大班下學(xué)期家長會(huì)-幼小銜接

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各位家長朋友：

大家上午好！相信在座的各位家長朋友經(jīng)常在思考幼小銜接方面的相關(guān)問題，

因?yàn)槲覀兌记宄刂溃⒆邮俏覀兊淖類?，他們的健康成長與發(fā)展是我們永遠(yuǎn)

關(guān)注的話題。在孩子的一生中，要經(jīng)歷好幾個(gè)轉(zhuǎn)折期。從幼兒園升入小學(xué)就是其

中之一。幼兒園是開發(fā)智力的階段，而小學(xué)是意志形成、品格形成的過程。小學(xué)

具有基礎(chǔ)性，九年義務(wù)教育，小學(xué)占六年，在這六年之中，正是孩子長知識、長

身體、長智力的時(shí)期，能讓孩子健康活潑、全面發(fā)展應(yīng)是我們最大的心愿。

對于在座的各位家長來說，孩子即將升入小學(xué)，心中可能會(huì)有一種莫名的焦慮和

隱隱的擔(dān)憂，時(shí)常會(huì)想：“我應(yīng)該在哪些方面為孩子即將跨入小學(xué)校門而準(zhǔn)備呢？”

今天就家長、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的一些問題，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔恍┮娊?，?/p>

家長們參考，同時(shí)起個(gè)拋磚引玉的作用。

一、是要孩子跑得快一點(diǎn)，還是要孩子走得遠(yuǎn)一點(diǎn)？

算一算，我們的孩子真正童心綻放、無拘無束的時(shí)光有幾年？不就是幼兒園

的這三年嗎？而這三年也正是培養(yǎng)孩子觀察力、記憶力、注意力等非智力因素的

最佳期?，F(xiàn)在存在的一個(gè)觀點(diǎn)身為教育工作者的我不太贊成：我的孩子不能輸在

起跑線上，我得讓他早點(diǎn)上學(xué)，該識字了，該做數(shù)學(xué)題了，10以內(nèi)的加減太簡單，

得100以內(nèi)的。英語也要學(xué)了，等等。家長望子成龍、望女成鳳的心情我可以理

解，因?yàn)槲乙彩悄赣H。

在座的家長可能有不少都認(rèn)為孩子提前多學(xué)點(diǎn)東西是有益而無害的。但事實(shí)

上，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“起步早”不表示能“走得遠(yuǎn)”。我們應(yīng)該明

確的是，幼兒園應(yīng)重在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和認(rèn)識事物

興趣的培養(yǎng)，在活動(dòng)和游戲中初步的感受一些語文、數(shù)學(xué)知識。從我們了解的情

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況來看，孩子入學(xué)前在語文方面會(huì)讀、會(huì)認(rèn)拼音，數(shù)學(xué)方面掌握十以內(nèi)加減法就

足夠了。學(xué)習(xí)過多、過深的知識一般會(huì)給孩子帶來兩個(gè)方面的負(fù)面影響：一是幼

兒園、學(xué)前班是孩子在人生中最幸福的玩的時(shí)光，過早的讓他感受到拼音的發(fā)音

難、書寫手指的疼痛和數(shù)學(xué)枯燥的計(jì)算，這樣只能在幼兒園就把孩子的學(xué)習(xí)興趣

扼殺掉了，而興趣是通往知識殿堂的“太陽”，興趣都沒有了還能談今后的學(xué)習(xí)

嗎？

第二，實(shí)踐證明，在幼兒園學(xué)過一年級課本的兒童，入小學(xué)之初在學(xué)習(xí)上似

乎比別人好一些?？墒怯行┖⒆佑捎诶蠋熤v的內(nèi)容在幼兒園學(xué)過了，這些知識對

他來說就沒有什么新鮮感了，他們就會(huì)覺得上課沒意思，心想我已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)做

了，根本就不聽課，在下面玩自己的。殊不知小學(xué)老師在教孩子這方面的知識的

同時(shí)，也在對孩子學(xué)習(xí)方法、聽課習(xí)慣和思維的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)，他在這些方面就

得不到發(fā)展，對今后中、高段乃至初中、高中的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大影響。等到功課

稍微難一些，他的“老本”也吃得差不多的時(shí)候，由于孩子已經(jīng)養(yǎng)成了上課不認(rèn)

真聽講的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上后勁不足的弱點(diǎn)很快暴露出來，這時(shí)再想糾正其不良習(xí)慣

就很困難了。相反，只要有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，盡管一開始沒有識字或算術(shù)的

優(yōu)勢，但是，隨著小學(xué)課程的學(xué)習(xí)，很快就能迎頭趕上！我們連年從事一年級教

學(xué)的老教師也說：學(xué)過沒學(xué)過一年級知識差別不大。不少小學(xué)教師在談體會(huì)時(shí)都

談到，最使他們感到頭痛和束手無策的不是那些在入學(xué)前缺少知識和技能的孩子，

而是那些對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏思考和解題愿望的學(xué)生。因此，讓孩子養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣比知識的傳授更重要。

在識字方面，我贊成適度的模糊識字，比如廣告牌、故事書中一些常見的字，

在孩子感興趣的情境下，自然地教給孩子，但千萬不要為了“量”的積累，讓孩

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子枯燥地讀、寫。

下面，我根據(jù)在低年段的教育教學(xué)中看到的小孩子身上存在著一些普遍性的

問題，與大家談?wù)勎业囊恍└惺埽Ｍ麑议L們的家庭教育能有所啟示。

二、幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級最受歡迎的孩子

進(jìn)入小學(xué)最受歡迎的孩子是什么樣的呢？——有良好的習(xí)慣

在教育教學(xué)中，我們常常觀察到，那些習(xí)慣較好的孩子，接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率

高、而且學(xué)習(xí)特別輕松。這是因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是學(xué)習(xí)成功的保證，習(xí)慣好了，孩

子學(xué)習(xí)自覺，往往事半功倍。而習(xí)慣的培養(yǎng)就要抓早、抓實(shí)。一二年級，正是培

養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，它比提前學(xué)拼音學(xué)漢字等等都重要。下面從一下四方

面習(xí)慣的培養(yǎng)和家長朋友作以交流。

1）聽的習(xí)慣：會(huì)聽老師的話，傾聽同伴的發(fā)言。

為什么同一個(gè)老師上同一堂課下來學(xué)生對知識的掌握情況會(huì)有所不同？在諸多

因素中，其中一個(gè)因素就是聽的習(xí)慣不好導(dǎo)致的，老師說一句話，有的孩子聽一、

二遍記住了，有的聽5遍、甚至10遍才記住，這就說明后者傾聽的意識、任務(wù)

意識還沒有建立起來；低年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心，

確實(shí)，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當(dāng)困難的。但是，

如果我們能在日常生活中細(xì)心培養(yǎng)，方法還是有的。針對個(gè)別調(diào)皮、不善于傾聽

的學(xué)生，首先，我們可以跟孩子明確坐的基本要求：頭正，肩平，背直，足安，

手放好。然后，我們可以跟孩子在各種游戲中逐步提高坐的姿勢。最了解您孩子

的是各位家長自己，相信您會(huì)有很多方法去糾正或培養(yǎng)孩子這方面的習(xí)慣。這里

呢，我有個(gè)提示：為了讓你的孩子坐得端正，聽得專心，家長們在選購學(xué)習(xí)用品

的時(shí)候要注意，不要選擇功能多的那種。如文具盒、鉛筆、橡皮等，我們建議就

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買最普通的就可以了，那些卡通圖案、功能多的、奇形怪狀的，盡量不買，因?yàn)?/p>

孩子的自我控制的能力不是很強(qiáng)，這些容易分散他們的注意力，上課坐不端正、

開小差的機(jī)會(huì)可能會(huì)增多。再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀一本

好書。如果每個(gè)家庭都能保證每晚30分鐘的“家庭讀書時(shí)間”，以此來代替讓孩

子看電視，那對孩子將會(huì)是終身有益的。

2）說的習(xí)慣：能把自己想說的積極主動(dòng)、清楚地說出來，而不是吞吞吐吐

的；這要求我們家長想方設(shè)法訓(xùn)練孩子敢說、會(huì)說與孩子接觸多了，我們發(fā)現(xiàn)，

現(xiàn)在的孩子從小眼界開闊、能說會(huì)道，但也有些孩子由于生性羞澀、膽小，常常

不敢發(fā)言或發(fā)言聲音很小。如果你的孩子很會(huì)說，那請您要努力地鼓勵(lì)他，并經(jīng)

常提醒他向更會(huì)說的學(xué)習(xí)，尤其是在自己講完后要傾聽人家的發(fā)言。如果您的孩

子屬于后者，我們千萬不能著急，我們應(yīng)該想方設(shè)法地給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)

會(huì)，有意識地鼓勵(lì)孩子在親戚聚會(huì)之間、鄰里聊天之時(shí)、班級活動(dòng)之中大膽地表

現(xiàn)自己，念一首兒歌、唱一首歌曲、出一個(gè)謎語、做一個(gè)游戲??并不斷給予表揚(yáng)。

這樣慢慢的，孩子就能在獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，逐漸消除羞澀、鍛煉膽量，在班級

中的發(fā)言也會(huì)變得積極、主動(dòng)、響亮。

3）訓(xùn)練孩子“自己的事情自己做”，做自理的小行家。能收拾、整理自己的

書本、文具，學(xué)會(huì)操心——每天檢查書、本子、學(xué)習(xí)用具是否裝好，鉛筆是否削

好。經(jīng)常碰到這樣的孩子，回家或者到學(xué)校忘記帶書本，老師問他時(shí)，他的回答

是：爸爸忘記。好像這些事情是家長的與自己無關(guān)。從這些事例可以看出，我們

的孩子自理意識和自理能力欠缺。其實(shí)這些都是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的能力。說

到這兒也不得不提到一點(diǎn)，現(xiàn)在孩子獨(dú)生子女多，有的家長很愛自己的孩子，舍

不得讓他受一點(diǎn)苦，干一點(diǎn)活，看見自己的孩子在掃地，就去幫他掃，回

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家也當(dāng)個(gè)小皇帝一樣，上學(xué)要幫著背書包，放學(xué)也要幫著背書包，我也經(jīng)?？吹?/p>

有家長一手拿豆?jié){，一手拿包子，往孩子的小嘴里塞。這樣的愛讓孩子根本就沒

有得到絲毫的鍛煉，那么將來如何應(yīng)對各種競爭。要知道，對孩子過分保護(hù)或包

辦代替，不僅影響孩子獨(dú)立性責(zé)任感的形成，還會(huì)使孩子事事依賴，自信心降低

父母應(yīng)相信孩子的能力，要讓孩子有更多機(jī)會(huì)去嘗試和體驗(yàn)。

如果各位家長能夠及早地有意識地培養(yǎng)孩子自理能力，教會(huì)他們整理自己的用品，

讓孩子學(xué)著掃掃地、洗洗手帕等，那么相信您的孩子入學(xué)后，自己整理書包、帶

好第二天要用的書本和學(xué)習(xí)用品、參加班級勞動(dòng)，這些就都不是困難了。尤其要

說的是最好教孩子學(xué)會(huì)整理書包（幫助孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣你將會(huì)省好大的力氣，

工作中常有一些學(xué)生回家忘帶課本、作業(yè)，

家長半夜三更打電話問我要教室鑰匙，給老師和家長都帶來負(fù)擔(dān)）。

4）掌握正確的寫字姿勢，會(huì)寫漂亮的字

在長期的教學(xué)中，我感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而

是寫字姿勢不正確，有60％以上的學(xué)生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，

對學(xué)生的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)極為不利。比較常見的問題有：寫字時(shí)身體趴在桌上，

眼睛離書本太近，寫字時(shí)手腕往里摳、手指離筆尖太近、無名指和小指不蜷起來

??這些主要是由于孩子年紀(jì)小，手腕力量不夠，所以在寫字時(shí)為了寫深寫好，往

往不自覺地用力，以致造成了不良的寫字姿勢。不良的寫字姿勢一旦形成，要改

正就非常困難。因此需要家長們重視和配合，在讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，

要特別注意留心孩子的寫字姿勢，要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書并做到三個(gè)一，

即：眼離書本一尺；手離筆尖一寸；胸離課桌一拳。一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正，

而且要不厭其煩。由于孩子年齡較小，手腕力量不夠，所以我們不提倡孩子一次

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寫太多的字，每次寫字時(shí)間最好是10來分鐘。而且家長為孩子選購的鉛筆呢，

也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆，我建議您購買HB的，橡皮呢，一般選用比較軟

的，孩子輕輕一擦，就能將鉛筆的痕跡擦拭干凈。以上這些習(xí)慣的培養(yǎng)不可能

一蹴而就、在一天兩天內(nèi)就全學(xué)會(huì)了，要靠我們家校共同努力，長期地細(xì)心地引

導(dǎo)，逐步培養(yǎng)。那么做得早的家庭就會(huì)走在前列。

三、對家長的三點(diǎn)建議

1）要尊重孩子，尊重規(guī)律。

有位大哲學(xué)家說過，茫茫人海，你見過兩片相同的樹葉嗎？每個(gè)孩子在這個(gè)世界

上都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。今天我之所以談這個(gè)問

題，是因?yàn)檫B年從事教育第一線，我發(fā)現(xiàn)家長個(gè)人素質(zhì)正逐年提高，這給我們的

孩子提供良好的家教環(huán)境創(chuàng)造了條件，但是另一方面不少家長或許太渴望成功了，

太渴望優(yōu)秀了，對孩子的期望值也就相應(yīng)太高、要求過多。這讓孩子整天背著父

母的壓力學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的成長像一顆樹一樣，有一個(gè)漫長的過程。在這個(gè)過程

中，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現(xiàn)問題、不斷解

決問題的過程中成長。所以我們不要要求孩子天衣無縫，要讓他“天衣有縫”，

允許他犯錯(cuò)誤，不要過分的追求100分，要讓孩子全面發(fā)展

2）耐挫力的培養(yǎng)

現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，

備受關(guān)愛，事事順心。因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚(yáng)，卻聽不進(jìn)批

評，偶爾考試成績不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子

的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。

例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏

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了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不

然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，哭一哭，但第二回，第三回情形

也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對付父親，說不定哪天就會(huì)靠自己的努力贏

了自己的父親。表面看來似乎父親贏了一盤棋，有點(diǎn)較真，但實(shí)際上培養(yǎng)了孩子

不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

四、孩子處在幼小銜接時(shí)期家長該干些什么呢？

首先是心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)

生想上小學(xué)的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和學(xué)校。如對孩子說：“你長大了就

要上小學(xué)了爸爸媽媽真高興我們家要有小學(xué)生了我們真開心”，讓孩子知道,父母

為自己的成長高興,為自己上小學(xué)自豪在平時(shí)與孩子的談話中，家長可以有意無意

之間說些與小學(xué)生生活有關(guān)的事情，或者已經(jīng)決定孩子將來上哪所學(xué)校的，就可

以利用休息日帶孩子到將來的學(xué)校走一走，看一看，介紹一下小學(xué)高大的教學(xué)樓、

寬大的操場，讓孩子產(chǎn)生上學(xué)的愿望和興趣。切忌對孩子說一些嚇唬孩子的話：

第二是生活準(zhǔn)備。家長應(yīng)該有計(jì)劃的訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的自理能力，初步養(yǎng)成有

條理的生活習(xí)慣。幼兒園有餐點(diǎn)午休，小學(xué)里沒有，所以在暑假期間家長應(yīng)為孩

子養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣，以保證有充沛的精力。

建議：

1、為孩子專門設(shè)定鬧鈴，訓(xùn)練孩子聽到鬧鈴自己能迅速起床；

2、起床后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查儀表；

3、及時(shí)按時(shí)用餐，不能磨蹭；

4、自己穿好昨晚準(zhǔn)備好的衣服和鞋子，父母可幫助檢查；

5、鞋子，書包和其他物品會(huì)放在固定的位置；

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6、開學(xué)前和孩子到學(xué)校門口觀察地形，約好接送孩子的具體地點(diǎn)，找好參照物，

約定不見不散；

7、出門前或分手前和家人道別，回家后或見面后和家人打招呼

第三是物質(zhì)準(zhǔn)備。提前給孩子買好書包、筆盒，讓他認(rèn)識自己的文具并學(xué)

會(huì)整理；給孩子專用的物品和工具，標(biāo)上孩子的名字或記號，以防在學(xué)校里丟失；

說到這我想起一件有意思的事：先得說說我們的教室，我們的教室很漂亮，三十

張桌子整整齊齊，教室布置精美；我們的教室很先進(jìn)，每個(gè)班都有多媒體教學(xué)系

統(tǒng)輔助教學(xué)。但這都不是我要說的重點(diǎn)，我要提的是低年級的教室里，都無一例

外的擺放著一個(gè)盒子或筆筒，要問里面是什么？裝的