初中英語(yǔ)-七上Unit 6 Section B 2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE嶗山六中基于問(wèn)題式小組合作教學(xué)案班級(jí)7年級(jí)6班組別英語(yǔ)姓名課題U6SectionB2a-2c主備課時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)Words1.名詞：1)breakfast,lunch,star,habit,2)拓展：health，unhealthy,spaghetti，soup2.動(dòng)詞：eat,want,be3.形容詞：healthy--unhealthy,fatthin4.副詞：well二．Sentences1.Sportsstareatswell.2.Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?3.Ithinkit’shealthy/nothealthy/unhealthy.4.Idon’twanttobefat.重點(diǎn)：1）繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)食物的詞匯并能按食品、水果和蔬菜進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。2）就食物的話題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高難點(diǎn)：閱讀有關(guān)飲食方面的材料，并能獲得且記住相關(guān)信息，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力.教學(xué)過(guò)程策略課前預(yù)習(xí)1.Writedownthewordsaboutfruit,vegetablesandmeat,whowillbethewinner?1).Fruit:__________________________________________2).Vegetables:_________________________________________3).Meat:__________________________________________4)otherfood:_____________________________2.Translate.(請(qǐng)注意劃線部分)1).Sportsstateatswell.2).Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?3).Ithinkit’shealthy/nothealthy/unhealthy.4).Idon’twanttobefat.課堂導(dǎo)學(xué)一、課堂導(dǎo)入1.Watchavideo,trytofindthefoodwords.2.Showthepictureaboutthevolleyballstar,leadinthearticle.二、合作探究Step1Predicting1.Beforereading,predictthejob.2.Guess：Doessheeathealthyfood?Step2CarefulreadingReadandfillinthechart.Step3Summary1.Howtoaskquestionsaboutyour3meals?2.Sumupnewwordsandbasesentencesofthisclass.Step4InterviewStep5TestStep6Homework分層作業(yè)1：1號(hào)，下面表格是簡(jiǎn)一日三餐的愛(ài)好，請(qǐng)根據(jù)此表寫(xiě)一篇80詞左右的短文，介紹一下他的飲食習(xí)慣。首句已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。Meals

Breakfasteggs,bananas,breadpears,milkLunchHamburgers,applessaladDinnerchicken,tomatoesFrenchfriesJanehasahealthyeatinghabits.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2：2號(hào)&3號(hào)，F(xiàn)orbreakfast,Ilike________,butIdon’tlike______.Forlunch,_______________________.Andfordinner,__________________________.Forbreakfast,______likes________________.Forlunch,____________,andfordinner________3：4號(hào)：背誦今天的重點(diǎn)單詞和句子三、隨堂檢測(cè)1號(hào)題（6分）她不想變胖。2.早飯我喜歡牛肉。2號(hào)題（6分）1.我有一個(gè)好的飲食習(xí)慣。Ihavea_______________.2.我午餐吃葡萄和雞肉。_________________________.3號(hào)題（6分）1.我姐姐喜歡水果和蔬菜，因?yàn)樗胍】?。Mysisterlikes_____and_____,becauseshewantsto____________.2．Ieateggsforbreakfast．(劃線提問(wèn))____________youeatforbreakfast？4號(hào)題（4分）1.TomandEriclike________(watch)ballgamesonTV.2.Tomwants_____basketballwithus.A.playB.toplayC.playsD.playing5號(hào)題（4分）1．Thesportsstardoesn’teatwell．Thesportsstar＿＿＿well．(改為肯定句)2.Ilike_____and____.A.tomato;riceB.tomatoes;ricesC.tomatoes;riceD.tomato;rices6號(hào)題（4分）1.Thesportsstareatswell．(改為否定句)Thesportsstar＿＿＿_(dá)_____well．2.Thereissome_______intheplate.ApearB.saladC.vegetableD.egg7號(hào)題（4分）1.Idon’teatice-cream.Idon’twant____A.fatB.befatC.tobefatDtoofatIlikefruit,becauseIthinkit___________(是健康的)8號(hào)題（4分）1.Thesestudentshavegood____.A.eathabitB.eatinghabitsC.eatinghabitD.eathabits2.whatdoyoulike__________(早飯)?Ilikesomevegetables.9號(hào)題（3分）習(xí)慣_______2.胖的________（反義詞）_______10號(hào)題（3分）1.星星，明星_________2.健康的__________反義詞____________五.課后反思：學(xué)情分析：由于是農(nóng)村學(xué)校，受條件限制，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境較差，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，兩極分化嚴(yán)重，甚至一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了興趣，處于不學(xué)的狀態(tài)。但這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識(shí)增強(qiáng)，在情感方面在一定程度上能進(jìn)行自我教育。好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮的事物，喜歡動(dòng)手參與，也喜歡競(jìng)賽,因此課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)有看視頻猜食物，采訪，有抽取撲克牌游戲來(lái)選取檢測(cè)題，自始至終以小組合作為主線，讓分分貫穿學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生尤其是基礎(chǔ)較差生的積極性，經(jīng)過(guò)半年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。效果分析:本節(jié)課老師展示的是一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6SectionBDoyoulikebananas?reading部分。老師用生動(dòng)活潑的視頻導(dǎo)入，以warm-up的形式，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)食物的詞匯有一個(gè)大量的輸入。接著朱老師采用了多種教學(xué)方式，圖片預(yù)測(cè)、層層追問(wèn)、快讀和精讀相結(jié)合等形式讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生的能力得到鍛煉和提高。課堂過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)豐富多樣，例如：分角色朗讀、分層進(jìn)行interview展示，用撲克牌抽號(hào)選題等。這些活動(dòng)的設(shè)置極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，整節(jié)課學(xué)生們參與度非常高，學(xué)生們始終保持著極高的學(xué)習(xí)熱情，老師和學(xué)生的表現(xiàn)得到了聽(tīng)課專家和老師的好評(píng)。教材分析：本單元Unit6內(nèi)容主要圍繞“談?wù)搶?duì)食物的喜好“這一交際功能展開(kāi)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人一日三餐喜愛(ài)吃的食物，并有明確的健康飲食的導(dǎo)向。SectionB部分主要讓學(xué)生使用動(dòng)詞like詢問(wèn)他人是否喜歡某種食物，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)各個(gè)人稱的肯定句，否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答，通過(guò)這一訓(xùn)練，讓學(xué)生有健康飲食的傾向，明白運(yùn)動(dòng)與健康的重要性。談?wù)擄嬍诚埠玫脑掝}貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于參與相關(guān)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。2a-2c的重點(diǎn)為閱讀教學(xué)，閱讀活動(dòng)采用分布設(shè)計(jì)，將難度分解。2b圍繞“三餐吃什么”這一話題，提供了一個(gè)語(yǔ)境更為完整，語(yǔ)言和內(nèi)涵更為豐富的對(duì)話，為學(xué)生進(jìn)一步語(yǔ)言輸出提供了口語(yǔ)范例。難點(diǎn)是將拓展的新詞匯得體的用在學(xué)生的采訪對(duì)話中。在本部分教學(xué)中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意“healthyfood“and“unhealthyfood”進(jìn)行比較，增加詞匯量來(lái)適當(dāng)拓展他們的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生健康飲食。測(cè)評(píng)練習(xí)1號(hào)題（6分）她不想變胖。2.早飯我喜歡牛肉。2號(hào)題（6分）1.我有一個(gè)好的飲食習(xí)慣。Ihavea_______________.2.我午餐吃葡萄和雞肉。_______________________________.3號(hào)題（6分）1.我姐姐喜歡水果和蔬菜，因?yàn)樗胍】?。Mysisterlikes_____and_____,becauseshewantsto____________.2．Ieateggsforbreakfast．(劃線提問(wèn))＿＿＿＿＿＿youeatforbreakfast？4號(hào)題（4分）1.TomandEriclike________(watch)ballgamesonTV.2.Tomwants_____basketballwithus.A.playB.toplayC.playsD.playing5號(hào)題（4分）1．Thesportsstardoesn’teatwell．(改為肯定句)Thesportsstar＿＿＿well．2.Ilike_____and____.A.tomato;riceB.tomatoes;ricesC.tomatoes;riceD.tomato;rices6號(hào)題（4分）1.Thesportsstareatswell．(改為否定句)Thesportsstar＿＿＿_(dá)_____well．2.Thereissome_______intheplate.ApearB.saladC.vegetableD.egg7號(hào)題（4分）1.Idon’teatice-cream.Idon’twant____A.fatB.befatC.tobefatDtoofatIlikefruit,becauseIthinkit___________(是健康的)8號(hào)題（4分）1.Thesestudentshavegood____.A.eathabitB.eatinghabitsC.eatinghabitD.eathabits2.whatdoyoulike__________(早飯)?Ilikesomevegetables.9號(hào)題（3分）習(xí)慣_______2.胖的________（反義詞）_______10號(hào)題（3分）1.星星，明星_________2.健康的__________反義詞_________課后反思:Unit6Doyoulikebananas?本課的初步構(gòu)思：這是第六單元的第四課時(shí)，前面三個(gè)課時(shí)第練習(xí)了Doyoulike...？Doesshe/helike...?句型以及他們的肯定和否定回答，所以本節(jié)課在回顧上節(jié)課fruitandvegetables基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了其他名詞，如課前的視頻導(dǎo)入新課，就拓展了spaghetti,frenchfries,soup等生詞，這一形式活潑的唱加表演模式，提升了學(xué)生興趣。從七年級(jí)開(kāi)始，就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以借助這個(gè)視頻先熱身一下，正好利用一下這個(gè)飲食習(xí)慣，快樂(lè)進(jìn)入主題。對(duì)于2b閱讀，我分成下面三步進(jìn)行：一是通過(guò)讀前的預(yù)測(cè)：What’sherjob?Doesshelikehealthyfood?來(lái)引起學(xué)生的閱讀欲望。二是通過(guò)連續(xù)三個(gè)追問(wèn)Whatdoesshelike/dislike?Whatdoessheeatforthe3meals?Whydoesshelikefruit?讓學(xué)生在一遍遍細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上熟知內(nèi)容并且建立健康飲食的習(xí)慣。三是通過(guò)齊讀跟讀錄音模式讓學(xué)生糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，雖是閱讀課，聽(tīng)說(shuō)一樣也是重視的。這樣在最后的采訪活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)的就游刃有余，不僅詞匯量豐富，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，連角色的扮演動(dòng)作都非常成功。通過(guò)這通過(guò)本次授課，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的很多顯性和隱性的問(wèn)題。下面來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的得與失：一、做得較好的地方有：1、采用活潑愉快的視頻進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生能夠很快積極地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中。2、適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，直觀形象。