小學(xué)音樂(lè)-音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能隨樂(lè)編創(chuàng)節(jié)奏制造聲勢(shì)參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。3.了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器，能隨樂(lè)模仿演奏參與。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)賞，感受樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。掌握回旋曲式、波爾卡等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞導(dǎo)入：

播放樂(lè)曲《單簧管波爾卡》主題一，隨樂(lè)參與體態(tài)律動(dòng)，感受音樂(lè)的速度、情緒。

師：這是我們今天將要一起欣賞的樂(lè)曲《單簧管波爾卡》從樂(lè)曲的名稱(chēng)你得到了那些信息？生：?jiǎn)位晒堋⒉柨ㄕn件總結(jié)：波爾卡的基本音樂(lè)情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。介紹“波爾卡”。師：你們知道音樂(lè)名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？生：。。。。。師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂(lè)也被稱(chēng)為稱(chēng)為“波爾卡”。后來(lái)有很多偉大的音樂(lè)家，喜歡這種活潑歡快的音樂(lè)風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂(lè)體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂(lè)作品。聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》

1.聽(tīng)第一主題旋律。

①隨樂(lè)律動(dòng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)。

②通過(guò)觀察譜例找出裝飾音對(duì)音樂(lè)情緒的刻畫(huà)作用。（講解頓音、顫音）

③隨樂(lè)選擇不同的方式參與律動(dòng)。2.聆聽(tīng)全曲。師：當(dāng)你聽(tīng)到第一主題旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你舉手，并說(shuō)出出現(xiàn)次數(shù)。3.聽(tīng)第2主題旋律。①欣賞第二主題，注意觀察樂(lè)譜，第二主題的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？（三連音的加入讓音樂(lè)更活躍）②根據(jù)旋律的高低起伏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單動(dòng)作為第二主題伴奏。4.聽(tīng)第3主題旋律①觀察樂(lè)譜，第三主題的音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)時(shí)值的音符和延音線(xiàn)讓音樂(lè)更加抒情和富有歌唱性。）②當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你自己用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。③做律動(dòng)，根據(jù)音高唱出第三主題主要旋律音。

5.復(fù)聽(tīng)全曲。完成樂(lè)曲結(jié)構(gòu)示意圖ABACA介紹回旋曲式

6、介紹演奏樂(lè)器。單簧管又叫黑管，高音區(qū)嘹亮明朗；中音區(qū)富于表情，音色純凈、清澈優(yōu)美；低音區(qū)低沉，渾厚而豐滿(mǎn)，是西洋管弦樂(lè)木管組中常見(jiàn)的一種吹管樂(lè)器。

五、拓展與延伸：

師生隨樂(lè)曲利用不同方式表現(xiàn)全曲。

六、結(jié)束：

師：今天我們欣賞了歡快好聽(tīng)的音樂(lè)波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂(lè)元素創(chuàng)作出來(lái)的。由此，我們也明白了，音樂(lè)其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂(lè)的美妙吧！學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。在音樂(lè)的欣賞課課堂教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)形式、增加音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。由于青春期特點(diǎn)，部分同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)害羞傾向，應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。效果分析學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)課堂中，能夠較好的掌握音樂(lè)知識(shí)、可以準(zhǔn)確分辨音樂(lè)速度、情緒。在音樂(lè)的創(chuàng)造力方面仍需加強(qiáng)。部分同學(xué)可以通過(guò)欣賞音樂(lè)發(fā)散發(fā)散思維，編創(chuàng)與音樂(lè)情緒相符的動(dòng)作或節(jié)奏。教材分析《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。本課六年級(jí)下冊(cè)第二單元欣賞內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》的聽(tīng)賞教學(xué)展開(kāi)。評(píng)測(cè)練習(xí)《單簧管波爾卡》所使用的樂(lè)器屬于吹管樂(lè)器——單簧管?；匦降慕Y(jié)構(gòu)示意圖為：ABACA三連音的加入讓音樂(lè)更活躍長(zhǎng)時(shí)值的音符和延音線(xiàn)讓音樂(lè)更加抒情和富有歌唱性。5.隨音樂(lè)加入聲勢(shì)伴奏。課后反思音樂(lè)欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無(wú)從下手，其原因一：?jiǎn)渭兊男蕾p，孩子坐不住，聽(tīng)的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂(lè)本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對(duì)孩子欣賞音樂(lè)和理解音樂(lè)沒(méi)有起到積極的作用，也就是說(shuō)“動(dòng)”并沒(méi)有建立在真正的聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上。這是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，為了較好地把握了該學(xué)段音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽(tīng)音樂(lè)，取得了較好的教學(xué)效果。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)審美體驗(yàn)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品的感受與聆聽(tīng)，這是音樂(lè)審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)對(duì)本樂(lè)曲及幾個(gè)不同音樂(lè)主題的反復(fù)參與聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。本課也充分突出了感性聆聽(tīng)與理性分析相結(jié)合的教學(xué)特點(diǎn)。課的開(kāi)始聆聽(tīng)單簧管波爾卡的主部主題作為導(dǎo)入教學(xué)，簡(jiǎn)單有效的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的賞析，課堂中穿插有體態(tài)律動(dòng)及圖譜的參與，在強(qiáng)調(diào)“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽(tīng)音樂(lè)，老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問(wèn)題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是畫(huà)線(xiàn)條感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂(lè)的美和音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂(lè)欣賞的方式，對(duì)于該學(xué)段學(xué)生來(lái)講，是非常有效的一種音樂(lè)欣賞方式。面對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也