：橫叉、豎又、壓又三、訓(xùn)練要求：主要解決柔韌性、軟開度及身體各局部的靈敏性。解放身體、進(jìn)步身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。扶把訓(xùn)練：一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合3.小涮腰、橫擰組合4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合5.與五位并立轉(zhuǎn)組合6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢25度2.帶點(diǎn)地小踢腿3.前后擺動(dòng)、單腿變身4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度四、單腿蹲：1.前、旁、后、帶勾腳2.單腿帶端掖腿3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲4.與單腿變身組合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.療腰、大技步、臥點(diǎn)3.雙跪后腰、單腿后腰4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)5.風(fēng)火輪六、控制1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前窮、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接擺腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、蓋腿中間訓(xùn)練一、腰：1.單跪下腰、單腿后腰2.慢、快涮腰3.臥云4.風(fēng)火輪二、大踢腿：1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)展式2.紫金冠3.中速行踢前、旁腿4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢三、控制：1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)2.大射燕、探海3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接四、五跳：1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳2.小射燕跳3.變身跳250度腿探海跳五、中跳：1.一、二、五位跳2.變位跳、穿插跳六、大跳：1.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空4.變身跳舞蹈教案篇3一、活動(dòng)目的1.根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2.舞蹈音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕熟悉音樂(lè)1.欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。師：今天我們初次見面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽?！灿變盒蕾p音樂(lè)〕師：喜歡么？聽了有什么感覺(jué)？2.聽辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句?！怖蠋熯吪氖诌呌姓Z(yǔ)言輕輕提示〕師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè)句？師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開場(chǎng)時(shí)拍一下手?！捕硠?chuàng)編動(dòng)作1.幼兒聽音樂(lè)自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)展記錄。師：如今請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)?！膊シ徘鞍刖植恳魳?lè)，老師記錄幼兒的動(dòng)作〕2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？〔老師哼唱譜子〕師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備?！彩直澈竺?，點(diǎn)頭〕〔第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍老師語(yǔ)言提示〕3.聽音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師：剛剛我們是看著圖譜做動(dòng)作的，假如我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？〔需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？〕〔幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作〕〔三〕跳邀請(qǐng)舞1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作?！沧谝巫由嫌懻摗硯煟航裉煳覀兲氖茄?qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作！〔老師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)〕師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作?！碴P(guān)注眼神的交流〕2.老師完好表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步理解跳邀請(qǐng)舞的方法。師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？如今邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)如今去邀請(qǐng)啦?！?變4〕師：如今有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？〔假如發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？〕3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧?！怖蠋煼珠_至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開場(chǎng)邀請(qǐng)〕師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？〔假如多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整〕4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。師：跳的開心嗎？想再來(lái)一次嗎？〔3——6——12——24〕5．延伸。師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人，好嗎？〔太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳〕舞蹈教案篇4一、講述傳說(shuō)師：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，決然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，恩賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。二、欣賞舞蹈師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈，我們一起來(lái)欣賞它的片段。〔播放錄象〕欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺(jué)得它美在哪里？師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請(qǐng)小朋友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛〔放第一張圖〕，我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。〔糾正動(dòng)作〕三、欣賞音樂(lè)，自由做動(dòng)作師：舞蹈很好看，音樂(lè)也很好聽，如今我們一起認(rèn)真地傾聽音樂(lè)，跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作，手型一定要放好看噢！〔播放音樂(lè)〕〔1〕跟著做，看著小朋友做動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。〔2〕這段音樂(lè)象我們說(shuō)話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂(lè)跟著樂(lè)句的變化做動(dòng)作?！?〕表?yè)P(yáng)：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂(lè)句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢(shì)很優(yōu)美。。四、表演第二層次師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂(lè)的指揮變化動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。〔1〕如今袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試?！擦⒄?，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演，手型放好〕〔播放第二樂(lè)句1：10〕〔2〕小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。如今老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊！〔喲，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)！〕五、再次欣賞舞蹈師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對(duì)，說(shuō)的真好，會(huì)變化出很多造型，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。出示圖片：你看到了哪些造型？〔螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型〕這幾個(gè)造型象什么呀？?jī)芍皇衷谏厦?，下面很多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對(duì)翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？〔一個(gè)個(gè)播放圖〕六、試一試造型〔1〕示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請(qǐng)一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺(tái)階一樣的。這樣才象。?！矌退麄兎乓环拧场卜诺剿膹垐D那里〕〔2〕集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請(qǐng)小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！假如忘記造型可以看看上面的圖！〔評(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。?！场膊シ诺谌龢?lè)句1：54〕七：完好表演師：剛剛小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧！完好表演時(shí)首先聽著第一段樂(lè)句做自己喜歡的動(dòng)作，第二段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請(qǐng)小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了?！膊シ乓魳?lè)〕評(píng)價(jià)：這里可能沒(méi)有跟好樂(lè)句，有些造型的層次擺的不是很到位?！膊シ乓粡垐D〕有時(shí)間的話再來(lái)一遍：小朋友想不想加加油再來(lái)一遍？八：交代演員背景師：我們表演的很好，可以聽著音樂(lè)表演，還可以進(jìn)展語(yǔ)言交流，但是這群演員是一群特殊的人，她們不能聽也不能說(shuō)，都是聾啞人。她們是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員，她們排練了很長(zhǎng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美。說(shuō)明她們是非常團(tuán)結(jié)、合作的，小朋友平時(shí)生活中也要也要向她們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛、合作進(jìn)取。舞蹈教案篇5教材分析^p：《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長(zhǎng)觀察和考慮的好品質(zhì)。學(xué)情分析^p小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比擬大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文才能培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、擅長(zhǎng)觀察、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。教學(xué)目的：1.知識(shí)與才能目的：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字〔撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢〕，會(huì)寫12個(gè)字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離〕，理解文章內(nèi)容。2.過(guò)程與方法目的：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)觀察和考慮的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫12個(gè)生字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離〕，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)張衡從小擅長(zhǎng)考慮、觀察的好品質(zhì)。教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。課時(shí)安排：2課時(shí)教具使用：多媒體教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔40分鐘〕一、導(dǎo)入新課〔3分鐘〕課件演示〔夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲〕。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜歡星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？〔板書課題〕〔美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的間隔，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。〕二、人物介紹〔2分鐘〕資料交流：〔出示人物圖片〔張衡〕談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前搜集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡?！才囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息才能是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備?！橙⒊踝x課文，整體感知〔5分鐘〕1、課文講了什么故事？四、識(shí)字寫字教學(xué)〔15分鐘〕〔一〕識(shí)字內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢1．檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)展生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，老師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和構(gòu)造上的考前須知，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)?！沧R(shí)字是閱讀和協(xié)作的根底，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活潑了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣?！?．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字成果，理解課文大意?！捕硨懽謨?nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、間隔1．出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。指讀，組詞。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察，找出難寫的局部，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3．老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。4．學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議?！矊懽纸虒W(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)展指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。〕五、合作探究，理解內(nèi)涵〔15分鐘〕〔一〕1．分組互讀課文，理解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？〔在識(shí)字寫字的根底上進(jìn)展充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀才能。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，假如是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)〕第二課時(shí)五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵〔5分鐘〕4．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過(guò)讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)展深化地體會(huì)。如：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生考慮張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬仰之情。〔讀書的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)展充分對(duì)話的過(guò)程，同時(shí)也是老師施行有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分表達(dá)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的根底上，加深了對(duì)文中人物的理解，進(jìn)步了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。〕六、研讀課文，深化理解〔15分鐘〕1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡擅長(zhǎng)觀察和考慮的好品質(zhì)。2．研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)老師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中老師要在充分尊重各組發(fā)言的根底上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？〔讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目的。從低年級(jí)開場(chǎng)就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！称?、品位語(yǔ)言，朗讀賞析〔10分鐘〕1．老師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，理解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的根底上體會(huì)“果然的意思。〔情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，進(jìn)步了朗讀程度，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。〕八、拓展延伸〔5分鐘〕1．用下面的句式進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)：“因?yàn)?長(zhǎng)大后-，所以-”和“張衡成了-是因?yàn)?”。2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？〔將語(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的交融。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶?！澄璧附贪钙?《花與蝴蝶》【活動(dòng)目的】1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。【活動(dòng)準(zhǔn)備】碟片、錄音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)(舞蹈根本功練習(xí))二、導(dǎo)入組合音樂(lè)(花與蝴蝶)師：今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽一聽。三、引導(dǎo)幼兒模擬花與蝴蝶師：小朋友可以用自己的'身體來(lái)表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模擬的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模擬的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)四、組合導(dǎo)入。1、老師完好演示組合一遍。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)師：如今請(qǐng)小朋友們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。6、將舞蹈組合分為A.B段教1、老師與幼兒一同隨音樂(lè)表演。2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與缺乏反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。3、最后在隨音樂(lè)完好表演1-2次。六、放松練習(xí)。舞蹈教案篇7一、動(dòng)作建議前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢(shì)準(zhǔn)備?！馎段：[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶著下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)；[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動(dòng)〔4拍1次〕；[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢(shì)過(guò)渡準(zhǔn)備?！馚段：在龍頭的帶著下，隨音樂(lè)邊做慢速左右擺動(dòng)〔2拍1次〕，邊按“S”形或圓形走隊(duì)形；●C段：在龍頭的帶著下，上舉龍把隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目的】1、感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢(shì)，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的句段構(gòu)造較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。2、借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。3、理解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜歡民間藝術(shù)?！净顒?dòng)過(guò)程】l、說(shuō)說(shuō)神奇的“百葉龍”與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說(shuō)。2、欣賞舞動(dòng)的“百葉龍”(l)欣賞舞蹈第一遍你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺(jué)？(2)欣賞舞蹈第二遍百葉龍舞出了哪些形狀？〔據(jù)幼兒的答復(fù)，老師邊哼唱音樂(lè)旋律邊用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置?！?3)傾聽音樂(lè)，老師指畫隊(duì)形圖(4)討論隊(duì)形與音樂(lè)的變化特點(diǎn)3、試試合作舞龍(1)老師帶著幼兒初步感知空手舞龍的方法。(2)簡(jiǎn)單介紹草龍〔數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把〕，將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。(3)幼兒嘗試隨音樂(lè)合作舞龍。(4)分享交流，自主討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。(5)幼兒再次舞龍。4、活動(dòng)延伸百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比方“翻山鉸子”等，以后請(qǐng)你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？舞蹈教案篇8一、教學(xué)目的：1、通過(guò)舞蹈根本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步理解舞蹈根底理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用。2、舞蹈基訓(xùn)局部，即對(duì)學(xué)員進(jìn)展根本才能的訓(xùn)練，如：開展學(xué)員身體各局部肌肉的才能，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的才能、靈敏性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。二、授課地點(diǎn)：舞蹈教室三、內(nèi)容安排：〔一〕身體根本才能訓(xùn)練：1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳〔1〕繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過(guò)外力施壓來(lái)訓(xùn)練?！?〕勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。〔3〕半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的根底上，腳尖勾起，腳背保持原樣。〔4〕環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：〔八拍完成〕準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①〔由里向外環(huán)繞〕：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的根底上繃直；7-8雙腳尖并攏，復(fù)原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②〔由外向里環(huán)繞〕：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直復(fù)原到準(zhǔn)備姿態(tài)?！?xùn)練要求：勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。2、腿——壓腿、抬腿、踢腿〔1〕坐壓前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后，復(fù)原到準(zhǔn)備姿態(tài)?！?〕坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反?！?〕坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時(shí)，右腿向正前方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，復(fù)原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反?！?〕躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳漸漸向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作根底上加速踢起落下?！?〕側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直漸漸抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的道路，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反?！?〕跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，漸漸抬起，注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢。※訓(xùn)練要求：腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時(shí)要迅猛，落地時(shí)要輕緩；旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。3、腰——上腰〔胸腰〕、旁腰、中腰〔1〕坐頂上腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。