對創(chuàng)新職工培訓(xùn)的思考

第第頁對創(chuàng)新職工培訓(xùn)的思考在打算經(jīng)濟體制的培訓(xùn)模式中,職工培訓(xùn)中心生源靠打算、經(jīng)費靠撥款、教學(xué)靠書本、實習(xí)靠現(xiàn)場,根據(jù)鐵路跨越式進(jìn)展和創(chuàng)立學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求,存在著諸多的不適應(yīng)。其中管理思想滯后是制約職培中心生存進(jìn)展的一個主要沖突。

1.效勞現(xiàn)場是根現(xiàn)場的需要

就是職培中心的必需,在充分發(fā)揮培訓(xùn)功能方面,既要注意培訓(xùn)質(zhì)量的內(nèi)涵,又要擴大效勞的外延,切實發(fā)揮培訓(xùn)中心效勞現(xiàn)場的作用。要主動送學(xué)上門,依據(jù)現(xiàn)場青工學(xué)歷低、比例大、工作繁忙、不能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的實際、職培中心要與站段聯(lián)合辦學(xué),組織教師定期深化現(xiàn)場授課,既可以提高職工技術(shù)理論素養(yǎng),又不影響運輸生產(chǎn)正常運轉(zhuǎn),從而解決工學(xué)沖突。

2.培訓(xùn)改革是出路必需探究

適合職工特點的培訓(xùn)形式。職工是成人,理解力量、動手力量強,記憶力隨著年齡的增長漸漸降低,而且他們都有特定的工作,有不同程度的家庭和社會負(fù)擔(dān),培訓(xùn)大多利用工作之余,脫產(chǎn)培訓(xùn)的時間有限。因此職工培訓(xùn)必需轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的單一模式,代之以敏捷多樣的培訓(xùn)形式。依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的要求,結(jié)合培訓(xùn)對象、培訓(xùn)條件等實際狀況實行適宜的培訓(xùn)方式方法,使培訓(xùn)發(fā)生根本性改變。

3.培訓(xùn)質(zhì)量是生命探究和討論

如何提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,不僅關(guān)系著鐵路職工崗位技能是否得到準(zhǔn)時有效的提高,也是關(guān)系著培訓(xùn)中心自身的生存與進(jìn)展。每位職教工,在學(xué)問、理論與閱歷不斷積累的同時,也應(yīng)注意不斷豐富自我,努力形成表達(dá)、溝通、指導(dǎo)等方面特有的風(fēng)格和培訓(xùn)特點,從而使教師與學(xué)員之間能互相吸引,互相調(diào)動,互相促進(jìn)。不僅要有良好的學(xué)識,還要有良好的品德和工作看法。在教學(xué)中多思索,多實踐,討論教學(xué)理論、手段,討論職工心理,不斷提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。

4.硬件建立是保證先進(jìn)的教學(xué)

設(shè)備是搞好職工培訓(xùn)工作的`前提。要從運輸生產(chǎn)的實際動身,根據(jù)崗位作業(yè)的需要,配備與現(xiàn)場相匹配的設(shè)備。同時也要從鐵路進(jìn)展的新形勢著眼,近謀遠(yuǎn)慮,有打算、有預(yù)見地搞好技能演練基地設(shè)備的改造和更新,適度超前地配備技術(shù)性能先進(jìn)的新設(shè)備,這樣既可以解決原有設(shè)備陳舊、老化、滯后現(xiàn)場的問題,又便于職工超前培訓(xùn)、儲藏人才,增添企業(yè)進(jìn)展的后勁。

二、顯現(xiàn)課程改革創(chuàng)意

1.推動教材編寫的創(chuàng)新

這一環(huán)節(jié)是整個職工培訓(xùn)內(nèi)容改革的根底。職工培訓(xùn)具有兩個鮮亮的特點——動態(tài)與獨特。我們在確定培訓(xùn)內(nèi)容、編寫培訓(xùn)教材時,肯定要打量其是否反映了動態(tài),是否表達(dá)了獨特。培訓(xùn)內(nèi)容肯定要突出職工崗位工作的實際需要。為了做到這一點,我們必需轉(zhuǎn)變過去由少數(shù)教師閉門造車的做法。要進(jìn)展現(xiàn)場調(diào)查,把握需求。要發(fā)動全體員工共同參加,確定真正符合根本規(guī)章精神和職工崗位需要的培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)而形成有用的培訓(xùn)教材和題庫。

2.堅持教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法既包括教師的教法,也包括學(xué)員的學(xué)法。脫產(chǎn)職工不同于中同學(xué),來源于企業(yè)現(xiàn)場,有肯定的實際工作閱歷,其感性熟悉較強,但文化程度、承受力量參差不齊。因此,應(yīng)采納敏捷多樣的適應(yīng)職