小學(xué)英語-四下Unit 1B Let's talk Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級下冊第一單元Myschool第四課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’slearn教學(xué)內(nèi)容分析：本部分學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞和詞組是computerroom,musicroom,artroom,playground,核心句型是Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.教材通過吳一凡向John介紹學(xué)校的場景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義，通過一位來訪者向陳杰了解學(xué)校功能室的情景，使學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組（gym為補充學(xué)習(xí)詞匯）來描述學(xué)校的教室或功能室及其大致位置。3、能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Isthatthe…?來確認遠處的功能室；能運用句型Doyouhave…?詢問教室或功能室；能在情景中恰當(dāng)運用句型Welcometoourschool!表示歡迎以及Thisway,please.引導(dǎo)方向。情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生熱情接待來訪者，并熱情向他人介紹自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的美好情感。通過活動和練習(xí)，加強師生之間、生生之間互動交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、交往的能力。教學(xué)重點：Let′slearn和Let’stalk理解運用。用所學(xué)內(nèi)容詢問描述學(xué)校的教室或功能室的大體位置。教學(xué)難點：Let’stalk理解運用。用所學(xué)內(nèi)容詢問描述學(xué)校的教室或功能室的大體位置。教具準備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、幻燈片等媒體素材。2．教師準備相關(guān)的詞卡。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）A部分所學(xué)詞匯（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示本單元的圖片，與學(xué)生進行問答：Therearemanycomputersinit.Isitateacher’soffice?引導(dǎo)學(xué)生說出：No,itisn’t.Itisacomputerroom.2、教授其余單詞或短語。教學(xué)句型“Doyouhavea…?”時注意提醒學(xué)生you的含義。3、讓學(xué)生聽錄音并跟讀。4、趣味操練：單詞快速閃現(xiàn)，讀單詞，猜詞匯。Let’stalk學(xué)習(xí)：1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的功能室設(shè)施后，進一步介紹：ChenJie’sschoolisbig,todayavisitorcomestoherschool.Let’sfollowhimtogotoherschooltogether.2．學(xué)生帶著問題聽課文文本：Istherealibraryinherschool?Where’sthelibrary?學(xué)生閱讀理解后，回答教師提出的理解性問題。3.根據(jù)幻燈片提示進行文本理解學(xué)習(xí)。4．學(xué)生聽錄音跟讀對話。（三）趣味操練（Practice）學(xué)生一人做陳杰，一人扮來訪者進行對話練習(xí)。（四）Let’slearn學(xué)習(xí)：1.觀看視頻資料，學(xué)習(xí)把握本部分內(nèi)容。2.快速閃現(xiàn)單詞，讀出重要詞匯。3.根據(jù)圖片猜出具體功能室詞匯。4.根據(jù)可以從事的活動說出功能室名稱。（五）鞏固與擴展教師將學(xué)校教學(xué)樓的圖片展示出來，學(xué)生進行問答或描述。作業(yè)布置1.ListenandrepeatLet’stalk(P.7)for5times.2.Talkaboutourschoolwithyourfriendsandmakeasimilardialogue.3.DoLet’splaywithyourfriends.板書設(shè)計：Unit1Ourschoolcomputerroom,musicroomplayground,artroom,gymDoyouhavea…?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.No，wedon’t.學(xué)情分析四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對英語學(xué)習(xí)有強烈的興趣和求知欲。通過上冊第一單元Myclassroom學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如:classroom，computer,teacher’sdesk等,能夠用所學(xué)的知識對學(xué)校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。在本單元中，學(xué)生在第一課時學(xué)會了一些學(xué)校的名稱，初步識記了單詞，但是還不是很牢固，需要進一步強化。他們好奇心強，愛說，愛玩，善于模仿，直觀形象記憶能力比較強，我們要充分利用這些特點進行精心地課堂設(shè)計。效果分析本節(jié)課是以詞匯和簡單句型的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，引入“學(xué)?！币粋€新的話題，即在本節(jié)課的教學(xué)中,主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校主要設(shè)施及活動場所用英語如何表達，知道學(xué)校設(shè)施場所大體功能，同時會詢問或描述學(xué)校某設(shè)施場所的大體位置。學(xué)習(xí)的單詞和詞組是computerroom,musicroom,artroom,playground,核心句型是Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.本課主要是注重基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，語言運用能力。在整節(jié)課中，趙老師對教材的組織和處理上，以Let’stalk為主，安排了較多的時間，突出了重點。這樣Let’slearn部分的內(nèi)容就自然而然的迎刃而解，在句型的運用之中達到了熟練掌握。符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合小學(xué)生的認知實際、心理特點。整堂課教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。知識、能力、思想情感目標(biāo)達成度高。有效的利用了課堂時間，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高。教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearnLet’stalkUnit1Myschool教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞“School”這個主題展開的。本節(jié)課是一個對話教學(xué)，前面已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于學(xué)校各個教學(xué)活動場所的英語名稱，在本節(jié)課，要將所學(xué)到的這些知識運用到對話中來，讓學(xué)生學(xué)會在真實情景中運用這些語言進行表演和交流，這也正是本課最終所要達到的效果。本部分學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞和詞組是computerroom,musicroom,artroom,playground,核心句型是Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.教材通過吳一凡向John介紹學(xué)校的場景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義，通過一位來訪者向陳杰了解學(xué)校功能室的情景，使學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。教學(xué)反思本節(jié)課是以詞匯和簡單句型的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，引入“學(xué)?！币粋€新的話題，即在本節(jié)課的教學(xué)中,主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校主要設(shè)施及活動場所用英語如何表達，知道學(xué)校設(shè)施場所大體功能，同時會詢問或描述學(xué)校某設(shè)施場所的大體位置。本課主要是注重基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，語言運用能力，教育孩子要熱愛學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生熱情接待來訪者，并熱情向他人介紹自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的美好情感。通過活動和練習(xí)，加強師生之間、生生之間互動交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、交往的能力。本節(jié)課主要有以下特點：1、教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。2、以學(xué)生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說、去演。培養(yǎng)了孩子合作能力和綜合語言運用的能力。3、緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，學(xué)以致用。不足之處：一是在進行到Let’stalk檢測運用環(huán)節(jié)介紹自己學(xué)校時，部分學(xué)生不太積極，參與較少，沒有達到預(yù)想效果。二是通過錄像觀看才發(fā)現(xiàn)自己在課堂上拖音比較嚴重，雖然為的是學(xué)生能夠跟上自己的課堂節(jié)奏，但這種過分強調(diào)單詞完整發(fā)音的做法應(yīng)該是弊大于利，今后必須逐步改正。改進措施：①設(shè)計最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)介紹自己學(xué)校，如果事先準備一張學(xué)校平面圖讓學(xué)生看圖說話，效果會更好。②今后對孩子在課堂上的表現(xiàn)要及時給予評價和反饋，多鼓勵或適當(dāng)采取物質(zhì)獎勵來增強他們的自信心，調(diào)動他們的參與積極性?！队⒄Z課程標(biāo)準》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。本單元的話題是“Myschool”。主要包括B部分的Let’stalk和Let′slearn。本部分學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞和詞組是computerroom,musicroom,artroom,playground,核心句型是Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.教材通過吳一凡向John介紹學(xué)校的場景呈現(xiàn)