初中體育-我型我塑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE\#"-0-"3我“型”我“塑”知識(shí)目標(biāo)：1、了解有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)和作用，理解平衡膳食的重要性及其方法。2、了解科學(xué)鍛煉的方式方法。3、知道運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉相結(jié)合的方法來保持身體健康教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、如何進(jìn)行平衡膳食并學(xué)以致用。2、理解通過營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉相結(jié)合的方法增進(jìn)健康，建立健康概念。教學(xué)安排：一課時(shí)（45分鐘）教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)法等教學(xué)過程一、導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生興趣：春天已準(zhǔn)時(shí)到來，除掉棉衣甩肉的號(hào)角已然吹響。愛美之心人皆有之,包括你也包括我。塑造健康體魄，輕松自信學(xué)習(xí)，找到我們的最佳狀態(tài)，你準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起推開塑造自我的大門（引出本次課題）二、有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)及營(yíng)養(yǎng)素的定義（課件展示）與同學(xué)共同回憶生物課上學(xué)過的有關(guān)六大營(yíng)養(yǎng)素的功能作用，（見課件）以上我們知道了身體成分主要由這些營(yíng)養(yǎng)素構(gòu)成的，如何使它們和諧統(tǒng)一于身體之中，為我們的健康服務(wù)呢？導(dǎo)出三、平衡膳食1、定義（課件展示）2、如何進(jìn)行平衡膳食？膳食平衡寶塔，（提問、分析、討論等）3、膳食指南：八條原則（學(xué)習(xí)、提示、對(duì)照）想一想，今天的早餐都吃了些什么食品？寫下來，同學(xué)之間互評(píng)，教師參與，看看是不是做到了平衡膳食？4、為了方便大家操作，分別以五大類食物同具體食品結(jié)合起來，以加深學(xué)生理解（見課件）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份中學(xué)生午（晚）餐食譜，互評(píng)，除了平衡膳食以外，在飲食和衛(wèi)生方面還應(yīng)該注意些什么呢？在實(shí)際生活中，很多人沒有注意平衡膳食，由于飲食不當(dāng)引起諸多不良后果——肥胖就是其中之一。四、用體育和營(yíng)養(yǎng)手段來保持健康1、體重指數(shù)分類表（計(jì)算并對(duì)照自己的體重是不是處于正常范圍）2、保持身體健康的具體方法（見課件）提到體育鍛煉，先調(diào)查一下，大家喜歡體育嗎？喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？既然大家這么喜歡，下面我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)“學(xué)生健身法”，好不好？1、梳頭2、彈腦3、扯耳4、轉(zhuǎn)頸通過練習(xí)既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又緩解了學(xué)習(xí)壓力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、有氧運(yùn)動(dòng)的方法與要求（見課件）4、我運(yùn)動(dòng)我健康（結(jié)合錄像）。5、進(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的營(yíng)養(yǎng)問題（回扣主題）五、知識(shí)竟賽下面同學(xué)們根據(jù)自己所掌握的知識(shí)，我們來個(gè)競(jìng)賽好不好？大家有沒有勇氣？有沒有信心？分男生組與女生組進(jìn)行比賽。（具體內(nèi)容課件展示）。六、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，理解掌握了如何平衡膳食，并與體育鍛煉相結(jié)合來控制體重，增進(jìn)健康的方法。七、作業(yè)：制定一份《中學(xué)生一日健康食譜》，并在家人幫助下，自己動(dòng)手去做。板書設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)體育鍛煉與身體健康營(yíng)養(yǎng)——營(yíng)養(yǎng)素——平衡膳食——“管住嘴” 身體健康科學(xué)運(yùn)動(dòng)——“邁開腿” 學(xué)情分析該部分內(nèi)容的教學(xué)面向的是初二的學(xué)生，初二的學(xué)生正處于青春初期、存在表現(xiàn)欲望強(qiáng)但各方面知識(shí)不夠系統(tǒng)完善的現(xiàn)狀；在課堂教學(xué)過程中比較易興奮，又難抑制，精神不易被集中；對(duì)于說教過多、要求過嚴(yán)的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的教學(xué)內(nèi)容比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。效果分析本著以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的中心思想，本課中我將指導(dǎo)學(xué)生采用兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，它們是自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)。自主的學(xué)習(xí)，就是給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，盡可能發(fā)揮和表現(xiàn)出學(xué)生的自主性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為體育課支柱的小組學(xué)習(xí)，意在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教材分析首先來看教材分析，膳食營(yíng)養(yǎng)與健康的教材是初中二年級(jí)<<體育與健康>>內(nèi)容。合理營(yíng)養(yǎng)與鍛煉直接關(guān)系到中學(xué)生的身體健康狀況，所以這部分知識(shí)在初中體育教學(xué)中占有重要的地位。該部分內(nèi)容的教學(xué)面向的是初二的學(xué)生，初二的學(xué)生正處于青春初期、存在表現(xiàn)欲望強(qiáng)但各方面知識(shí)不夠系統(tǒng)完善的現(xiàn)狀；在課堂教學(xué)過程中比較易興奮，又難抑制，精神不易被集中；對(duì)于說教過多、要求過嚴(yán)的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的教學(xué)內(nèi)容比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。以上就是我對(duì)本課教材進(jìn)行的分析.評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)各位同學(xué)制定一份《中學(xué)生一日營(yíng)養(yǎng)食譜》，并在家人幫助下，自己動(dòng)手去做。課后反思學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)互助合作，組間互相競(jìng)爭(zhēng)的良好循環(huán)。課堂中介紹的幾個(gè)簡(jiǎn)單有趣的“學(xué)生健身法”梳頭、彈腦、扯耳、轉(zhuǎn)頸既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又緩解了學(xué)習(xí)壓力，師生互動(dòng)的不錯(cuò)。本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，理解掌握了如何平衡膳食，并與體育鍛煉相結(jié)合來控制體重，增進(jìn)健康的方法。課標(biāo)分析膳食營(yíng)養(yǎng)與健康的教材是初中二年級(jí)<<體育與健康>>內(nèi)容。合理營(yíng)養(yǎng)與鍛煉直接關(guān)系到中學(xué)生的身體健康狀況，所以這部分知識(shí)在初中體育教學(xué)中占有重要的地位。我預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)和作用。2、能力目標(biāo)：理解平衡膳食的重要性及其方法3、情感目標(biāo)：知道運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉相結(jié)合的方法來保持身體健康在了解了教學(xué)目標(biāo)以后，讓我們