《終身成長(zhǎng)》讀后感

《終身成長(zhǎng)》讀后感《終身成長(zhǎng)》讀后感感嘆沒早些年讀到這本書。01二十幾年前，參加本科自學(xué)考試，曾經(jīng)遇到過一段高光時(shí)刻。當(dāng)時(shí)，借住在職教中心值班宿舍一段時(shí)間。姐和她同事值班時(shí)，便會(huì)到宿舍里閑談。那段時(shí)間，報(bào)了兩科，分別是《語言學(xué)概論》和《新聞采訪學(xué)》。清晰記得，開始看書時(shí)，距離考試只有兩周時(shí)間，心里充滿無法掩飾的慌張。姐和同事值班時(shí)，我也在看書。姐介紹她的同事，非常聰明的一個(gè)人，有文采，有能力。這位姐也許看我讀書比較專注（其實(shí)是時(shí)間實(shí)在不夠），總是大大地夸獎(jiǎng)我聰明。也許，她只是客氣，可她的夸獎(jiǎng)，對(duì)于我卻產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力。我感覺自己再看起枯燥無味的《語言學(xué)概論》，卻能理解得非常到位。奇跡發(fā)生，兩周，兩科，《語言學(xué)概論》竟然考了83分的好成績(jī)，而《新聞采訪學(xué)》也拿到了78分。自學(xué)考試，是60分萬歲的，這樣的分?jǐn)?shù)，在這么短的時(shí)間內(nèi)取得，讓我沾沾自喜了好長(zhǎng)時(shí)間。但，自此之后，我對(duì)自學(xué)考試，做法上有了變化：只要我認(rèn)為沒做好準(zhǔn)備，就一定不會(huì)去應(yīng)考，連試也不去試一下。讀了《終身成長(zhǎng)》這本書，我找到了解釋當(dāng)時(shí)行為的原因：別人的夸獎(jiǎng)，讓我產(chǎn)生“我聰明，能在很短的時(shí)間內(nèi)拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)”的想法，在自己身上也貼上了諸如此類的標(biāo)簽。相應(yīng)的是，我無法接受自己失敗，接受自己撕掉標(biāo)簽面對(duì)挑戰(zhàn)。這，是固定型思維模式在做怪。02開始閱讀《終身成長(zhǎng)》這本書時(shí)，遭到兒子的反對(duì)，反對(duì)理由是豆瓣評(píng)分6.9。他認(rèn)為，與其花費(fèi)相同的時(shí)間，不如讀一些評(píng)分高、實(shí)用性強(qiáng)的書更有意義。他拋出豆瓣中的評(píng)論：兩種思維模式，寫就了一本書。而當(dāng)我讀進(jìn)去時(shí)，書，就成了一面鏡子。我在照著自己，也不禁比照著他的行為。疫情期間，他不能返校學(xué)習(xí)。宅在家里，他的言行成為我判斷他思維模式的參考：解決難題后沾沾自喜，遇到麻煩時(shí)卻妄自菲??；考試前極度沒有自信，考試后而又自信心爆棚；遇到問題不去分析原因,只一味地責(zé)怪自己不行……我也反思自己的行為：做一些事不允許自己失敗，如果失敗就倍受打擊；遇到難題不去主動(dòng)想辦法解決，而是告訴自己：再也不去嘗試。我和他，身上都存在著兩種思維模式：固定型思維模式讓我們選擇逃避；成長(zhǎng)型思維模式，又告訴我們不斷迎接挑戰(zhàn)。03思維決定行為。讀著《終身成長(zhǎng)》這本書，咀嚼著利用成長(zhǎng)型思維的這些對(duì)話：.你的進(jìn)步表明你真的為你的考試付出了很多努力。你反復(fù)閱讀了材料，畫出了重點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試。你的方法確實(shí)奏效了！.你為解決這道數(shù)學(xué)題采取了各種各樣的方法，直到你成功攻克這道難題，我喜歡你這種做法。你考慮了很多不同的方法，最終找到了解題方法！.我很欣賞你接受科學(xué)課上那個(gè)很有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目的勇氣。這個(gè)項(xiàng)目需要投入很多——做研究，設(shè)計(jì)儀器，買部件，組裝。你一定會(huì)從中學(xué)到很多。.我知道以前學(xué)校的功課對(duì)你來說很簡(jiǎn)單，你之前一直覺得自己非常聰明，但是事實(shí)上，你沒有充分利用你的大腦。我非常欣賞你現(xiàn)在拓展自己，努力嘗試有難度的挑戰(zhàn)的做法。.這次的家庭作業(yè)又難，耗時(shí)又長(zhǎng)。我非常欣賞你能如此專注地完成它。身為父母，我們又說了些什么？這本書通俗易懂，它用詳實(shí)的案例，列舉了固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式的區(qū)別與功效。這本書會(huì)帶著我們反思，它像一面鏡子，照著我們的一言一行。04思維伴隨成長(zhǎng)。對(duì)孩子的智力水平進(jìn)行表揚(yáng)，會(huì)損害他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和表現(xiàn)。孩子們都喜歡被表揚(yáng)，他們尤其喜歡別人表揚(yáng)自己的智力和天賦。這種稱贊確實(shí)能給他們打氣，給他們帶來特別的喜悅感，但這種感覺只能維持很短的時(shí)間，一旦遇到棘手的問題，他們的自信心就會(huì)消失，積極性也會(huì)跌到谷底。如果成功意味著他們很聰明，那么失敗則意味著他們很愚蠢。這就是固定型思維模式的思考方式。固定型思維模式會(huì)促使孩子們害怕挑戰(zhàn)，不利于他們的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)型思維模式呢？它告訴我們：教育孩子最好的就是教會(huì)他們熱愛挑戰(zhàn)，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，享受努力的過程，不