小學英語-Unit3 at the zoo PartB Let's learn教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit3Let’slearnB教學目標：能在聽懂會說AB部分let’stalk的基礎上，學習形容詞big,small,long和short,學習使用句型“Ithas…”來介紹動物。并能在生活中靈活運用。通過觀察，讀等游戲活動，復習Let’stalk的內容。進一步感受學習英語的快樂，積極參與合作學習和交際活動，培養(yǎng)主動與他人合作交際的意識和積極向上的品質。教學重點：聽說認讀單詞big,small,long和short,并學會用他們來描述物品。聽懂，會說句型“Ithas…”區(qū)別使用“It’s…和Ithas…”.教學難點：利用所學形容詞熟練自如的描述各種動物。教學準備：自制課件多媒體以小組為單位學生自畫動物圖片教具物品教學設計：Step1:warmupGreetthestudentsandenjoythesong“atthezoo”.Step2revision通過課件復習句型lookatthe…it’s…Step3：Presentation導出新授單詞bigsmall.領讀并拼讀。（學生黑板書寫，同學們觀察并拼讀）舉例身邊的實物，練習感知bigsmall.2a.通過動物對比，在鞏固lookat…it’s…引出單詞句型：ithaslongtails.Ithasshorttails.（詞不離句）b.通過小動物操練句型ithas…c.進入文本ostrich學習ithasasmallhead.Andashorttail.d.通過動物對比，進一步操練句型，難度加大：ithas__and___.Ithas__,___and____.Step4practice1通過canyouguess?環(huán)節(jié)描述動物，猜動物，練習ithas…猜謎語環(huán)節(jié)。師讀生猜。生讀師猜。繼續(xù)操練鞏固句型。Step5Consolidation1.Talkabouttheanimalshow.Lookatthe_____.It’sso______.Ithas___and____.Ilikeit.2.引申到：Lookat_______.I’m___.Ihave_______.He/sheis___.He/shehas_______.Step6Sumupandhomework.總結本節(jié)課所學內容，布置作業(yè)。聽讀Let’slearn三遍，和同學一起完成Let’sdo.選作：如果去動物園玩，錄一段你當英語導游來介紹動物的小視頻。學情分析三年級的學生活潑好動，爭強好勝，表現(xiàn)欲強，有較強的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。他們學習英語的興趣濃厚，獲得知識和成功是他們最大的興趣，更注重自我價值的體現(xiàn)和成就感的體驗。通過三年多的英語語言環(huán)境的熏陶與語言知識、技能的系統(tǒng)訓練，學生們已具備了一定的知識基礎和交流簡單信息的能力。他們喜歡表演，喜歡與他人合作，具有豐富的想象力，能在教師指導下很好地完成活動，達到既定的目標。但是他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，這就需要教師在活動過程中運用呈現(xiàn)、操練、交際活動，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多中方法并用的方式組織教學，發(fā)展學生的綜合語言能力。同學們在前面幾節(jié)課學習的基礎上，對bigsmalllongshort有了簡單的了解,句型Ithas….描述動物的基本句型Lookattheanimals，It’s…基本理解并能運用。通過本節(jié)課的情景會話，進一步復習鞏固本單元的重點單詞和句型。效果分析新課程標準要求小學英語要在“情感態(tài)度、學習策略、語言技能、語言知識、文化意識”等各方面都切實得到提高?，F(xiàn)結合本節(jié)課案例逐一進行分析。一、情感態(tài)度方面。本節(jié)課中，學生學習興趣濃厚，小組交流合作配合默契，在“情感教育”一環(huán)節(jié)中，學生的祖國意識得到加強，國際視野尤其得到了拓寬。二、學習策略方面通過本節(jié)課的學習，學生在小組交流中的交際策略得到了提高，在單詞輸入環(huán)節(jié)認知方法多種多樣，有聽聲音猜單詞，看圖片猜單詞，等。遇到疑難問題知道主動向老師或小伙伴求助，能有效的利用手中的圖片造句、交流，學習策略得到了進一步的提高。三、語言技能與語言知識方面本節(jié)課的知識目標是掌握4個大綱詞匯：bigsmalllongshort

。掌握本單元重點句型：Ithas….;.

描述各種有特點的動物等。能力目標是提高學生聽、說、讀、寫及英語語言綜合能力，要求學生通過本節(jié)課的學習能夠運用本課所學詞匯和句型就描述動物或其他事物的特征問題進行簡單的對話和討論。經(jīng)過本節(jié)課的學習，大部分學生完全能夠達到學習目標，語言技能進一步提高，回答問題積極踴躍，正確率高，在課后檢測這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)尤為明顯。

四、文化意識方面引導學生熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境，從保護小動物開始。五、課堂評價方面為了調動每一位學生的積極性，特別是針對這個學齡的孩子們，讓他們都能積極主動的投入到英語教與學的活動中來，我特別注重讓我的激勵性評價貫穿到整個課堂，觸及到每個孩子的學習感官神經(jīng)，我并不吝嗇像“great、excellent、welldone、

”等這樣的激勵性評價.除此之外，我還以獎勵動物圖片的形式鼓勵學生，同時這種獎勵形式貫穿至始終，最后還用獎勵到的動物圖片內容讓孩子們描述動物猜謎，形成了一個有機的整體。教材分析本單元的話題是談論動物，本課是三下第三單元PartBLet’slearn第四課時，共有Let’slearn。其中，Let’slearn是通過一個動物來學習長短大小的形容詞及句型：Ithas...Ithas…and….本單元的四個相對的單詞bigsmalltallshort,單詞本身難度不大，但是把單詞恰當?shù)挠迷诰渥又校皇且患菀椎氖虑?，單詞不能孤立的去學習，所以本課注重單詞在句型Ithas…中的操練，在情境下的操練。為以下課時的學習打下堅實的基礎。評測練習Unit3AtthezooPartB【學習目標】1.能力目標：能夠在情境中恰當運用句型描述動物。2.知識目標：能夠聽說讀寫四會單詞及句子，理解Let’slearn的對話，根據(jù)提示回答問題。3.情感、策略、文化等有關目標：能夠積極主動學習英語，培養(yǎng)合作學習的精神?！咀灾鲗W習】一、描述圖片Lookatthe….Ithas…..二、猜謎語【合作探究】Ithasalongtail.Ithastwobigeyes.Whatisit?Itistall.Ithasalongneck.Ithasasmallhead.Whatisit?課后反思語言的實質是交際，交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶先生所說，“只有來自于生活的語言才是自己的語言?！毙睦韺W研究發(fā)現(xiàn)，人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實物或實景會有很深的印象。我根據(jù)學生的這一心理特征，運用多媒體課件展示色彩逼真，形象生動的動態(tài)畫面，利用孩子們感興趣的具有明顯特征的小動物，讓同學們觀察，在句子中領讀單詞，適時伴以形式多樣的游戲。進一步引導學生用新詞對不同動物的描述，讓學生在一系列既關聯(lián)又相對獨立的語境中自主學習，達到基本掌握本課的五個重點詞匯，并能熟練運用句型Ithas…這一環(huán)節(jié)充分調動學生的積極性，吸引全體學生的注意力。Let’sdo的環(huán)節(jié)聽說做融于一體，并且在歌曲中操練單詞進一步鞏固了單詞。最后一個環(huán)節(jié)是本課的延伸與拓展，利用小組的獎勵來互相合作，并操練句型，最后一個環(huán)節(jié)學生能明白，但是強調不夠細致，導致學生語言不夠完整，給與了及時的引導。本課時做到了“詞不離句，句不離章”的教學原則，使學生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用機能，形成自主學習的能力。課標分析《英語新課程標準》的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng),倡導在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標。新課標要求小學英語以情景教學為主，以聽說認讀為主要目標，提倡通過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學習英語，鼓勵學生積極參與，創(chuàng)設輕松、活躍的教學氛圍，讓學生“動”起來，課堂“活”起來，把教科書上