小學道德與法治-高高興興上學去教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計學情分析三年級學生活潑好動，注意力不是特別容易集中和堅持，這就要求教學形式不能單一枯燥，而要豐富多彩，新意不斷?；顒有问揭惨鄻踊?，不能前篇一律。所以，教學中，可采用豐富的圖片、音樂、視頻等制作精美的課件來引起他們學習的興趣，采用小游戲玩一玩，兒歌唱一唱，舞蹈跳一跳的形式，學中玩，玩中學，激發(fā)他們學習的欲望，從而達到良好的效果。教學準備1.學生準備：收集常見的交通標志；觀察路上的交通情況；查詢相關資料，與家長一起完成課前調(diào)查表。2.教師準備：收集有效有趣的圖片、音樂、視頻等資料制作精美的課件；收集學生經(jīng)常遇到的交通問題作為“交通測驗”的問答題目。教學目標（一）情感、態(tài)度、價值觀1.遵守交通法規(guī)，注意安全上學和回家。2.認識常見的安全和交通標志，遵守交通規(guī)則，注意安全。（二）行為與習慣1.養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。2.懂禮貌，守秩序，行為文明。（三）知識與技能1.了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.學習表達、討論、合作的技能。教學重難點重點：認識常見的安全和交通標志和常識，遵守交通規(guī)則，注意安全。難點：掌握交通常識并能嚴格約束自己，遵守交通規(guī)則和秩序，行為文明。教學策略針對三年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取創(chuàng)設情境、情景模擬、討論交流等教學方法。教學中以學生的真實體驗為重要資源，引導學生遵守交通法規(guī)，注意安全上學和回家，了解交通法規(guī)常識，熟悉重要的交通標志，并能在實際生活中嚴格約束自己，遵守交通法規(guī)和秩序，行為文明。教學方法采用創(chuàng)設情境、情景模擬、討論交流、唱歌、跳舞、讀宣言等方法。教學過程一．情景導入，激發(fā)興趣師:“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，孩子們，昨天大自然送給我們一份神秘的禮物，是什么呢？(生：大雪，雪花)師：對啊，下雪了，大地宛如穿上一件美麗的白紗裙，雖然很漂亮，卻也給我們帶來了一些煩惱——路滑，不好走?。ㄉ卮穑煟郝凡缓米撸覀兛傻米⒁獍踩?，你們是（采用什么交通方式）怎么來上學的呢？【找三四個學生回答并及時給予簡短的反饋】（生：自行車，汽車，面包車，電動車，步行……）師：同學們上學的交通工具真是多種多樣，都能安安全全地來到學校老師很高興，希望大家每天都能平平安安、高高興興上學去?！景鍟n題：高高興興上學去（這七個字分別寫在剪成圓形的卡紙上，它們的顏色就是紅黃綠三種交通信號燈的色彩，這七個圓形卡紙拼貼在一起形成一個“學校大門”的形狀，正好切合了“遵守交通信號燈的指示安全去上學”的主題，鮮艷又明確，很特別，學生能記住。）】（隨著老師的板書，學生齊讀課題——高高興興上學去。）【設計意圖】成功的導入是新課內(nèi)容能夠順利進行的基礎。結合實際的談話內(nèi)容更貼近學生生活，學生有興趣，有想法，愿意說，導入課題就顯得水到渠成，自然且真實。二．活動豐富多彩，規(guī)則重要如一（一）做一做，熱熱身——“紅綠燈”小游戲師：來到學校，咱們的課余生活可真是豐富多彩，小游戲估計是最受大家歡迎的活動方式啦！你喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）好，那請同學們起立，咱們一起來做個小游戲吧，名字叫“紅綠燈”?！境鍪居螒蛞?guī)則，找一個聲音洪亮的同學為大家讀一讀，師生共同理解游戲的玩法?！拷處熓殖帧凹t燈”和“綠燈”（由紅綠兩種顏色的卡紙做成），左手紅燈、右手綠燈。男生扮演小汽車，雙手做“握方向盤”的動作，女生扮演小汽車做“原地踏步”，綠燈亮時，方向盤轉(zhuǎn)起來，步子踏起來，手臂甩起來；紅燈亮時，全部動作停止，所有學生保持立正姿勢?！驹O計意圖】小游戲的形式能夠引起學生的興趣，激發(fā)學習欲望；而且全員參與，簡單分工，既容易掌握規(guī)則，又容易實際操作，這算是一種熱身活動。學生通過這一活動，不自覺地就被帶入本課的學習中，并且好奇接下來要發(fā)生的事情，對于集中學生注意力也是一種好方法。師：小游戲，有意思，聰明的孩子們，從剛才的游戲活動中，你明白了什么呢？（生：生活中，我們要遵守紅綠燈的指示行走；按照紅綠燈的指示通行會更安全；我們要遵守交通規(guī)則……）【教師對于學生精彩的回答給予具體而恰當?shù)墓膭睿纾耗阏姘?！看得真仔細！表達得真清晰！】（二）看一看，想一想，說一說師：同學們的回答得很精彩，“遵守交通規(guī)則”說得多么恰當啊，【順勢板書：守規(guī)則】剛才游戲中同學們都做到了這一點。但社會上總有些人做不到，不守規(guī)則，秩序混亂，試想“沒有秩序的交通會怎樣呢？”【課件出示“不遵守交通規(guī)則，秩序混亂造成的后果圖”，配以低沉的音樂，學生在音樂聲中觀看圖片，產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考】師：圖片看完了，上面發(fā)生的一切讓我們心寒，讓我們心驚，更讓我們深思。孩子們，看了這些，你最想說些什么呢？請把你最真實的想法告訴大家！【找3至5個同學說說他們的想法或好的建議等，教師及時給予評價和鼓勵】（生：不遵守交通規(guī)則會引發(fā)血的教訓；不遵守交通規(guī)則，會導致秩序混亂，無法正常通行，會給我們的生活帶來不便；我想告訴那些不遵守紅綠燈的人——寧停一分，不搶一秒，請為自己和他人的生命安全負責；交通事故的危害那么大，會危及我們的生命和財產(chǎn)安全，我們應該共同努力，遵守交通規(guī)則和秩序……）師：‘如果所有人都按照交通規(guī)則和秩序通行那該多好啊！’同學們說得太好了，真讓人感動，老師相信，生活中大家都能做一個“守規(guī)則，有秩序”的人！【順勢板書：有秩序】【設計意圖】擺事實、講道理，兩者結合才能更好地闡明“遵守交通規(guī)則和秩序”的重要性和必要性。真實的圖片，配以低沉的音樂，學生在音樂聲中觀看圖片，產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考——沒有秩序的生活會一片混亂，給我們的生活帶來不便，危及生命和財產(chǎn)安全；生活中，我們必須要遵守交通規(guī)則和秩序，為了自己和家人的生命安全，為了萬千家庭的幸福。（三）生活小調(diào)查【設計意圖】用事實說明是最好的教育方法。課前發(fā)給學生一張調(diào)查表，讓學生通過網(wǎng)上查資料、咨詢家人和朋友等方式，與家人一起完成調(diào)查問卷，問卷設置了3個問題，呈現(xiàn)依次遞進的形式，最終歸結到學生自身上來。課堂中，以查閱匯報的形式讓學生在全班交流他們所調(diào)查的信息內(nèi)容。教師給予及時的評價和鼓勵。課后，要求學生根據(jù)調(diào)查表中的問題并結合自己在本節(jié)課中學習到的內(nèi)容向身邊的人宣傳“遵守交通規(guī)則和秩序的重要性和必要性”。（四）我會過馬路（1.）誰遵守了交通規(guī)則，誰沒遵守？師：“生活中的小調(diào)查”讓我們更加貼近了現(xiàn)實，更加了解了現(xiàn)實生活中的交通狀況，也更加明確了必須要遵守交通規(guī)則，這樣才能有秩序?，F(xiàn)在請你在圖中找一找“誰遵守了交通規(guī)則，誰沒遵守”呢？【設計意圖】本活動的目的有兩個：1.檢測同學們是否掌握了交通規(guī)則的相關常識，并能學以致用，火眼金睛辨出對錯；2.培養(yǎng)學生搜集信息、觀察分析圖片的能力。圖片上的內(nèi)容也許會讓學生找到自己生活中的影子，判斷他們行為的同時也是對自己行為的一種反思。（2.）安全過馬路，你做到了嗎？（情景模擬，學生評判）1.設置三個場景：一名同學手持紅綠燈（彩色卡紙做成），左手紅燈，右手綠燈，舉左手——紅燈亮，舉右手——綠燈亮；一名同學手持一個玩具公交車扮演通行的車輛；其余同學在三個組中分別扮演不同種類的行人。序號場景具體活動1在有紅綠燈的路口，怎樣過馬路？1.無視紅燈，徑自過馬路，被垂直方向的車輛撞到。2.走到路口，紅燈亮，停下來，垂直方向的車輛通過路口；綠燈亮時，行人沿著斑馬線通過路口。2過馬路時遇到紅燈，但是沒有車，過還是不過？1.到路口，是紅燈，過或不過好猶豫，最終決心通過，被疾馳而來的垂直方向的車輛撞到。2.到路口，忙張望，是紅燈，停下來，綠燈亮，才通過。3沒有紅綠燈（紅綠燈壞了）的路口1.沒有信號燈，省時又省力，看也不看快通過，無料被疾馳而來的垂直方向的車輛撞到。2.沒有信號燈，危險多十分，左看右看，先過一邊，再過一邊，無車輛，平安通過好安全。每演完一個場景，同學們及時判斷評論并表達自己的觀點和看法，尋找學習的榜樣。教師及時給予評價和鼓勵。并適時板書：保平安（守規(guī)則，有秩序，才能保平安。）2.播放一段微視頻，系統(tǒng)闡述一下：在不同的路口如何安全通過?！驹O計意圖】接近真實的場景表演，讓學生切身體會遵守和不遵守交通規(guī)則造成的后果，正例和反例強烈對比碰撞，給予學生鮮明的指引：守規(guī)則，有秩序——正確且安全；無規(guī)則，少秩序——危險要不得。此外，演一演的方式更能激發(fā)學生學習的興趣，活動內(nèi)容豐富，他們學習的欲望就多一分，效果就好一度。而微視頻的恰當出現(xiàn)，則讓學生更加明確：如何在情況繁多的十字路口安全過馬路。多彩的活動更能營造民主、寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，讓上課成為一種享受而不是一種負擔。三．練習多種多樣，樣樣我都精通（一）聚焦時刻課件出示驚人而真實的數(shù)字，展示交通事故數(shù)量、交通事故造成生命和財產(chǎn)損失數(shù)量。學生看后表達看法。【設計意圖】驚人而真實的數(shù)字，在視覺上給學生以強大的沖擊力，給學生留下深刻的印象?！按颂師o聲勝有聲”，不用特別的聲音、特別的現(xiàn)場圖景，幾組有魔力的數(shù)字足以讓學生明白——遵守交通規(guī)則所么重要啊!（二）公益廣告是一盞明燈選取一段中央電視臺播出的關于文明通行的公益廣告，正反兩方面的對比讓學生明白正確遵守交通規(guī)則給生活帶來的便利是怎樣的?！驹O計意圖】用視頻的方式，選取學生熟悉的有教育意義的公益廣告，正反兩方面的對比讓學生明白正確遵守交通規(guī)則給生活帶來的便利是怎樣的。（三）交通安全小小監(jiān)督員選取課本和真實的圖片，讓學生以“交通安全監(jiān)督員”的身份來判斷他們的行為正確與否，并指出他們的錯誤在哪里，怎樣做才是正確的?！驹O計意圖】“在其位謀其政”因為角色的重合，孩子們更能體會自己責任重大，找出不符合交通法規(guī)的行為并予以糾正和指導是他們義不容辭的責任。新鮮的體驗更能激起他們的學習興趣，活躍課堂氣氛。（四）交通法規(guī)小測驗師：孩子們，咱們學了這么多的交通知識，你掌握了多少呢？現(xiàn)在我就來考考你?！敖煌ǚㄒ?guī)小測驗”會多少？【設計意圖】俗話說“好記性不如爛筆頭”，學得好還得要記得牢，把所學內(nèi)容落實到紙上也是增強記憶的好方法，也是檢測自己所學的好方式。四.鞏固拓展，素質(zhì)提升(一)畫一畫，說一說播放舒緩的輕音樂，讓孩子們小組合作結合自己所收集的交通標志，在老師發(fā)給的彩色圓形卡紙上畫下自己所熟悉的交通標志，并涂上美麗的色彩。完成后將作品張貼到黑板的“交通標志樹”上，并說一說自己所畫交通標志的意義。（二）跳一跳，交通安全記得牢播放好聽的歌曲“紅綠燈”，全體起立，在老師的帶領下，全體舞蹈“小火車指揮交通”?！驹O計意圖】跳一跳，玩一玩，在活動中愉快地回顧本課所學知識，是一種拓展，也是一種享受和提升。（三）拍拍手，讀兒歌【設計意圖】把交通規(guī)則常識變成兒歌的形式，朗朗上口，便于記憶，在歡快的音樂聲中，學生拍手齊讀兒歌，有氣勢，有內(nèi)容，交通安全牢記心中。（四）宣誓【設計意圖】當我們要表達做某些事情的決心時，總會說“我發(fā)誓”“我決心”“我宣誓”等等比較堅決的語言，所以設置“宣誓”環(huán)節(jié)。全體學生起立，舉起右拳，在班長的帶領下大圣宣誓——從點滴做起，生活中決心做一個遵守交通規(guī)則和秩序，文明通行的人。(五)交通安全歌視頻播放一首快樂的《交通安全歌》，學生欣賞并拍手歌唱。【設計意圖】好聽的音樂，可愛的卡通人物，有趣的視頻內(nèi)容，讓孩子們在快樂的歌曲中重溫我們整節(jié)課的主旨內(nèi)容，加深印象，快樂結束本節(jié)課的學習內(nèi)容。五.教師寄語【設計意圖】想讓學生談收獲，老師再總結本課所學內(nèi)容。并回歸課題，重溫板書重點內(nèi)容，最終歸結并落腳到“社會主義核心價值觀”上來——遵守交通規(guī)則，秩序出行，能夠保我們平安，社會會更加文明、和諧。順勢板書：更文明！六.家庭作業(yè)請以“交通安全”為主題制作一期精美的手抄報，下節(jié)課交流。七.板書設計八.教后反思1.我結合當時教學時的天氣和學生上學的方式，采用“談話”的形式直接導入新課，并才有“紅綠燈”小游戲的方式引起學生的學習興趣，由此引出本課課題“沒有秩序就沒有安全”（高高興興上學去）。2.本課的教學和學習形式有：課前調(diào)查問卷、小游戲、交通小測驗、情景模擬、小小交通安全監(jiān)督員、兒歌、舞蹈、宣誓等，形式多樣，以學生為主體，活動內(nèi)容豐富多彩，學生樂于參與，參與度較高。在活動中，學生通過自己實際參與活動，動手動腦，在活動中獲取和鞏固了交通知識，比單靠教師的講解要有效得多。3.教學資料中的圖片、交通標志等，可以選取學校門口及學生上學、放學路上的場景圖片，這樣更貼近學生實際生活，學生更樂易于接受，更容易思考并樂于表達自己的觀點和看法。4.“安全測驗”可采用小組競賽的形式進行，采用電視節(jié)目中知識競賽的形式，并把小組活動的結果展示出來，予以評價和獎勵，激發(fā)學生的好勝心和上進心，提高學習的興趣。學情分析1.三年級學生已經(jīng)具備初步的是非分辨能力，是價值觀形成和行為習慣養(yǎng)成的重要時期。部分孩子已經(jīng)具備了良好的生活習慣，能夠遵守他們所知道的交通規(guī)則和秩序，并能把自己所知道的交通知識傳播給身邊的人。但大部分孩子還不能達到完全按照交通規(guī)則同行的程度，比如按照交通信號燈的指示過馬路，橫穿馬路要走人行道等，可能這些簡單的交通知識他們都知道，但不能在生活中嚴格約束自己。這就需要教師在本課的學習中讓學生系統(tǒng)地了解基本的交通常識，并給他們一個明確的提示：沒有秩序就沒有安全，為了我們的生命安全，我們必須要按照交通規(guī)則和秩序通行。2.學生通過第三單元第七課《我們身邊的交通工具》、第八課《交通規(guī)則要遵守》第一課時“放大鏡”的學習：學生認識了交通工具的種類、特點及用途，了解了當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況；學生明確了遵守交通法規(guī)的重要性，知道了要自覺遵守交通法規(guī)、注意交通安全；學生能夠認識常用的交通信號、標志和標線，知道了他們多代表的意思；學生初步了解和掌握了一般行人交通法規(guī)。這一系列的學習和達到的知識水平都為后面“沒有秩序就沒有安全”的學習和掌握奠定了良好的知識基礎。3.三年級學生活潑好動，注意力不是特別容易集中和堅持，這就要求教學形式不能單一枯燥，而要豐富多彩，新意不斷。活動形式也要多樣化，不能前篇一律。所以，教學中，可采用豐富的圖片、音樂、視頻等制作精美的課件來引起他們學習的興趣，采用小游戲玩一玩，兒歌唱一唱，舞蹈跳一跳的形式，學中玩，玩中學，激發(fā)他們學習的欲望，從而達到良好的效果。效果分析1．通過課前查資料完成調(diào)查表、搜集不同的交通標志，學生收集信息的能力得到了提高。2.通過“紅綠燈”小游戲，學生知道了交通知識就在我們身邊，要遵守交通規(guī)則，從生活中的點滴做起，明確了本課的主題“高高興興上學去”。3.三組不同的情境模擬，孩子們演得很認真，同學們也看得很仔細。他們從中或許能發(fā)現(xiàn)了自己的影子——正確的或者不正確的，經(jīng)過思考和分析，他們都能知道怎樣做才是最正確的，才是最安全的，才是最遵守交通規(guī)則，最有交通秩序的。4.一張張觸目驚心的交通事故圖片和一組組數(shù)字、配以能產(chǎn)生共鳴的音樂，由此形成的影響力和撞擊力是不小的，孩子們能夠從中得到震懾和啟發(fā)——“沒有秩序就沒有安全”，為了我們的生命安全，為了家人的幸福，我們有什么理由不遵守交通規(guī)則呢？5.“交通安全小測驗”和“小小交通監(jiān)督員”兩個活動是對學生學習效果的檢測和鞏固，學生完成較好，90%以上的同學都能說出正確的答案和做法，可見，他們真的從這節(jié)上學到了知識。只是，這些知識還有賴于他們在實際生活中的實踐，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。6.唱兒歌、跳舞蹈、讀宣誓——用花樣的形式讓學生參與到本堂課中來，讓他們體會到遵守交通安全和秩序的意義、樂趣和幸福感——有規(guī)則、守秩序，我們才能更平安，生活才能更文明、和諧、幸福。教材分析主題內(nèi)容這一部分由三組圖片及注釋、三個活動和一則資料組成。圖片與畫外音第一組圖展現(xiàn)的是沒有秩序的交通給我們的生活帶來的影響。第二組圖片是人們違章的多種表現(xiàn)，蘊藏了許多不安全的因素，并配以出現(xiàn)交通事故的統(tǒng)計資料，使學生直觀地意識到違章的危害。第三組圖展現(xiàn)的是學生中常見的不安全交通現(xiàn)象?；顒舆@一板塊安排了三個活動：首先讓孩子與父母交流，了解不遵守交通秩序給家人生活帶來的影響，接著讓學生談談不遵守交通法規(guī)可能帶來的后果，最后找找自己有無這樣的想象。在本課及本單元中的地位分析本課圖片的通頁呈現(xiàn)，是讓學生體驗生活中的交通秩序現(xiàn)狀，懂得什么行為是違法的、什么行為是守法的；列舉生活中不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象，是為了讓學生懂得交通法規(guī)與人們生活的關系?！皼]有秩序就沒有安全”是《交通法規(guī)要遵守》的第二課時，是單元主題“我是小交警”的深化，是課程標準關于“觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關交通常識”要求的具體體現(xiàn)。在內(nèi)容設計上，力圖使學生通過對身邊交通秩序的體驗，明白遵守交通法規(guī)會給人們帶來健康和快樂，不遵守交通法規(guī)會給自己、他人、集體和國家?guī)砦：?，提高遵守交通法?guī)的自覺性，為下一課活動做鋪墊。評測練習一.填空題1.（）、（）、（）是現(xiàn)代交通的三大要素。只有處理好這三者之間的關系，按一定的規(guī)則運行，才能保證良好的（）。2．過馬路走人行道時，（）燈亮了才能通過。3.沒有人行道的靠（）行走。4.通過有交通信號燈的人行橫道時，應當按照（）指示同行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當在確認（）后通過。二．判斷題1.在農(nóng)村，不需要遵守交通秩序。（）2.放學路上，鄰居家的叔叔用三輪貨車把我捎回家。（）3.12歲以下兒童不準上路汽車。（）4.行人過馬路不用看紅綠燈。（）5.爸爸開車經(jīng)常接打手機。（）三．簡答題在上學、放學的路上，你是怎樣遵守交通秩序的？答案一.填空題1.人、車、路；交通秩序2.綠3.右4.交通信號燈；安全二．判斷題1.×2.×3.√4.×5.×三．簡答題1.上下樓梯靠右走，不擠不打不鬧；2.進出校園要排隊3.在路上靠右行，不橫穿公路；4.不在馬路上玩耍，遵守交通規(guī)則。課后反思1.我精心制作了課件，用圖片、視頻、音樂等豐富教學內(nèi)容，讓課堂有聲有色，激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力。2.我結合當時教學時的天氣和學生上學的方式，采用“談話”的形式直接導入新課，并才有“紅綠燈”小游戲的方式引起學生的學習興趣，由此引出本課課題“沒有秩序就沒有安全”（高高興興上學去）。