學(xué)前幼兒園-9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班（下）大班科學(xué)活動(dòng)：《9的組成》一、設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知9的分解組成，掌握9的8種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知9的分解組成，掌握9的8種分法。難點(diǎn)：掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉8以內(nèi)的組成物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幻燈片、幼兒操作卡片五、活動(dòng)流程：（一）復(fù)習(xí)8的組成（兩人三腳走路）（二）游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成1、游戲：悟空分桃(自己進(jìn)行操作玩教具)列出9的分解組成，排序驗(yàn)證播放幻燈片，看看幫悟空分的桃子對(duì)嗎？自己操作的對(duì)嗎？難題，悟空已經(jīng)把第一個(gè)盤子里放好了，交流討論，誰(shuí)能來(lái)幫助他完成第二個(gè)盤子里放幾個(gè)？（黑板）我們來(lái)看一看這樣的記錄有什么規(guī)律？（左邊的數(shù)從上往下一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)以上往下一個(gè)比一個(gè)少1）通過(guò)自己的操作，鞏固9的組成通過(guò)自己操作卡片，鞏固9的組成，排序，并且記錄下來(lái)。活動(dòng)延伸9、10的組成游戲（滴滴滴、滴滴滴，我的汽車三點(diǎn)開(kāi)，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)？）學(xué)情分析：本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的條件下我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作，幼兒在一定的知識(shí)儲(chǔ)備下記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。對(duì)于數(shù)的傳教我們更多地是從幼兒的生活中入手，先是了解數(shù)的意義，運(yùn)用到生活中，在進(jìn)行數(shù)的組成。憑借更多的操作形式鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中的需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教材分析：兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”。他們?cè)谏钪凶匀欢坏挠^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過(guò)程中建構(gòu)著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)?！?的組成》選自大班主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》之次主題二《動(dòng)感天地》的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。在主題活動(dòng)中，幼兒在經(jīng)過(guò)了次主題一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了足夠的探究興趣，在生活中數(shù)字的廣泛應(yīng)用，讓幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)逐漸產(chǎn)生了求知欲望。針對(duì)幼兒的現(xiàn)狀結(jié)合本節(jié)活動(dòng)我生成了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知9的分解組成，掌握9的8種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知9的組成和分法，難點(diǎn)是掌握數(shù)組成的遞增遞減規(guī)律，在活動(dòng)中，我采用啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)方法讓幼兒先感知在操作過(guò)程中了解9的組成，從而形成積極探索，熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)。課后反思：本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上從關(guān)注幼兒已有的的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，更重要的是關(guān)注幼兒的主動(dòng)發(fā)展等方面來(lái)進(jìn)行的，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了悟空分桃的有趣情境，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展說(shuō)一說(shuō)，分一分，擺一擺等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，注重幼兒主動(dòng)參與讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而動(dòng)手操作，自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極思考，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒把桃子分到兩個(gè)盤子里，一邊分一邊以插卡片的形式記錄下來(lái)，通過(guò)自己操作，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。不足之處：語(yǔ)言不夠精煉對(duì)于科學(xué)課對(duì)我語(yǔ)言的要求是十分嚴(yán)格的，在整節(jié)活動(dòng)的過(guò)程中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，在幼兒操作之前講述規(guī)則視不夠清楚