赤峰市松山區(qū)教師招聘考試真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考赤峰市松山區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.能力素養(yǎng)C.知識素養(yǎng)D.政治素養(yǎng)【答案】：A2.元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。A.自我控制B.自我指導(dǎo)C.自我學(xué)習(xí)D.自我認(rèn)識【答案】：A3.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的（）。A.教學(xué)風(fēng)格B.教育機智C.教學(xué)效能感D.領(lǐng)導(dǎo)方式【答案】：C4.上課過程中最主要和基本的組成部分是（）。A.檢查復(fù)習(xí)B.講授新教材C.組織教學(xué)D.鞏固新教材【答案】：B5.選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)是（）。A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)生的成績D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：B6.（）是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。A.作業(yè)的檢查與批改B.上課C.備課D.課外輔導(dǎo)【答案】：C7.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。A.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行B.視具體情況,可有多種開端和順序C.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行D.以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行【答案】：B8.機能主義強調(diào)的是（）。A.行為B.意識的功能C.意識的結(jié)構(gòu)D.思維【答案】：B9.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）。A.是中國古代道德文明的精華B.是中華民族精神的核心C.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心D.是師德教育的核心【答案】：D10.學(xué)校教育的基本單位是（）。A.教師B.學(xué)生C.班級D.教研組【答案】：C11.我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.核心課程B.分科課程C.綜合課程D.活動課程【答案】：B12.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.情景記憶D.語義記憶【答案】：D13.四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當(dāng)問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗的（）思維特征。A.不守恒性B.守恒性C.自我中心性D.可逆性【答案】：C14.衡量學(xué)生思想道德水平高低的根本標(biāo)志是（）。A.道德情感B.道德行為C.道德意志D.道德認(rèn)識【答案】：B15.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭B.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)C.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生D.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人【答案】：A16.在教育中，堅持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.不平衡性B.個別差異性C.順序性D.階段性【答案】：C17.按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的方法稱之為（）。A.談話法B.觀察法C.自述法D.心理測驗法【答案】：B18.創(chuàng)造性思維的特點不包括（）。A.流暢性B.獨創(chuàng)性C.變通性D.批判性【答案】：D19.品德形成的標(biāo)志是（）。A.價值內(nèi)化B.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成C.道德信念D.道德評價能力的形成【答案】：B20.一個班集體成功的重要標(biāo)志是（）。A.一致的群體規(guī)范B.積極的課堂氣氛C.良好的班級人際關(guān)系D.很強的群體凝聚力【答案】：D21.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】：C22.課堂上有的學(xué)生會開小差，這屬于（）。A.注意的不穩(wěn)定B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分散【答案】：D23.1903年，《教育心理學(xué)》一書的出版被看作是教育心理學(xué)獨立的標(biāo)志，該書的作者是（）。A.奈塞爾B.弗洛伊德C.桑代克D.羅杰斯【答案】：C24.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了（）的觀點。A.教育無目的論B.社會本位論C.個人本位論D.教師中心論【答案】：C25.以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生動手“做”，手腦并用，脫離書本而親身體驗生活的現(xiàn)實，以獲得直接經(jīng)驗。這反映的是（）。A.活動課程B.綜合課程C.分科課程D.學(xué)科課程【答案】：A26.第一個提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。A.洛克B.裴斯泰洛齊C.杜威D.赫爾巴特【答案】：D27.特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.蔡元培B.康有為C.楊昌濟(jì)D.梁啟超【答案】：D28.加德納提出的智力理論是（）。A.智力二因素論B.智力多元論C.智力結(jié)構(gòu)論D.智力三元論【答案】：B29.在操作技能形成的（）階段，動覺控制開始起主導(dǎo)作用。A.操作整合B.操作熟練C.操作模仿D.定向操作【答案】：A30.有些殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運動員；有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家。這屬于（）防御機制。A.反向形成B.移置C.抵消D.過度代償【答案】：D31.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。A.夸美紐斯B.泰勒C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫【答案】：A32.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.韓愈的《師說》B.柳宗元的《答韋中立論師道書》C.柳宗元的《師友箴》D.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》【答案】：A33.道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。A.道德情感B.道德認(rèn)識C.道德意志D.道德信念【答案】：B34.根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有（）。A.首因效應(yīng)B.前攝抑制C.后攝抑制D.前攝抑制和后攝抑制【答案】：D35.科技開發(fā)工作在進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)承包、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式服務(wù)時要有（）。A.經(jīng)營意識B.維權(quán)意識C.研究意識D.經(jīng)濟(jì)意識【答案】：A36.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）。A.感覺對比B.視覺適應(yīng)C.正后像D.負(fù)后像【答案】：D37.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.社會的模范公民B.知識學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C.學(xué)生問題的解決者D.知識的傳授者【答案】：B38.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.教學(xué)評價C.上課D.作業(yè)的檢查與批改【答案】：C39.人的心理活動能在時間上連續(xù)，主要是由于（）。A.聯(lián)想的作用B.記憶的作用C.思維的作用D.想象的作用【答案】：B40.一段時間內(nèi)對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創(chuàng)造性的（）。A.獨特性B.敏感性C.流暢性D.靈活性【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.告訴學(xué)生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復(fù)習(xí)認(rèn)真、準(zhǔn)備充分等自己可控的原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.可控歸因B.努力歸因C.不可控歸因D.外在歸因【答案】：AB42.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的最佳水平與學(xué)習(xí)活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平B.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平C.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動機水平都是越高越好D.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平【答案】：ABD43.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.正確處理部門之間、部門內(nèi)部各種關(guān)系B.按原則辦事C.發(fā)揚團(tuán)隊精神，增強內(nèi)部凝聚力D.不徇私情【答案】：ABD44.在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（）。A.個性傾向性B.個性心理特征C.認(rèn)知過程D.意志過程【答案】：CD45.根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個階段？（）A.關(guān)注發(fā)展B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注生存【答案】：BCD46.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A.樹立尊師重教的良好風(fēng)氣B.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制C.建立良好的人際關(guān)系氛圍D.樹立正確的人生價值觀【答案】：BC47.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽觀要求的是（）。A.爭取職業(yè)榮譽的動機要純B.對職業(yè)榮譽要競爭，要當(dāng)仁不讓C.對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙D.獲得職業(yè)榮譽的手段要正【答案】：ACD48.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.需要B.動機C.意志D.情緒【答案】：AB49.在進(jìn)行教師道德評價時，應(yīng)該做到（）。A.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r，應(yīng)該具體分析B.堅持道德目的和手段的一致性C.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D.追求好的道德目的【答案】：AB50.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型操作B.原型定向C.原型改變?D.原型內(nèi)化【答案】：ABD51.完善生態(tài)文明制度體系，要做到（）。A.把節(jié)約資源放在首位B.劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度C.完善經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核評價體系D.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度【答案】：BCD52.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有（）。A.借助學(xué)習(xí)工具B.好學(xué)多問C.明確目標(biāo)D.利用好社會教育資源【答案】：ABC53.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?（）。A.學(xué)習(xí)材料B.想象力C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.興趣【答案】：AC54.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.學(xué)科專業(yè)知識C.經(jīng)營管理知識D.相關(guān)學(xué)科知識E.教育專業(yè)知識【答案】：ABDE55.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.觀察法B.口頭調(diào)查（談話法）C.書面調(diào)查（問卷法）D.個案法【答案】：BC56.以下關(guān)于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面B.心理健康的狀態(tài)具有可逆性C.心理健康的狀態(tài)具有相對性D.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展過程【答案】：BCD57.教師職業(yè)道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.歷史性B.相對獨立性C.道德現(xiàn)象的共含性D.階級性【答案】：ABCD58.表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有（）。A.學(xué)習(xí)者B.行為C.條件D.因果E.程度【答案】：ABCE59.教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.垂視B.斜視C.漠視D.怒視【答案】：ABCD60.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是（）。A.斯金納B.苛勒C.鐵欽納D.馮特【答案】：CD61.下列做法中，違背商業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德要求的是（）。A.某顧客挑剔，與之理論B.服務(wù)員服務(wù)得好，可以按國際慣例接受一點國外顧客的小禮品C.顧客遺失物品，代為保管，等待來取D.沒有顧客時，抓緊時間看書讀報【答案】：ABD62.自我決