教研個人工作計劃優(yōu)秀模板

教研個人工作計劃優(yōu)秀模板教研個人工作方案優(yōu)秀模板7篇

教研個人工作方案優(yōu)秀模板是怎樣的呢？光陰如水，勞碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，又解鎖了新的工作，先做一份工作方案，開個好頭吧。以下是我細(xì)心收集整理的教研個人工作方案優(yōu)秀模板，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇1）

依據(jù)省、市幼兒園訓(xùn)練工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標(biāo)，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專業(yè)基本功提升;以深化的常規(guī)督導(dǎo)、示范展現(xiàn)促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作支配如下：

三月份：

1、以大組為中心，邀請專家來園對老師進(jìn)行“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，關(guān)心老師理解教材。每單周在教研組長的組織下進(jìn)行“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。(本月重點(diǎn)：熟識教材)

2、教研組長依據(jù)實(shí)際教學(xué)方案，擬出學(xué)期老師磨課支配表。

3、以大組為中心，邀請專家進(jìn)行共享閱讀教材培訓(xùn)，提高老師的語言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長的組織下進(jìn)行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力量)。

4、班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組進(jìn)步班對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，關(guān)心老師提高執(zhí)教水平。

5、奧爾夫小組每周備課

四月份：

1、組織老師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的閱歷，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，做好班級區(qū)域材料調(diào)整工作，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高老師的執(zhí)教水平。(本月重點(diǎn))

2、在教研室的帶領(lǐng)下，以班級為單位，進(jìn)行共享閱讀觀摩研討活動，觀摩挨次為：大、中、小班級，提高老師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長的組織進(jìn)行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力量)。

3、組織老師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”試驗(yàn)園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進(jìn)行“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。

4、奧爾夫小組每周備課。

五月份：

1、開展班級區(qū)域活動觀摩、點(diǎn)評活動。班級三位老師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內(nèi)其他老師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及不足(關(guān)注老師的指導(dǎo)：何時指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進(jìn)行推廣及調(diào)整、改進(jìn)。(本月重點(diǎn))

2、各班級做好共享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作(如何依據(jù)班級孩子狀況敏捷使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導(dǎo)共享閱讀課堂教學(xué)活動。

3、各班級在班級組長的引領(lǐng)下做好“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開展工作。

4、奧爾夫小組每周備課。

六、七月份：

1、教研室邀請專家來園指導(dǎo)“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”觀摩課。

2、組織老師開頭預(yù)備下學(xué)期的區(qū)域活動材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案及材料投放設(shè)想—與教研室溝通溝通——確定方案——著手預(yù)備)。(本月重點(diǎn))

3、完善班級及個人各種教研文檔工作。

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

在《指南》的指導(dǎo)下，結(jié)合郫縣訓(xùn)練局學(xué)前訓(xùn)練管理中心教研組的教研重點(diǎn)，制定我園本學(xué)期的教研方案。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

2、以抓實(shí)訓(xùn)練教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理支配一日作息，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動的開展。

3、完善老師自培、互培模式，作好新老師帶教培育工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。

4、鼓舞老師參與學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒老師隊伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素養(yǎng)隊伍。

5、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)氛圍。

三、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期，我們將把家長工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

（二）以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

老師是《指南》與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)化成長。

（三）連續(xù)以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

反思是老師的一種自我提高的有效形式，因此我們將連續(xù)樂觀鼓舞老師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把訓(xùn)練中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求老師運(yùn)用《指南》仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家相互切磋，共同商討，鼓舞老師樂觀參加各級各類論文、案例評比，這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研力量！

（四）連續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，不斷提高師資素養(yǎng)。

《指南》的實(shí)施對老師的素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實(shí)施高素養(yǎng)的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展關(guān)鍵在老師的素養(yǎng)，為此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。

1、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素養(yǎng)，促進(jìn)兒童全面、樂觀、健康成長的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與訓(xùn)練實(shí)踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來分析老師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到訓(xùn)練實(shí)踐中去。

2、抓討論性學(xué)習(xí)。首先要隨時學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)當(dāng)鼓舞廣闊老師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對老師的訓(xùn)練行為在老師對兒童行為的觀看和分析中進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。

3、連續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。從目前我園的師資狀況來看，學(xué)歷水平提高顯著，但高學(xué)歷高素養(yǎng)的要求還有一段距離，因此，連續(xù)訓(xùn)練工作，也是我園目前的重點(diǎn)。

4、抓隊伍建設(shè)目標(biāo)管理。在隊伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀老師培育，是不行忽視的一塊，我們將連續(xù)作好青年骨干老師的培育規(guī)劃，通過青年老師評優(yōu)，不斷發(fā)覺新人，并供應(yīng)更多的機(jī)會展現(xiàn)我園的訓(xùn)練教學(xué)成果。

（五）優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

1、進(jìn)一步規(guī)范方案、記錄、訓(xùn)練評價制度，有效地引導(dǎo)老師討論，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。

2、加強(qiáng)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使老師樹立正確的環(huán)境訓(xùn)練觀念，引導(dǎo)老師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和老師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去樂觀創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注意創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動角，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，為幼兒供應(yīng)自主活動和表現(xiàn)力量的機(jī)會。

3、圍繞主題教學(xué)背景，開展幼兒園主題訓(xùn)練活動系列研討。

4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟?fàn)幒凸餐M(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)氛圍。

（六）進(jìn)一步深化課題討論，以科研促教改

幼兒園老師開展訓(xùn)練科研是老師自身素養(yǎng)提高的需要，是幼兒園生存和進(jìn)展的需要，因此，我們要樂觀引導(dǎo)老師將課題討論與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)解決老師中的實(shí)際問題，樂觀推廣已經(jīng)取得的科研成果，以深化幼兒園訓(xùn)練改革，促進(jìn)幼兒園訓(xùn)練特色的形成。

（七）重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

（1）有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

（4）老師對班上幼兒進(jìn)行家訪，每周家訪1—2名幼兒，并做好資料記載。

四、教研活動支配

九月

1、制定新學(xué)期方案

2、創(chuàng)編并學(xué)習(xí)新早操

3、迎接市級教研

十月

1、根據(jù)一級園標(biāo)準(zhǔn)對各方面進(jìn)行完善

2、開展區(qū)角布置合理化研討

3、家長半日開放活動

4、老師輪番參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動

十一月

1、一級園等級評定

2、園內(nèi)區(qū)角嬉戲競賽（角色嬉戲）

3、科研對外展現(xiàn)活動

十二月

1、縣年檢角色嬉戲競賽

2、新教材使用溝通活動

一月

1、資料

2、各方面工作總結(jié)

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇3）

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分討論近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式，增加歷史課的針對性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問題、解決問題和應(yīng)試的力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高同學(xué)的高考成果。要注意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用力量為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，爭取在20__年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成果。

二、學(xué)情分析：

從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分同學(xué)歷史基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地把握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細(xì)表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培育;②“尾巴較大”，這部分同學(xué)上課不仔細(xì)，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③同學(xué)總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)學(xué)問，目標(biāo)：提高基本力量，重在基本題的嫻熟把握

從20__年8月2日至20__年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問，“突出主體、強(qiáng)化主干、注意方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——仔細(xì)理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，各個模塊學(xué)問點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓學(xué)問點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本挨次，適當(dāng)整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特殊是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的學(xué)問進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系、學(xué)問框架，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一?！笨荚?。)

2、其次輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合力量提高突破，多數(shù)同學(xué)基本把握主干學(xué)問，尤其是典型題例

其次輪(其次學(xué)期-5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)問的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學(xué)問，使同學(xué)從學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合學(xué)問，力求融會貫穿。

3、第三輪(5月3-4周)是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：嫻熟高考各類題型，提高速度及精確?????率。

四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明，深化討論教材，落實(shí)考點(diǎn);關(guān)注相關(guān)改革方案，樂觀探究實(shí)踐新課程改革;討論五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計》資料，捕獲當(dāng)中的有效信息，探究高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。

六詳細(xì)措施1.首先從思想上引導(dǎo)同學(xué)對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到肯定聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家專心學(xué)，人人都會有收獲，讓同學(xué)從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信念。再者用往屆同學(xué)的成果鼓舞他們，考好成果不是設(shè)想，而是完全有這種可能。

2.強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通。備課組內(nèi)部多聽課，多溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。

3、仔細(xì)上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。教同學(xué)學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀名目及其子目，構(gòu)建清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，老師不必面面俱到。

4、精選習(xí)題，提高解題力量，留意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。老師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中同學(xué)存在的問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與同學(xué)的答案懸虛太大，同學(xué)的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不干凈，字跡不清晰。針對上述問題指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)同學(xué)在解答綜合題方面留意以下幾點(diǎn):①看清小題配分②仔細(xì)審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn)。④擅長提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地推斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明精確?????。

5.科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏

(1)、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

(2)、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背學(xué)問點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫，強(qiáng)調(diào)基本學(xué)問點(diǎn)和基本方法來迎接一模。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》其次輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。

(3)、高三下學(xué)期第2周以后：其次輪復(fù)習(xí)。

第一階段(3-4月)：參考《三維設(shè)計》其次輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

其次階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模，采納《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評。

第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從同學(xué)對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對同學(xué)進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有方案目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增加同學(xué)的信念。最終1周明確告知同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實(shí)際而定)，保證同學(xué)考前處于良好的做題狀態(tài)。

從第一學(xué)期開頭周六下午的文綜考試，由于這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋快速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。

6、要做好基礎(chǔ)學(xué)問的聽寫和單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

7.加強(qiáng)對同學(xué)分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的同學(xué)，強(qiáng)化盯人意識，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚(yáng)、鼓舞為主)。同時，高三的同學(xué)壓力很大，作為老師肯定要盡量關(guān)注每一位同學(xué)，愛他們，支持他們，不斷鼓舞他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，精確?????把握20__年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20__屆的歷史科高考備考工作。

9、要常常性地與同學(xué)溝通溝通，把握同學(xué)的最新動態(tài)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至臨時落后的同學(xué)，常常給與他們鼓舞與督促。

七、教學(xué)任務(wù)支配

20__-20__學(xué)年高三歷史平行(試驗(yàn))班教學(xué)方案

第一階段:暑假補(bǔ)課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)

第1周第八單元《當(dāng)今世界的政治多極化趨勢》

第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)》

其次階段:續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的復(fù)習(xí)

第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折進(jìn)展》

第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設(shè)》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》

第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》

第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》

第5周第八單元《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》

第6周國慶放假

第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點(diǎn)撥

第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化想》

第9周其次單元《西方人文精神的起源及其進(jìn)展》

第10周第三、四單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來世界科技進(jìn)展與文學(xué)藝術(shù)》

第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》

第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、訓(xùn)練與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)》

第三階段:對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一?？荚囍?

第1周對必修三進(jìn)行考試，同時總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。

第2周-4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化》的復(fù)習(xí)(檢測學(xué)問點(diǎn)、回歸教材).

第5周歸納，提升，思維點(diǎn)撥

第6周解題思路之后，參與高三一?？荚?/p>

愛問備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間

第四階段:2月下旬---5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí)(二輪復(fù)習(xí))

(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題復(fù)習(xí)

(2)3月下旬---4月中旬，完成《經(jīng)濟(jì)史》專題復(fù)習(xí)

(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題復(fù)習(xí)

其間，參與高三的二模，三模

第五階段:5月初---5月下旬，進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練.

完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點(diǎn)規(guī)范化答題，強(qiáng)調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參與高三的四模。

第六階段:5月底---高考，同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí).

完成自編歷史專項(xiàng)適應(yīng)檢測卷2套，連續(xù)規(guī)范化答題及答題的實(shí)效性。

愛問備注：

1.試驗(yàn)班與教學(xué)實(shí)際教學(xué)相差一個單元，即一周的教學(xué)時間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。

2.在本方案中在詳細(xì)操作中沒有嚴(yán)格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)分，在一輪復(fù)習(xí)中實(shí)際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對高三詳細(xì)的學(xué)情我們將對此方案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇4）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，使訓(xùn)練科研成為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升個人素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)，以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，以現(xiàn)代訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣五年校本研修規(guī)劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在訓(xùn)練改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)討論工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推動我縣訓(xùn)練教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

二、教學(xué)討論工作目標(biāo)

1.完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動；

2.著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干；

3.依托遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，提高教研成效；

4.抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通促進(jìn)老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓舞老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。四、詳細(xì)措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教研員素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、以及外出培訓(xùn)及各種訓(xùn)練媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)：

1.訓(xùn)練教學(xué)理論培訓(xùn)。

老師教學(xué)力量的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有把握豐富的訓(xùn)練理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。本學(xué)期我們將加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即樂觀開展老師讀書活動，豐富自己的訓(xùn)練教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好訓(xùn)練理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會，將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)溝通，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文；“評”即學(xué)校實(shí)行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，準(zhǔn)時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推動，教學(xué)改革的不斷深化，管理模式和不合理的規(guī)章制度，樂觀探究符合素養(yǎng)訓(xùn)練理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，練好三筆字、簡筆畫等加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

樂觀主動開展片區(qū)及網(wǎng)絡(luò)教研活動，同本轄區(qū)的兄弟學(xué)校開展教研溝通，或同其它學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3.仔細(xì)執(zhí)行單位的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，無論是單位集中學(xué)習(xí)或是個人自學(xué)，努力要做到“十個一”（即建立一套學(xué)習(xí)筆記、寫一份學(xué)習(xí)心得體會、主持或參加一個教研課題、撰寫一篇教學(xué)論文、深化一個學(xué)校教研組、上好一節(jié)研討課、與一位老師結(jié)對子、做好一份調(diào)研報告、開一場講座、擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)師訓(xùn)工作）。

（二）課題討論講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校預(yù)備深化課堂，加大課題討論的投入工作：

1.課題討論注意過程化。教育處要加強(qiáng)訓(xùn)練科研管理，統(tǒng)籌支配有關(guān)課題的討論工作。要定期舉辦訓(xùn)練科研講座，提高訓(xùn)練科研理論水平。各子課題組要依據(jù)各自制訂的試驗(yàn)方案切實(shí)有效地綻開討論工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓舞老師向訓(xùn)練刊物投稿。

2.課題討論講求實(shí)效性。依據(jù)所申報的市級課題“五環(huán)四壁步”教學(xué)模式的討論，深化一線學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，調(diào)查，收集整理案例，在討論和反思中提高教學(xué)實(shí)踐力量。

五、教研工作詳細(xì)要求：

1.本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2.制定各類研修方案，按時參與網(wǎng)點(diǎn)的各類教研活動并樂觀發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步參加。

3.仔細(xì)樂觀參與各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇5）

指導(dǎo)思想：作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心理想下，走教研一體、做一名和善的優(yōu)秀人民老師。本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作方案。

詳細(xì)工作及實(shí)施方法：

一、師德方面：

針對同學(xué)家長的意見反饋，做好自己的老師承諾書，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀老師的感人事跡。準(zhǔn)時與自己進(jìn)行心靈的溝通。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，準(zhǔn)時履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南，爭取做外樹形象內(nèi)修身心，健康向上的人民老師。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

本著以訓(xùn)練為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實(shí)練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中吸取個人才智，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。認(rèn)真批改每個同學(xué)的課后作業(yè)，準(zhǔn)時把握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài)，有針對性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握同學(xué)心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與同學(xué)進(jìn)一步溝通。協(xié)作班主任進(jìn)行日常管理，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

三、訓(xùn)練教研工作方案：

務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目標(biāo)。深化學(xué)習(xí)新訓(xùn)練思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的訓(xùn)練科研課題及方案。

指導(dǎo)思想：以課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬學(xué)校語文訓(xùn)練改革的領(lǐng)域，加快學(xué)校語文老師隊伍成長速度和學(xué)校語文訓(xùn)練質(zhì)量的全面提高。堅固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)力量。

主要工作:

1、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要連續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推動語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校語文訓(xùn)練改革最前沿的“零距離”；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不斷提高在學(xué)校語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的水平。

2、語文老師參加教學(xué)討論的熱忱，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

（1）轉(zhuǎn)變教研形式。本學(xué)期，全組成員一起爭論教研形式，全都認(rèn)為，教研活動要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要轉(zhuǎn)變過去接受式的教研模式，探究參加式，體驗(yàn)式教研活動形式，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。

（2）提高語文老師的語文素養(yǎng)。

語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確?????、生動、形象，為同學(xué)示范；語文老師要博覽群書，真正成為同學(xué)的良師益友；語文老師還要學(xué)會寫訓(xùn)練筆記，作好訓(xùn)練反思。

3、課題討論。

本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊討論的落實(shí)，強(qiáng)化過程管理，組織多樣化的活動

學(xué)校討論課題：主動互動有效課堂教學(xué)討論

學(xué)科組討論課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)探究力量培育的討論

個人三年進(jìn)展目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握扎實(shí)的心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，及訓(xùn)練科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的訓(xùn)練理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去討論：

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加訓(xùn)練教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式；

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

學(xué)習(xí)方案：

1、樂觀參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本訓(xùn)練雜志，每學(xué)期看兩本訓(xùn)練專著，潛心討論一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，樂觀參與各種教研活動，仔細(xì)聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

科研方案：

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育同學(xué)的探究力量有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、有效地運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀、愛好的聯(lián)系，力爭使每天所教授的學(xué)問成為同學(xué)的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段

（預(yù)備遞交的成果）

1、教后感20篇，每雙周一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期寫一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；

3、每年一至兩節(jié)成果展現(xiàn)課；

4、任教班級絕大部分同學(xué)的具有較強(qiáng)探究力量。

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇6）

20__年__區(qū)中學(xué)校教學(xué)教研工作，將圍繞落實(shí)業(yè)務(wù)常規(guī)、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點(diǎn)、全面提升質(zhì)量四大板塊全面綻開。

一、落實(shí)業(yè)務(wù)常規(guī)

業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進(jìn)的閱歷，必需在教學(xué)過程中嚴(yán)格落實(shí)。

學(xué)校對課程常規(guī)的每一項(xiàng)內(nèi)容，即課程、課表、教材、老師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實(shí)際狀況進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計，真正做到開全開好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動課程、嚴(yán)格實(shí)施省市地方課程、樂觀開發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮亮的學(xué)校課程體系。

學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導(dǎo)、評價、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求”的指導(dǎo)下，面對全校老師提出明確詳細(xì)的操作要求，并指導(dǎo)老師真正落實(shí)在教學(xué)的實(shí)際過程中。

學(xué)校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)訓(xùn)練局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導(dǎo)全體老師樂觀參加其中。其中，校本教研必需與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，有組織、有方案、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必需擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，詳細(xì)策劃、設(shè)計、組織好每一次活動，同時各成員校都要樂觀參加到所屬聯(lián)合體教研活動當(dāng)中，把榆次教研的品牌——“示范學(xué)校作示范行動方案”，從學(xué)校延長到學(xué)校，并在此基礎(chǔ)上把“展現(xiàn)基礎(chǔ)上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學(xué)校要結(jié)合榆次區(qū)的實(shí)際狀況，在市區(qū)訓(xùn)練局教研室的統(tǒng)籌下，進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪番舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校肯定要熟悉到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體老師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)老師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實(shí)。這里，學(xué)校和老師必需正確熟悉個人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn)實(shí)，在榆次區(qū)中學(xué)校范圍內(nèi)，新浪博客老師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺、山西省老師連續(xù)訓(xùn)練研修平臺將正式納入學(xué)校和老師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客老師工作室以課題討論為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺以集體備課為主、山西省老師連續(xù)訓(xùn)練研修平臺以連續(xù)訓(xùn)練為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動中有著互補(bǔ)共進(jìn)的樂觀效應(yīng)。

學(xué)校對管理常規(guī)的每一項(xiàng)要求，即各項(xiàng)工作的組織、檢查、評價、反饋、總結(jié)，都要從準(zhǔn)時、簡化、真實(shí)、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實(shí)，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進(jìn)，沒有總結(jié)就沒有提煉。

區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行巡察調(diào)研，準(zhǔn)時發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，并做好分析反饋和閱歷推廣工作。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)

基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改試驗(yàn)基地建設(shè)、老師隊伍建設(shè)四個方面，對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。

教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加強(qiáng)教研室自身建設(shè)有利于學(xué)校和老師專業(yè)水平的提高。加強(qiáng)教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)力量為主要內(nèi)容，深化一線調(diào)研、參與高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研項(xiàng)目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機(jī)制和各項(xiàng)教研制度為主要手段。

學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中心，學(xué)科中心的建設(shè)水平打算著學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選拔全區(qū)最好的老師成為學(xué)科中心的骨干力氣，結(jié)合自身的教學(xué)工作實(shí)際，樂觀探究新思路、積累新閱歷、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討，從而促進(jìn)全區(qū)學(xué)科老師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)力量的大幅提高。

課改試驗(yàn)基地是推動全區(qū)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的新型平臺，全區(qū)每一個學(xué)科中心和每一個大型改革項(xiàng)目，要選出有條件、有力量、有樂觀性的學(xué)校，建立相應(yīng)的改革試驗(yàn)基地。在基地校建設(shè)過程中，區(qū)教研室要賜予學(xué)校和老師更多的指導(dǎo)、更多的機(jī)會和更多的進(jìn)展，要仔細(xì)總結(jié)基地校的先進(jìn)閱歷和成果，并做好面對全區(qū)進(jìn)行成果展現(xiàn)和閱歷推廣工作。

老師隊伍是訓(xùn)練改革和進(jìn)展的主力軍，培育、選拔一批優(yōu)秀的中學(xué)校老師，可以在全區(qū)起到樂觀的示范引領(lǐng)作用。為此，區(qū)教研室要依據(jù)改革的實(shí)際需要和老師的實(shí)際表現(xiàn)，建立全區(qū)中學(xué)校領(lǐng)軍老師人才庫。領(lǐng)軍老師的培育和選拔，由區(qū)教研室詳細(xì)負(fù)責(zé)，各學(xué)科中心組和大型改革項(xiàng)目組，要注意在實(shí)際工作中發(fā)覺人才、培育人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評比、優(yōu)質(zhì)課選手的評比、課改成果的展現(xiàn)等活動結(jié)合起來。同時，領(lǐng)軍老師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時，在促進(jìn)個人專業(yè)進(jìn)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實(shí)惠。

在基礎(chǔ)建設(shè)中，區(qū)教研室要依據(jù)實(shí)際，分階段提出各項(xiàng)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍老師和閱歷成果。

三、突出改革重點(diǎn)

深化改革重點(diǎn)在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價和課題討論四個方面，對訓(xùn)練領(lǐng)域綜合改革具有樂觀的促進(jìn)作用。

課程改革要以落實(shí)國家課程方案為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)、借鑒、推廣各地課程改革的閱歷成果，結(jié)合本地訓(xùn)練改革和進(jìn)展的實(shí)際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮亮的學(xué)校課程體系。其中，開全開足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實(shí)踐活動、樂觀開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中學(xué)校必需予以貫徹落實(shí)。

課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵進(jìn)展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德樹人”為根本任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展現(xiàn)溝通為特征”的同學(xué)課堂模式，有力推動班級授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組織指導(dǎo)老師，樂觀參與各級各類老師賽課、專題研討和成果展現(xiàn)活動，評比出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭老師，達(dá)到以競賽促教研、以教研促教改、以教改促進(jìn)展的目的。

學(xué)業(yè)評價是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕同學(xué)過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對學(xué)業(yè)成果評價進(jìn)行專項(xiàng)討論，進(jìn)一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成果評價在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，各學(xué)校要樂觀探究筆試、面試和考查的詳細(xì)方法，搞好學(xué)科學(xué)問水平、實(shí)踐操作力量和平常行為表現(xiàn)的科學(xué)測評，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評價改革的新常態(tài)，進(jìn)而達(dá)到減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)同學(xué)健康成長的目的。學(xué)校和高中學(xué)校，要在中考、高考的引領(lǐng)下，根據(jù)課程改革的實(shí)際需要，對同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價進(jìn)行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各學(xué)校、學(xué)校、高中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制造性地用好同學(xué)成長檔案，進(jìn)一步做好同學(xué)綜合素養(yǎng)測評工作。

課題討論是專業(yè)化要求比較高的一種討論方式，對老師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學(xué)校對老師的課題討論，不僅要賜予大力支持，而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中，最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類討論課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。老師參與課題討論，必需在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)行討論項(xiàng)目的申報、課題內(nèi)容的研討和閱歷成果的鑒定等，并在組織實(shí)施過程中，留意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)積累各種討論和實(shí)證資料。區(qū)教研室鼓舞和支持老師進(jìn)行課題討論，但在課題管理上將實(shí)行嚴(yán)格的底線管理，要求全部老師進(jìn)行的課題討論，過程必需是規(guī)范的，資料必需是真實(shí)的，成果必需是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項(xiàng)，提交的資料不予承認(rèn)，申請的成果不予鑒定。

區(qū)教研室對重點(diǎn)改革領(lǐng)域，所取得的閱歷和成果，要準(zhǔn)時進(jìn)行收集、整理和鑒定，并實(shí)行恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進(jìn)行宣揚(yáng)、溝通和推廣。

四、全面提升質(zhì)量

提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo)，包括專業(yè)水平、學(xué)業(yè)成果和中高考質(zhì)量，對學(xué)校訓(xùn)練改革和進(jìn)展具有樂觀的引領(lǐng)作用。

學(xué)校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題討論成果多、老師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過各級各類成果匯報、教學(xué)觀摩和特色溝通等活動，準(zhǔn)時發(fā)覺、總結(jié)和推廣。

同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，包括學(xué)科學(xué)問、操作實(shí)踐和行為表現(xiàn)，學(xué)校要通過改革學(xué)業(yè)成果評價，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和力量提升。同時，學(xué)校要重視同學(xué)綜合素養(yǎng)測評，

學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成果，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織老師仔細(xì)討論課程目標(biāo)、同學(xué)教材和中高考試題，以達(dá)到進(jìn)一步領(lǐng)悟課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。

區(qū)教研室要進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，結(jié)合學(xué)校和老師實(shí)際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實(shí)、教學(xué)評優(yōu)、特色溝通等工作，準(zhǔn)時發(fā)覺、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和老師的典型閱歷成果，不斷深化訓(xùn)練領(lǐng)域綜合改革，為提高學(xué)校辦學(xué)品嘗和老師專業(yè)素養(yǎng)制造各種便利的條件。

教研個人工作方案優(yōu)秀模板（精選篇7）

本學(xué)期，學(xué)校語文教研組工作，將連續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

一、指導(dǎo)思想

以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。以“注意積累，培育習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化老師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化老師的教學(xué)行為。樂觀貫徹學(xué)校教育處工作方案，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科