小學(xué)道德與法治-高高興興上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不是特別容易集中和堅(jiān)持，這就要求教學(xué)形式不能單一枯燥，而要豐富多彩，新意不斷?；顒?dòng)形式也要多樣化，不能前篇一律。所以，教學(xué)中，可采用豐富的圖片、音樂、視頻等制作精美的課件來引起他們學(xué)習(xí)的興趣，采用小游戲玩一玩，兒歌唱一唱，舞蹈跳一跳的形式，學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到良好的效果。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集常見的交通標(biāo)志；觀察路上的交通情況；查詢相關(guān)資料，與家長一起完成課前調(diào)查表。2.教師準(zhǔn)備：收集有效有趣的圖片、音樂、視頻等資料制作精美的課件；收集學(xué)生經(jīng)常遇到的交通問題作為“交通測(cè)驗(yàn)”的問答題目。教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.遵守交通法規(guī)，注意安全上學(xué)和回家。2.認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。（二）行為與習(xí)慣1.養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。2.懂禮貌，守秩序，行為文明。（三）知識(shí)與技能1.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2.學(xué)習(xí)表達(dá)、討論、合作的技能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志和常識(shí)，遵守交通規(guī)則，注意安全。難點(diǎn)：掌握交通常識(shí)并能嚴(yán)格約束自己，遵守交通規(guī)則和秩序，行為文明。教學(xué)策略針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取創(chuàng)設(shè)情境、情景模擬、討論交流等教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)為重要資源，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意安全上學(xué)和回家，了解交通法規(guī)常識(shí)，熟悉重要的交通標(biāo)志，并能在實(shí)際生活中嚴(yán)格約束自己，遵守交通法規(guī)和秩序，行為文明。教學(xué)方法采用創(chuàng)設(shè)情境、情景模擬、討論交流、唱歌、跳舞、讀宣言等方法。教學(xué)過程一．情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師:“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，孩子們，昨天大自然送給我們一份神秘的禮物，是什么呢？(生：大雪，雪花)師：對(duì)啊，下雪了，大地宛如穿上一件美麗的白紗裙，雖然很漂亮，卻也給我們帶來了一些煩惱——路滑，不好走?。ㄉ卮穑煟郝凡缓米撸覀兛傻米⒁獍踩?，你們是（采用什么交通方式）怎么來上學(xué)的呢？【找三四個(gè)學(xué)生回答并及時(shí)給予簡(jiǎn)短的反饋】（生：自行車，汽車，面包車，電動(dòng)車，步行……）師：同學(xué)們上學(xué)的交通工具真是多種多樣，都能安安全全地來到學(xué)校老師很高興，希望大家每天都能平平安安、高高興興上學(xué)去?！景鍟n題：高高興興上學(xué)去（這七個(gè)字分別寫在剪成圓形的卡紙上，它們的顏色就是紅黃綠三種交通信號(hào)燈的色彩，這七個(gè)圓形卡紙拼貼在一起形成一個(gè)“學(xué)校大門”的形狀，正好切合了“遵守交通信號(hào)燈的指示安全去上學(xué)”的主題，鮮艷又明確，很特別，學(xué)生能記住。）】（隨著老師的板書，學(xué)生齊讀課題——高高興興上學(xué)去。）【設(shè)計(jì)意圖】成功的導(dǎo)入是新課內(nèi)容能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。結(jié)合實(shí)際的談話內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，學(xué)生有興趣，有想法，愿意說，導(dǎo)入課題就顯得水到渠成，自然且真實(shí)。二．活動(dòng)豐富多彩，規(guī)則重要如一（一）做一做，熱熱身——“紅綠燈”小游戲師：來到學(xué)校，咱們的課余生活可真是豐富多彩，小游戲估計(jì)是最受大家歡迎的活動(dòng)方式啦！你喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）好，那請(qǐng)同學(xué)們起立，咱們一起來做個(gè)小游戲吧，名字叫“紅綠燈”。【出示游戲規(guī)則，找一個(gè)聲音洪亮的同學(xué)為大家讀一讀，師生共同理解游戲的玩法?！拷處熓殖帧凹t燈”和“綠燈”（由紅綠兩種顏色的卡紙做成），左手紅燈、右手綠燈。男生扮演小汽車，雙手做“握方向盤”的動(dòng)作，女生扮演小汽車做“原地踏步”，綠燈亮?xí)r，方向盤轉(zhuǎn)起來，步子踏起來，手臂甩起來；紅燈亮?xí)r，全部動(dòng)作停止，所有學(xué)生保持立正姿勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖】小游戲的形式能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；而且全員參與，簡(jiǎn)單分工，既容易掌握規(guī)則，又容易實(shí)際操作，這算是一種熱身活動(dòng)。學(xué)生通過這一活動(dòng)，不自覺地就被帶入本課的學(xué)習(xí)中，并且好奇接下來要發(fā)生的事情，對(duì)于集中學(xué)生注意力也是一種好方法。師：小游戲，有意思，聰明的孩子們，從剛才的游戲活動(dòng)中，你明白了什么呢？（生：生活中，我們要遵守紅綠燈的指示行走；按照紅綠燈的指示通行會(huì)更安全；我們要遵守交通規(guī)則……）【教師對(duì)于學(xué)生精彩的回答給予具體而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，例如：你真棒！看得真仔細(xì)！表達(dá)得真清晰！】（二）看一看，想一想，說一說師：同學(xué)們的回答得很精彩，“遵守交通規(guī)則”說得多么恰當(dāng)啊，【順勢(shì)板書：守規(guī)則】剛才游戲中同學(xué)們都做到了這一點(diǎn)。但社會(huì)上總有些人做不到，不守規(guī)則，秩序混亂，試想“沒有秩序的交通會(huì)怎樣呢？”【課件出示“不遵守交通規(guī)則，秩序混亂造成的后果圖”，配以低沉的音樂，學(xué)生在音樂聲中觀看圖片，產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考】師：圖片看完了，上面發(fā)生的一切讓我們心寒，讓我們心驚，更讓我們深思。孩子們，看了這些，你最想說些什么呢？請(qǐng)把你最真實(shí)的想法告訴大家！【找3至5個(gè)同學(xué)說說他們的想法或好的建議等，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)】（生：不遵守交通規(guī)則會(huì)引發(fā)血的教訓(xùn)；不遵守交通規(guī)則，會(huì)導(dǎo)致秩序混亂，無法正常通行，會(huì)給我們的生活帶來不便；我想告訴那些不遵守紅綠燈的人——寧停一分，不搶一秒，請(qǐng)為自己和他人的生命安全負(fù)責(zé)；交通事故的危害那么大，會(huì)危及我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，我們應(yīng)該共同努力，遵守交通規(guī)則和秩序……）師：‘如果所有人都按照交通規(guī)則和秩序通行那該多好?。　瑢W(xué)們說得太好了，真讓人感動(dòng)，老師相信，生活中大家都能做一個(gè)“守規(guī)則，有秩序”的人！【順勢(shì)板書：有秩序】【設(shè)計(jì)意圖】擺事實(shí)、講道理，兩者結(jié)合才能更好地闡明“遵守交通規(guī)則和秩序”的重要性和必要性。真實(shí)的圖片，配以低沉的音樂，學(xué)生在音樂聲中觀看圖片，產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考——沒有秩序的生活會(huì)一片混亂，給我們的生活帶來不便，危及生命和財(cái)產(chǎn)安全；生活中，我們必須要遵守交通規(guī)則和秩序，為了自己和家人的生命安全，為了萬千家庭的幸福。（三）生活小調(diào)查【設(shè)計(jì)意圖】用事實(shí)說明是最好的教育方法。課前發(fā)給學(xué)生一張調(diào)查表，讓學(xué)生通過網(wǎng)上查資料、咨詢家人和朋友等方式，與家人一起完成調(diào)查問卷，問卷設(shè)置了3個(gè)問題，呈現(xiàn)依次遞進(jìn)的形式，最終歸結(jié)到學(xué)生自身上來。課堂中，以查閱匯報(bào)的形式讓學(xué)生在全班交流他們所調(diào)查的信息內(nèi)容。教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。課后，要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查表中的問題并結(jié)合自己在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容向身邊的人宣傳“遵守交通規(guī)則和秩序的重要性和必要性”。（四）我會(huì)過馬路（1.）誰遵守了交通規(guī)則，誰沒遵守？師：“生活中的小調(diào)查”讓我們更加貼近了現(xiàn)實(shí)，更加了解了現(xiàn)實(shí)生活中的交通狀況，也更加明確了必須要遵守交通規(guī)則，這樣才能有秩序?，F(xiàn)在請(qǐng)你在圖中找一找“誰遵守了交通規(guī)則，誰沒遵守”呢？【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)的目的有兩個(gè)：1.檢測(cè)同學(xué)們是否掌握了交通規(guī)則的相關(guān)常識(shí)，并能學(xué)以致用，火眼金睛辨出對(duì)錯(cuò)；2.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、觀察分析圖片的能力。圖片上的內(nèi)容也許會(huì)讓學(xué)生找到自己生活中的影子，判斷他們行為的同時(shí)也是對(duì)自己行為的一種反思。（2.）安全過馬路，你做到了嗎？（情景模擬，學(xué)生評(píng)判）1.設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景：一名同學(xué)手持紅綠燈（彩色卡紙做成），左手紅燈，右手綠燈，舉左手——紅燈亮，舉右手——綠燈亮；一名同學(xué)手持一個(gè)玩具公交車扮演通行的車輛；其余同學(xué)在三個(gè)組中分別扮演不同種類的行人。序號(hào)場(chǎng)景具體活動(dòng)1在有紅綠燈的路口，怎樣過馬路？1.無視紅燈，徑自過馬路，被垂直方向的車輛撞到。2.走到路口，紅燈亮，停下來，垂直方向的車輛通過路口；綠燈亮?xí)r，行人沿著斑馬線通過路口。2過馬路時(shí)遇到紅燈，但是沒有車，過還是不過？1.到路口，是紅燈，過或不過好猶豫，最終決心通過，被疾馳而來的垂直方向的車輛撞到。2.到路口，忙張望，是紅燈，停下來，綠燈亮，才通過。3沒有紅綠燈（紅綠燈壞了）的路口1.沒有信號(hào)燈，省時(shí)又省力，看也不看快通過，無料被疾馳而來的垂直方向的車輛撞到。2.沒有信號(hào)燈，危險(xiǎn)多十分，左看右看，先過一邊，再過一邊，無車輛，平安通過好安全。每演完一個(gè)場(chǎng)景，同學(xué)們及時(shí)判斷評(píng)論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，尋找學(xué)習(xí)的榜樣。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。并適時(shí)板書：保平安（守規(guī)則，有秩序，才能保平安。）2.播放一段微視頻，系統(tǒng)闡述一下：在不同的路口如何安全通過?！驹O(shè)計(jì)意圖】接近真實(shí)的場(chǎng)景表演，讓學(xué)生切身體會(huì)遵守和不遵守交通規(guī)則造成的后果，正例和反例強(qiáng)烈對(duì)比碰撞，給予學(xué)生鮮明的指引：守規(guī)則，有秩序——正確且安全；無規(guī)則，少秩序——危險(xiǎn)要不得。此外，演一演的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，他們學(xué)習(xí)的欲望就多一分，效果就好一度。而微視頻的恰當(dāng)出現(xiàn)，則讓學(xué)生更加明確：如何在情況繁多的十字路口安全過馬路。多彩的活動(dòng)更能營造民主、寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，讓上課成為一種享受而不是一種負(fù)擔(dān)。三．練習(xí)多種多樣，樣樣我都精通（一）聚焦時(shí)刻課件出示驚人而真實(shí)的數(shù)字，展示交通事故數(shù)量、交通事故造成生命和財(cái)產(chǎn)損失數(shù)量。學(xué)生看后表達(dá)看法?！驹O(shè)計(jì)意圖】驚人而真實(shí)的數(shù)字，在視覺上給學(xué)生以強(qiáng)大的沖擊力，給學(xué)生留下深刻的印象?！按颂師o聲勝有聲”，不用特別的聲音、特別的現(xiàn)場(chǎng)圖景，幾組有魔力的數(shù)字足以讓學(xué)生明白——遵守交通規(guī)則所么重要啊!（二）公益廣告是一盞明燈選取一段中央電視臺(tái)播出的關(guān)于文明通行的公益廣告，正反兩方面的對(duì)比讓學(xué)生明白正確遵守交通規(guī)則給生活帶來的便利是怎樣的?！驹O(shè)計(jì)意圖】用視頻的方式，選取學(xué)生熟悉的有教育意義的公益廣告，正反兩方面的對(duì)比讓學(xué)生明白正確遵守交通規(guī)則給生活帶來的便利是怎樣的。（三）交通安全小小監(jiān)督員選取課本和真實(shí)的圖片，讓學(xué)生以“交通安全監(jiān)督員”的身份來判斷他們的行為正確與否，并指出他們的錯(cuò)誤在哪里，怎樣做才是正確的。【設(shè)計(jì)意圖】“在其位謀其政”因?yàn)榻巧闹睾?，孩子們更能體會(huì)自己責(zé)任重大，找出不符合交通法規(guī)的行為并予以糾正和指導(dǎo)是他們義不容辭的責(zé)任。新鮮的體驗(yàn)更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（四）交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)師：孩子們，咱們學(xué)了這么多的交通知識(shí)，你掌握了多少呢？現(xiàn)在我就來考考你?！敖煌ǚㄒ?guī)小測(cè)驗(yàn)”會(huì)多少？【設(shè)計(jì)意圖】俗話說“好記性不如爛筆頭”，學(xué)得好還得要記得牢，把所學(xué)內(nèi)容落實(shí)到紙上也是增強(qiáng)記憶的好方法，也是檢測(cè)自己所學(xué)的好方式。四.鞏固拓展，素質(zhì)提升(一)畫一畫，說一說播放舒緩的輕音樂，讓孩子們小組合作結(jié)合自己所收集的交通標(biāo)志，在老師發(fā)給的彩色圓形卡紙上畫下自己所熟悉的交通標(biāo)志，并涂上美麗的色彩。完成后將作品張貼到黑板的“交通標(biāo)志樹”上，并說一說自己所畫交通標(biāo)志的意義。（二）跳一跳，交通安全記得牢播放好聽的歌曲“紅綠燈”，全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，全體舞蹈“小火車指揮交通”。【設(shè)計(jì)意圖】跳一跳，玩一玩，在活動(dòng)中愉快地回顧本課所學(xué)知識(shí)，是一種拓展，也是一種享受和提升。（三）拍拍手，讀兒歌【設(shè)計(jì)意圖】把交通規(guī)則常識(shí)變成兒歌的形式，朗朗上口，便于記憶，在歡快的音樂聲中，學(xué)生拍手齊讀兒歌，有氣勢(shì)，有內(nèi)容，交通安全牢記心中。（四）宣誓【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)我們要表達(dá)做某些事情的決心時(shí)，總會(huì)說“我發(fā)誓”“我決心”“我宣誓”等等比較堅(jiān)決的語言，所以設(shè)置“宣誓”環(huán)節(jié)。全體學(xué)生起立，舉起右拳，在班長的帶領(lǐng)下大圣宣誓——從點(diǎn)滴做起，生活中決心做一個(gè)遵守交通規(guī)則和秩序，文明通行的人。(五)交通安全歌視頻播放一首快樂的《交通安全歌》，學(xué)生欣賞并拍手歌唱。【設(shè)計(jì)意圖】好聽的音樂，可愛的卡通人物，有趣的視頻內(nèi)容，讓孩子們?cè)诳鞓返母枨兄販匚覀冋?jié)課的主旨內(nèi)容，加深印象，快樂結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五.教師寄語【設(shè)計(jì)意圖】想讓學(xué)生談收獲，老師再總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。并回歸課題，重溫板書重點(diǎn)內(nèi)容，最終歸結(jié)并落腳到“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”上來——遵守交通規(guī)則，秩序出行，能夠保我們平安，社會(huì)會(huì)更加文明、和諧。順勢(shì)板書：更文明！六.家庭作業(yè)請(qǐng)以“交通安全”為主題制作一期精美的手抄報(bào)，下節(jié)課交流。七.板書設(shè)計(jì)八.教后反思1.我結(jié)合當(dāng)時(shí)教學(xué)時(shí)的天氣和學(xué)生上學(xué)的方式，采用“談話”的形式直接導(dǎo)入新課，并才有“紅綠燈”小游戲的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此引出本課課題“沒有秩序就沒有安全”（高高興興上學(xué)去）。2.本課的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有：課前調(diào)查問卷、小游戲、交通小測(cè)驗(yàn)、情景模擬、小小交通安全監(jiān)督員、兒歌、舞蹈、宣誓等，形式多樣，以學(xué)生為主體，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生樂于參與，參與度較高。在活動(dòng)中，學(xué)生通過自己實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在活動(dòng)中獲取和鞏固了交通知識(shí)，比單靠教師的講解要有效得多。3.教學(xué)資料中的圖片、交通標(biāo)志等，可以選取學(xué)校門口及學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的場(chǎng)景圖片，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生更樂易于接受，更容易思考并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。4.“安全測(cè)驗(yàn)”可采用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，采用電視節(jié)目中知識(shí)競(jìng)賽的形式，并把小組活動(dòng)的結(jié)果展示出來，予以評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的好勝心和上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析1.三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步的是非分辨能力，是價(jià)值觀形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。部分孩子已經(jīng)具備了良好的生活習(xí)慣，能夠遵守他們所知道的交通規(guī)則和秩序，并能把自己所知道的交通知識(shí)傳播給身邊的人。但大部分孩子還不能達(dá)到完全按照交通規(guī)則同行的程度，比如按照交通信號(hào)燈的指示過馬路，橫穿馬路要走人行道等，可能這些簡(jiǎn)單的交通知識(shí)他們都知道，但不能在生活中嚴(yán)格約束自己。這就需要教師在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生系統(tǒng)地了解基本的交通常識(shí)，并給他們一個(gè)明確的提示：沒有秩序就沒有安全，為了我們的生命安全，我們必須要按照交通規(guī)則和秩序通行。2.學(xué)生通過第三單元第七課《我們身邊的交通工具》、第八課《交通規(guī)則要遵守》第一課時(shí)“放大鏡”的學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解了當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況；學(xué)生明確了遵守交通法規(guī)的重要性，知道了要自覺遵守交通法規(guī)、注意交通安全；學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道了他們多代表的意思；學(xué)生初步了解和掌握了一般行人交通法規(guī)。這一系列的學(xué)習(xí)和達(dá)到的知識(shí)水平都為后面“沒有秩序就沒有安全”的學(xué)習(xí)和掌握奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。3.三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不是特別容易集中和堅(jiān)持，這就要求教學(xué)形式不能單一枯燥，而要豐富多彩，新意不斷?；顒?dòng)形式也要多樣化，不能前篇一律。所以，教學(xué)中，可采用豐富的圖片、音樂、視頻等制作精美的課件來引起他們學(xué)習(xí)的興趣，采用小游戲玩一玩，兒歌唱一唱，舞蹈跳一跳的形式，學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到良好的效果。效果分析1．通過課前查資料完成調(diào)查表、搜集不同的交通標(biāo)志，學(xué)生收集信息的能力得到了提高。2.通過“紅綠燈”小游戲，學(xué)生知道了交通知識(shí)就在我們身邊，要遵守交通規(guī)則，從生活中的點(diǎn)滴做起，明確了本課的主題“高高興興上學(xué)去”。3.三組不同的情境模擬，孩子們演得很認(rèn)真，同學(xué)們也看得很仔細(xì)。他們從中或許能發(fā)現(xiàn)了自己的影子——正確的或者不正確的，經(jīng)過思考和分析，他們都能知道怎樣做才是最正確的，才是最安全的，才是最遵守交通規(guī)則，最有交通秩序的。4.一張張觸目驚心的交通事故圖片和一組組數(shù)字、配以能產(chǎn)生共鳴的音樂，由此形成的影響力和撞擊力是不小的，孩子們能夠從中得到震懾和啟發(fā)——“沒有秩序就沒有安全”，為了我們的生命安全，為了家人的幸福，我們有什么理由不遵守交通規(guī)則呢？5.“交通安全小測(cè)驗(yàn)”和“小小交通監(jiān)督員”兩個(gè)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)和鞏固，學(xué)生完成較好，90%以上的同學(xué)都能說出正確的答案和做法，可見，他們真的從這節(jié)上學(xué)到了知識(shí)。只是，這些知識(shí)還有賴于他們?cè)趯?shí)際生活中的實(shí)踐，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。6.唱兒歌、跳舞蹈、讀宣誓——用花樣的形式讓學(xué)生參與到本堂課中來，讓他們體會(huì)到遵守交通安全和秩序的意義、樂趣和幸福感——有規(guī)則、守秩序，我們才能更平安，生活才能更文明、和諧、幸福。教材分析主題內(nèi)容這一部分由三組圖片及注釋、三個(gè)活動(dòng)和一則資料組成。圖片與畫外音第一組圖展現(xiàn)的是沒有秩序的交通給我們的生活帶來的影響。第二組圖片是人們違章的多種表現(xiàn)，蘊(yùn)藏了許多不安全的因素，并配以出現(xiàn)交通事故的統(tǒng)計(jì)資料，使學(xué)生直觀地意識(shí)到違章的危害。第三組圖展現(xiàn)的是學(xué)生中常見的不安全交通現(xiàn)象?；顒?dòng)這一板塊安排了三個(gè)活動(dòng)：首先讓孩子與父母交流，了解不遵守交通秩序給家人生活帶來的影響，接著讓學(xué)生談?wù)劜蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)可能帶來的后果，最后找找自己有無這樣的想象。在本課及本單元中的地位分析本課圖片的通頁呈現(xiàn)，是讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的交通秩序現(xiàn)狀，懂得什么行為是違法的、什么行為是守法的；列舉生活中不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象，是為了讓學(xué)生懂得交通法規(guī)與人們生活的關(guān)系?！皼]有秩序就沒有安全”是《交通法規(guī)要遵守》的第二課時(shí)，是單元主題“我是小交警”的深化，是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)交通常識(shí)”要求的具體體現(xiàn)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，力圖使學(xué)生通過對(duì)身邊交通秩序的體驗(yàn)，明白遵守交通法規(guī)會(huì)給人們帶來健康和快樂，不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、他人、集體和國家?guī)砦：?，提高遵守交通法?guī)的自覺性，為下一課活動(dòng)做鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)一.填空題1.（）、（）、（）是現(xiàn)代交通的三大要素。只有處理好這三者之間的關(guān)系，按一定的規(guī)則運(yùn)行，才能保證良好的（）。2．過馬路走人行道時(shí)，（）燈亮了才能通過。3.沒有人行道的靠（）行走。4.通過有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照（）指示同行；通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。二．判斷題1.在農(nóng)村，不需要遵守交通秩序。（）2.放學(xué)路上，鄰居家的叔叔用三輪貨車把我捎回家。（）3.12歲以下兒童不準(zhǔn)上路汽車。（）4.行人過馬路不用看紅綠燈。（）5.爸爸開車經(jīng)常接打手機(jī)。（）三．簡(jiǎn)答題在上學(xué)、放學(xué)的路上，你是怎樣遵守交通秩序的？答案一.填空題1.人、車、路；交通秩序2.綠3.右4.交通信號(hào)燈；安全二．判斷題1.×2.×3.√4.×5.×三．簡(jiǎn)答題1.上下樓梯靠右走，不擠不打不鬧；2.進(jìn)出校園要排隊(duì)3.在路上靠右行，不橫穿公路；4.不在馬路上玩耍，遵守交通規(guī)則。課后反思1.我精心制作了課件，用圖片、視頻、音樂等豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂有聲有色，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。2.我結(jié)合當(dāng)時(shí)教學(xué)時(shí)的天氣和學(xué)生上學(xué)的方式，采用“談話”的形式直接導(dǎo)入新課，并才有“紅綠燈”小游戲的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此引出本課課題“沒有秩序就沒有安全”（高高興興上學(xué)去）。