江蘇省南京市六校聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期6月聯(lián)合調(diào)研考試語文試題及答案解析

2022—2023學(xué)年第二學(xué)期6月六校聯(lián)合調(diào)研考試語

文一、現(xiàn)代文閱讀（共33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：春夏秋冬，年復(fù)一年，世間一切的生命都在有序地變化著。那么，究竟是什么推動(dòng)著生命有序變化？當(dāng)新生命誕生，你可能會(huì)注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：他在某些方面像父親，而某些方面則更像母親，或是外表，或是性格。在19世紀(jì)60年代，遺傳學(xué)之父孟德爾給出了基因決定性狀的經(jīng)典遺傳學(xué)定律，一定程度上回答了這個(gè)問題。但是當(dāng)某種性狀在父母中有差異時(shí)，父母的基因又會(huì)如何繼承和博弈？研究發(fā)現(xiàn)，后代中有的只表達(dá)父源的基因，而有的只表達(dá)母源的基因，這種只表達(dá)父源或母源的基因被稱為印記基因，這種現(xiàn)象也被稱為基因組印記?；蚪M印記是一個(gè)重要的表觀遺傳學(xué)概念，它并沒有改變DNA序列，但可通過特異性沉默不同親本來源基因改變后代表型，拓寬了基因決定性狀這一基本認(rèn)識(shí)。當(dāng)印記基因表達(dá)被抑制時(shí)，嬰兒可能會(huì)出現(xiàn)哺乳活動(dòng)虛弱或缺失進(jìn)而影響發(fā)育，也可能會(huì)出現(xiàn)體溫調(diào)控失常，對(duì)嬰兒的生命造成威脅。父母的基因就如同天平的兩端，表觀遺傳像一只無形的手，平衡父母雙方基因，保護(hù)新生命茁壯成長。不止幼年，在人的一生中，表觀遺傳時(shí)時(shí)刻刻都在影響著人們。有研究發(fā)現(xiàn)，作為非編碼序列的微小RNA似乎能夠留住時(shí)光。研究者發(fā)現(xiàn)微小RNA的不同調(diào)控可以讓幼年線蟲的柔嫩皮膚變得又老又皺，而老年線蟲的皮膚又會(huì)變得又嫩又軟。更令人感到神奇的是，微小RNA在表觀遺傳調(diào)控中扮演著雙重身份：在細(xì)胞質(zhì)時(shí)，它會(huì)抑制基因的表達(dá)；當(dāng)位于細(xì)胞核時(shí)，它又會(huì)激活基因的表達(dá)。如同一個(gè)硬幣的兩面，影響著人們的衰老乃至更多生命現(xiàn)象。這正是表觀遺傳帶給我們的“力量”：我們可以通過行動(dòng)影響自己的基因表達(dá)進(jìn)而掌控自己的命運(yùn)，即使它早已被刻在DNA上。步入老年，癌癥終究是一個(gè)人人都不想面對(duì)卻又逃不開的話題。在我們體內(nèi)有兩類癌癥相關(guān)的基因：促癌基因和抑癌基因。在癌癥發(fā)生的時(shí)候，經(jīng)?？吹?，促癌基因高表達(dá)，或是抑癌基因低表達(dá)，究其根本還是兩者表達(dá)出現(xiàn)了失衡，而表觀遺傳則是影響這兩種基因表達(dá)的重要因素。如果表觀遺傳方面出了問題，促癌基因的表達(dá)很可能由此大大增加，最終導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。從始至終，表觀遺傳就如同空氣，不被察覺，卻又不可或缺，它影響著我們的人生軌跡，大到生老病死，小到言行舉止，隨處可見它的身影。（摘自于文強(qiáng)：《表觀遺傳學(xué)：生命變化之“序”》，有刪改）材料二：所謂表觀遺傳學(xué)研究就是對(duì)DNA序列以外的、影響基因表達(dá)方式的蛋白質(zhì)和其他因素的研究。在新千年初，隨著研究人員深入了解基因調(diào)控的分子機(jī)制，相關(guān)論文越積越多，我們意識(shí)到DNA甲基化、非編碼RNA和其他元素的變化可能提供了一種別樣遺傳機(jī)制：一個(gè)人暴露于某些環(huán)境因素，例如有毒化學(xué)物質(zhì)、創(chuàng)傷，或是包含大量黑松露的飲食，可能令其某些性狀（健康和行為方面）發(fā)生代際甚至隔代遺傳。表觀遺傳學(xué)的種種發(fā)現(xiàn)與一個(gè)古老且早為主流所棄的觀點(diǎn)相呼應(yīng)。兩百多年前的法國博物學(xué)家讓·巴蒂斯特·拉馬克和蘇聯(lián)農(nóng)學(xué)家特羅菲姆·李森科等人都曾堅(jiān)持這樣一種主張：一個(gè)人后天獲得的特征是可能被遺傳的。到了21世紀(jì)10年代中期，美國馬薩諸塞大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究員奧利弗·蘭多于《科學(xué)家》雜志發(fā)表觀點(diǎn)稱，我們發(fā)現(xiàn)拉馬克等人那個(gè)原本不受歡迎的理論“可能并非完全不合時(shí)宜”。眼下，表觀遺傳學(xué)的各家理論呈現(xiàn)非常多樣而復(fù)雜的面貌，而它們所基于的假設(shè)往往飽受爭(zhēng)議。批評(píng)者指出，雖說似乎確有證據(jù)表明動(dòng)植物（不包括人類）存在某些表觀遺傳情況，但學(xué)界尚不確定環(huán)境對(duì)人類表觀基因組的影響有多大，也不清楚它的變化會(huì)在多大程度上影響基因表達(dá)。更重要的是，現(xiàn)在很多科學(xué)家認(rèn)為，哺乳動(dòng)物表觀基因組的影響大部分在兩次重組過程中被清除了，一次是在卵子受精過程中，另一次是在卵子/精子細(xì)胞的形成過程中。這挑戰(zhàn)了“表觀遺傳改變可以產(chǎn)生代際甚至隔代影響”的觀點(diǎn)。部分研究人員提出質(zhì)疑：在考慮基因、文化和其他現(xiàn)有因素后，演化生物學(xué)是否還需要額外的遺傳機(jī)制來解釋某些特征為什么能跨越多代持續(xù)存在？荷蘭萊頓大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)家巴斯·海曼斯給出的答案是否定的：“基于我們所擁有的這些看起來相對(duì)合理的數(shù)據(jù)，我認(rèn)為表觀遺傳并不存在?！背钟蓄愃朴^點(diǎn)的學(xué)者不在少數(shù)，他們認(rèn)為這門曾備受關(guān)注和贊譽(yù)的“異類”遺傳學(xué)似乎是一項(xiàng)“注定失敗的努力”，一種失去了證據(jù)支持的現(xiàn)象。不過盡管遭遇種種批評(píng)，許多研究者并沒有放棄“上一代人的環(huán)境可以通過表觀遺傳機(jī)制影響下一代人”的可能性。雖然并無強(qiáng)有力證據(jù)顯示這種影響會(huì)在人類群體內(nèi)大規(guī)模發(fā)生，但根據(jù)部分學(xué)者的說法，如果掌握更多流行病學(xué)和有關(guān)機(jī)制的數(shù)據(jù)，我們可能會(huì)收獲一些好消息。（摘自凱瑟琳·奧福德《人類表觀遺傳學(xué)是否值得仔細(xì)研究》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)于新生命誕生之初的遺傳現(xiàn)象，遺傳學(xué)之父孟德爾得出了基因決定性狀這一基本認(rèn)識(shí)，基因組印記則拓寬了這一認(rèn)識(shí)。B.表觀遺傳是影響促癌基因和抑癌基因表達(dá)的重要因素，表觀遺傳出了問題，促癌基因的表達(dá)可能會(huì)大大增加。C.表觀遺傳學(xué)的種種發(fā)現(xiàn)與法國博物學(xué)家和蘇聯(lián)農(nóng)學(xué)家的主張相一致，美國研究員蘭多對(duì)此持謹(jǐn)慎肯定的態(tài)度。D.荷蘭科學(xué)家海曼斯認(rèn)為表觀遺傳并不存在，因?yàn)樗J(rèn)為表觀遺傳學(xué)是“異類”遺傳學(xué)，是一項(xiàng)“注定失敗的努力”。2.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.表觀遺傳是指在基因的DNA序列沒有發(fā)生改變的情況下，某些性狀發(fā)生了可遺傳的變化的一種遺傳機(jī)制。B.人的一生都受表觀遺傳的調(diào)控和影響，不被察覺，卻又不可或缺，表觀遺傳的進(jìn)程往往無法掌控，是不可逆的。C.表觀遺傳被很多科學(xué)家質(zhì)疑的一個(gè)重要原因是，哺乳動(dòng)物表觀基因組的影響大部分在兩次重組過程中被清除了。D.如果能掌握更多流行病學(xué)和有關(guān)機(jī)制的數(shù)據(jù)，我們也許能證明環(huán)境通過表觀遺傳機(jī)制影響下一代的可能性。3.結(jié)合材料，下列諺語最適合作為可能的論據(jù)來支撐表觀遺傳學(xué)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.老鼠兒子會(huì)打洞。

B.龍生九子，各有不同。C.一方水土養(yǎng)一方人。

D.種瓜得瓜，種豆得豆。4.兩則材料都圍繞“表觀遺傳”展開論述，二者的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）5.倘若“表觀遺傳”能夠?qū)θ祟惤】诞a(chǎn)生積極效果，請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勅祟惾绾卫谩氨碛^遺傳”來促進(jìn)健康。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題時(shí)間的隱喻傅菲①懷玉山脈勒住了韁繩，東奔的烈馬停了下來。群山如一鍋沸水，暫時(shí)不再潽射，水花凝結(jié)成了低矮的山岡。龍門山像一把圈椅，新葉村偃臥其中。②在新葉村，我有長久的恍惚：夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出來的幻覺、舊年屋舍散發(fā)的陰涼、溪流時(shí)斷時(shí)續(xù)的亙古之聲、灼日下荷花盛開的奪目光暈……午間酣睡在走廊里的老人，曬在竹圓匾里焦紅的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹葉，剝落了石片的碾盤，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，蒼鷺在茂密的灌木林棲落，指甲花映在門前的空院。③新葉古村始建于南宋嘉定年間，葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑畈入贅娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外遷，而葉氏根深葉茂，開枝散葉。④桃樹茂密之處，即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一塊長滿了綠銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔蘚。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬物，千年不息。翹起的瓦檐，粉白斑駁的磚墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影，它們一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似謎語的象征物，宋朝理學(xué)家金仁山在規(guī)劃葉村時(shí)，以“山起西北，水聚東南”的格局，開挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜?？梢蛔税倌甑某靥粒褚蛔鶗r(shí)間的鐘塔。它會(huì)照見什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會(huì)虛化，消失在風(fēng)里。池塘邊站久了，眼球里浮現(xiàn)各色人物，說不清楚他們是誰。他們從不可知之處，來到南塘邊，握手相逢，擁抱告別。⑤人工通浚的兩條溪流，注入南塘，溪流即是村界，葉氏居于溪內(nèi)，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。一個(gè)人在巷弄走，跫然，每一個(gè)腳步聲，都是孤獨(dú)的，仿佛在說：過客，過客。我也是一個(gè)人走，腳步輕緩?；野椎姆繅τ蟹坌紕兟?，露出黑色的老青磚。每一堵墻，斜斜看上去，像被洇濕而后曬干了的紙畫，畫是寫意的山水畫，疏淡，空蒙，留白有余。畫中不見人影，也不見村舍和田園，只有點(diǎn)點(diǎn)的山影樹影，和晚秋的肅穆。巷弄九曲，讓我覺得巷弄如干涸的河床，人如無水之舟。交錯(cuò)的巷弄，似乎是一個(gè)迷宮，站在巷口，往里望，墻垣劈立，低緩的石板臺(tái)階形成的斜坡面，與悠長狹窄的深度，構(gòu)成了鄉(xiāng)人回憶中不可遺忘的角落。⑥在巷弄的盡頭，有酒家，屋檐下的紙燈籠，暫時(shí)把燈光暗藏在燈芯里、酒是五加皮酒，自家釀的，封在土陶酒缸里，封酒缸口的紅布，繃緊，使我深信：這不是酒缸，而是一面鼓。蹦蹦蹦，鼓聲雷動(dòng)，可惜我們聽不到——鼓聲寂滅在天井的雨滴里（曾經(jīng)的，將來的）。一株種在石臼里的吊蘭，葉厚肥闊，始終不開花。葉村家家戶戶均自釀五加皮酒，而酒家只有一處。悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切煙消散，了悟：人間終究是人間，活著就是做人間的人，說人間的話，干人間的事。⑦葉村多老祠堂、老祖屋、老戲臺(tái)、老巷弄。它們是葉氏血脈的見證，也是時(shí)間順流而下攜帶的內(nèi)含物。讓我流連的，是雙美堂。這是一棟老民居，有前房、倒房、前花園、后花園，屬于徽派建筑。前花園有百年羅漢松和青石水池，天井四根柱子分別是柏樹、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墻上有鹿鶴壁畫，后花園有魚池和吊橋。可以想見，這是一個(gè)有情調(diào)的大戶之家。⑧晌午，烈日白熾。幾個(gè)小孩坐在巷弄石階上，舔舐棒冰。棒冰的水漬淌在他們的手掌上，淌在他們的衣服上。棒冰在溶解。棗樹上，壓翻了棗子。麻紅色的棗子，引來烏鶇啄食，南塘如一塊硯臺(tái)，靜默地?cái)R置在葉村這件方桌上。龍門山逶迤，山岡毗連山岡。在群山的起伏里，我四顧茫然。我望望葉村，對(duì)時(shí)間充滿了無比的敬畏。時(shí)間是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毀滅一切，淹沒一切。在新葉村，我看到了時(shí)間遺存下來的蹤跡。這些蹤跡，是人間不會(huì)消散的體溫。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“新葉村偃臥其中”，一個(gè)“偃臥”用詞新奇，既與新葉村的古老相合，又生動(dòng)寫出其地理位置。B.南塘作為象征物的存在，見證了新葉村的世事變遷人來人往，也襯托了新葉村的悠久歷史。C.酒家是各色人匯聚的地方，更能集中展示古村落人今天的狀態(tài)，同時(shí)引出作者樸素深沉的人間體悟。D.文末幾小孩坐在巷弄臺(tái)階上舔舐棒冰的畫面富有現(xiàn)代氣息，預(yù)示著古鎮(zhèn)將迎來蓬勃的生機(jī)。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文以“我”的視角行文，集中描述所見所感，展現(xiàn)了新葉古村的諸多遺跡，表現(xiàn)了“我”的獨(dú)特感悟。

B.作者想象豐富，如“懷玉山脈勒住了韁繩，東奔的烈馬停了下來”，把懷玉山脈比作奔騰的烈馬，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣。

C.作者運(yùn)用插敘交代新葉古村葉氏如何根深葉茂、開枝散葉的歷史，使新葉村的形象更完整，增添了歷史韻味。D.本文的語言極具特色，自然淡雅，含蓄細(xì)膩，用工筆寫意蘊(yùn)，有一種悠長的詩意美，讓人回味無窮，沉浸其間。8.作者面對(duì)新葉村產(chǎn)生了“恍惚”的感受，結(jié)合第②段分析作者是如何表現(xiàn)這種感受的？（4分）9.探究結(jié)尾劃線句子的深刻意蘊(yùn)。（6分）二、古詩文閱讀（共41分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，24分）閱讀下面的文字，完成6～9題。材料一：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，而報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（節(jié)選自《陳情表》）材料二：帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語故得簡雅《大誥》與凡人言宜碎孔明與言者無己敵言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事。嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已！”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子賜、興。賜字宗石，少能屬文，嘗為《玄鳥賦》，詞甚美。州辟別駕，舉秀才，未行而終。興字雋石，亦有文才，刺史羅尚辟別駕。尚為李雄所攻，使興詣鎮(zhèn)南將軍劉弘求救，興因愿留，為弘?yún)④姸贿€。尚白弘，弘即奪其手版而遣之。興之在弘府，弘立諸葛孔明、羊叔子碣，使興俱為之文，甚有辭理。（節(jié)選自《晉書·孝友傳》）【注】①安樂公：蜀漢滅亡后，魏國封蜀漢皇帝劉禪為安樂公。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.

昔舜、禹、皋陶相與/語故得簡雅/《大誥》與凡人/言宜碎/孔明與言者/無己敵言教是以碎耳B.

昔舜、禹、皋陶相與語/故得簡雅/《大誥》與凡人言/宜碎/孔明與言者無己敵/言教是以碎耳

C.

昔舜、禹、皋陶相與/語故得簡雅/《大誥》與凡人/言宜碎/孔明與言者無己敵/言教是以碎耳

D.

昔舜、禹、皋陶相與語/故得簡雅/《大誥》與凡人言/宜碎/孔明與言者無己敵言教/是以碎耳

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.矜：“不矜名節(jié)”的“矜”與“猶蒙矜育”的“矜”意思不同，與《老子四章》中“自矜者不長”的“矜”意思也不同。B.結(jié)草：魏顆不以老人之女為父殉葬，老人為報(bào)恩結(jié)草絆倒秦將杜回，以助魏顆擒獲杜回，后世用“結(jié)草”代指報(bào)答恩情。C.蟲流：齊桓公堅(jiān)決任用豎刁治國?；腹篮笾T子爭(zhēng)立，陳其尸三月不收，尸體上的蟲子流出。后世以“蟲流”喻功績流傳。D.屬：“少能屬文”中的“屬”與《赤壁賦》“舉酒屬客”的“屬”意思不同，與《屈原列傳》“屬草稿未定”的“屬”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.晉武帝讀了《陳情表》后甚為感動(dòng)，贊其名不虛傳。李密守喪期滿后又再次被晉武帝征召擔(dān)任太子洗馬。B.李密品評(píng)人物獨(dú)到。他認(rèn)為劉禪地位僅次于齊桓公，諸葛亮言教之語“碎”是因?yàn)榻涣鲗?duì)象為普通民眾。C.李密曾在給人的信件上說慶父不除魯國災(zāi)難就不會(huì)停止。李密以此典來表達(dá)對(duì)晉武帝不重用自己的不滿。D.李興有文才，但行為不忠。趁討援軍時(shí)背棄羅尚投奔劉弘，劉弘得知原委后奪了李興的笏板將其遣送回去。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（前兩句為文中劃橫線的句子）。(12分)（1）母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（2）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（3）故知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）14.李密在晉武帝眼里“士之有名，不虛然哉”，但為何會(huì)落得被免官的下場(chǎng)？請(qǐng)根據(jù)文本概括緣由。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15、16小題。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ竣倏煸胀ぃ何挥谂沓牵ń裥熘荩〇|南，本詩是詩人被貶徐州病后所作。②黃華：菊花。15.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.賀詩與黃詩都以登樓抒情，賀詩以“病后”登樓引發(fā)愁情，黃詩以“了卻公事”引發(fā)快意。B.賀詩“倚樓”黃詩“倚晴”，黃詩用“倚”字虛實(shí)相兼地展現(xiàn)了快閣之上的“晚晴”美景。C.賀詩與黃詩都以對(duì)美酒的貪戀和青睞來消解愁情，黃詩以典故表達(dá)了知音難尋的落寞無奈。D.黃詩尾聯(lián)以與鷗鳥相伴來表達(dá)歸隱之志，賀詩的尾聯(lián)亦如此，借負(fù)菊花之約表達(dá)歸隱之志。16.同樣登高望遠(yuǎn)，賀詩的頸聯(lián)和黃詩的頷聯(lián)在意境營造和情感表達(dá)上有何不同？請(qǐng)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（任選四題，以選擇的前四題為準(zhǔn)）。（1）古人對(duì)待“命”各有態(tài)度。鮑照在《擬行路難》中認(rèn)為“人生亦有命”，并以反詰語氣抒發(fā)“”的人生態(tài)度；陶淵明在《歸去來兮辭》中認(rèn)為生命終將逝去，對(duì)待“天命”要“

”。

（2）郭橐駝善種樹，有人問他訣竅。他說沒什么秘方，只是“

，

?！弊鹬乜陀^規(guī)律，為官也應(yīng)如此。（3）蘇軾對(duì)酈道元石鐘山的解釋提出了質(zhì)疑。經(jīng)過一番驚心動(dòng)魄的實(shí)地調(diào)查他發(fā)現(xiàn)：山下有很多不知深淺的洞穴裂縫，“噌吰之聲”是“

，

”引發(fā)的。（4）在《項(xiàng)脊軒志》中，作者用疊詞描摹事物，如用“

”描寫庭院臺(tái)階的景象，用“

”描寫了枇杷樹生長的情況。（5）《臨安春雨初霽》中“

，

”兩句，表面上看是寫詩人寫書品茗的閑適生活，實(shí)際暗含詩人有志難為的無限感慨和牢騷。（6）杜甫《客至》“，

”兩句，與陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”有異曲同工之妙。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成第18～22題。對(duì)于時(shí)代感強(qiáng)的作品，觀眾往往以更為苛刻的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，因?yàn)檫@種飽含民族共同記憶的內(nèi)容，既不容輕慢，亦不容

①

。電視劇《大考》以獨(dú)具匠心的創(chuàng)意、生動(dòng)流暢的敘事、短小精悍的體量，真實(shí)展現(xiàn)了封校過年、居家辦公、上網(wǎng)課等一系列疫情時(shí)期的特殊印記，又將安徽歙縣洪災(zāi)導(dǎo)致高考延期的真實(shí)事件融入其中，極易令觀眾尤其是近年參加高考的

②

及其背后的家庭產(chǎn)生共情與共鳴。“太真實(shí)了”“真心好看”，成了觀眾評(píng)論里出現(xiàn)頻率最高的話語。電視劇創(chuàng)作

，更是高于生活的審美創(chuàng)造?！洞罂肌分袕慕鸷涂h的市井百態(tài)、中學(xué)校園等多個(gè)場(chǎng)景，到鼓舞人心的誓師大會(huì)、埋在書本堆的課桌、掛滿墻壁的獎(jiǎng)狀等諸多細(xì)節(jié)，都充滿了紀(jì)實(shí)感和親切感。此外，兩位校長翁婿關(guān)系的建構(gòu)、新冠肺炎疫情期間與“非典”時(shí)期的巧妙勾連等，又在某種程度上營造出一種鏡像和

③

效果，賦予了劇作兼具生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的審美特征。任何一個(gè)時(shí)代的文藝，只有同國家和民族緊密聯(lián)系、休戚與共，才能發(fā)出

④

的聲音。進(jìn)入新時(shí)代，中華民族的偉大實(shí)踐為電視劇創(chuàng)作提供了取之不盡的靈感。雖然《大考》在矛盾沖突的復(fù)雜性、表現(xiàn)社會(huì)生活的縱深感等方面還有可提升空間，但仍對(duì)未來的電視劇創(chuàng)作有著積極的借鑒，更貼近人民大眾，更貼近時(shí)代脈搏。18.①②③④處填入的詞語和成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.鄙夷

莘莘學(xué)子

互文

震耳欲聾B.夸大

蕓蕓眾生

雙關(guān)

振聾發(fā)聵C.夸大

莘莘學(xué)子

互文

振聾發(fā)聵D.鄙夷

蕓蕓眾生

雙關(guān)

震耳欲聾19.請(qǐng)?jiān)跈M線處填上適當(dāng)?shù)木渥?，使語義連貫，不超過15個(gè)字。（3分）20.

下列各句中的引號(hào)，和文中加點(diǎn)處引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A.

《晉書·天文志》對(duì)此有具體描述，而文中提到的“辰極”，指的是北極星。B.

其實(shí)深文也可以“淺讀”，能了解基本內(nèi)容，對(duì)論述方法與思辨力量有初步的印象就可以了。C.

中國現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)之一是“感時(shí)憂國”，作家目光更多地凝聚在國家命運(yùn)和人民悲歡上。D.

從形式上來說，這首詩體現(xiàn)了新月派“三美”主張，即音樂美、繪畫美和建筑美。21.

文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變?cè)?。?分）

22.除了關(guān)注敘事和體量這些形式上的因素，電視劇創(chuàng)作還應(yīng)該關(guān)注哪些內(nèi)容上的元素才能得到觀眾的喜愛和追捧？請(qǐng)結(jié)合材料列出兩條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每條不超過10個(gè)字。（4分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。左腳踩著樓梯，右腿一提，便上了一個(gè)臺(tái)階。假如左腳一軟，身便低了下去。用力踩著、踏穩(wěn)，人才立定，上到一個(gè)新臺(tái)階。一階一階，才能登臨人生高處。要求：自選角度，自主立意，自定文體，自擬文題。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。寫一篇不少于800字的文章。參考答案1.D（原因是缺少證據(jù)，因果關(guān)系不當(dāng)。）2.B（表觀遺傳是可掌控可逆的。）3.C（其它三個(gè)都屬于基因遺傳或變異，是經(jīng)典遺傳學(xué)的范疇，而C體現(xiàn)了后天環(huán)境對(duì)人的性狀的影響，能對(duì)表觀遺傳學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行可能性支撐。）4.（1）側(cè)重于說明實(shí)際生活中表觀遺傳（1分）對(duì)人一生有著重要的影響（1分）。（2）材料二列舉了對(duì)于表觀遺傳學(xué)的兩種對(duì)立（1分）的觀點(diǎn)，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)理論研究上表觀遺傳作用還缺少有力的證據(jù)支持（1分）。5.

可以通過科學(xué)手段（醫(yī)學(xué)、科學(xué)等各方面手段）來控制基因表達(dá)，促進(jìn)健康。（2分）通過改善外在環(huán)境（自然、人文等各方面環(huán)境）來改變基因表達(dá)，促進(jìn)健康。（2分）6.D（無中生有，小孩和南塘、村落代表著過去和現(xiàn)在的交融，古老和年輕的交融。）7.B（是以動(dòng)襯靜，不是動(dòng)靜結(jié)合。）8.選用表達(dá)自己獨(dú)特感受的形容詞，如“蒸騰般”、“幽深”、“時(shí)斷時(shí)續(xù)”等，體現(xiàn)恍惚的感受；描寫密集、跳躍的意象，以“夏日的一天”為時(shí)間線，呈現(xiàn)了新葉村古樸和現(xiàn)代交織的特點(diǎn)給我?guī)淼幕秀庇∠螅恍纬膳疟染涫?，集中凝練地呈現(xiàn)繁復(fù)的內(nèi)容，表現(xiàn)我恍惚的狀態(tài)；多感官結(jié)合，通過視覺、聽覺、觸覺的融合，多角度強(qiáng)化恍惚的感覺。（一點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分）9.新葉古村歷經(jīng)時(shí)間洗禮而保存下來的諸多遺跡。（2分）見證了歷史的變遷，展現(xiàn)了務(wù)實(shí)的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的生命力，這些已經(jīng)融入了現(xiàn)代生活，煥發(fā)出了新的永恒的生命力。（2分）表現(xiàn)出對(duì)時(shí)間的敬畏和文明交融、賡續(xù)的禮贊。（2分）10.B11.C（“蟲流”指亡身，可根據(jù)后文“任黃皓而喪國”進(jìn)行推測(cè)。）12.C（“而憎疾從事”，是對(duì)從事不滿，不是晉武帝。）13.（1）祖孫兩人，相依為命，因此（就臣）內(nèi)心（而言）不能廢止（奉養(yǎng)）遠(yuǎn)離（祖母）。（是以、區(qū)區(qū)、廢、遠(yuǎn)各1分。）（2）從事向司隸舉報(bào)了李密的信，司隸因?yàn)槔蠲茉谥菘h清廉謹(jǐn)慎，就沒有彈劾他了。（狀語后置、以、清慎、賓語前置各1分。）（3）本來就知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。（固、意動(dòng)用法、彭殤、妄作各1分。）14.想升官（到朝中任職）但懷才不遇（無人舉薦）、懷忿作詩激怒武帝（借詩表達(dá)不滿諷刺武帝）、從事奏官彈劾。（三點(diǎn)3分。）15.D（負(fù)“黃華”之約是表達(dá)思鄉(xiāng)之情，無歸隱之志。）16.賀詩頸聯(lián)以斜陽、暮鴉、衰草、荒城等為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境，透露出詩人的悲涼失意之恨；黃詩頷聯(lián)描寫了落木、千山、天空、江月等景物，營造出高遠(yuǎn)壯闊的意境，寄寓了詩人投身自然的喜悅之情。（每點(diǎn)3分，每點(diǎn)意象、意境、情感各占1分。意對(duì)即可。）17.（1）安能行嘆復(fù)坐愁，樂夫天命復(fù)奚疑（2）能順木之天，以致其性焉爾（3）微波入焉，涵澹澎湃而為此也（4）而庭階寂寂，今已亭亭如蓋矣（5）短紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶（6）肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯18.C19.不僅（1分）是源于生活（1分）的真實(shí)寫照（1分）20.D（都是特殊稱謂）21.

《大考》雖然在矛盾沖突的復(fù)雜性、表現(xiàn)社會(huì)生活的縱深感等方面還有可提升空間，但仍對(duì)未來的電視劇創(chuàng)作有著積極的借鑒意義，使創(chuàng)作更貼近人民大眾，更貼近時(shí)代脈搏。（每處1分。）22.匠心獨(dú)具的創(chuàng)意；生活真實(shí)藝術(shù)真實(shí)兼具；貼近時(shí)代貼近大眾或者關(guān)注民族和國家（任意兩點(diǎn)2分）。23.寫作一、審題立意這是一道生活現(xiàn)象類作文題。材料可以分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是正反兩個(gè)方面闡述登梯的行為，強(qiáng)調(diào)雙腿協(xié)同的重要性。第二層次旨在分析登梯條件，需要用力踏穩(wěn)方可登上新臺(tái)階。第三層次則是登梯經(jīng)驗(yàn)拓展。人想要到高處，須得一階一階登臨。登梯具有象征意義?！白竽_踩著樓梯，右腿一提，便上了一個(gè)臺(tái)階。假如左腳一軟，身便低了下去”寓指事物或人生前行發(fā)展道路上協(xié)同要素，要學(xué)會(huì)和諧搭配，不可偏廢。“用力踩著、踏穩(wěn)”寓指要腳踏實(shí)地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！耙浑A一階”也寓指要循序漸進(jìn)，小心謹(jǐn)慎，步步為營，一步一步跨越，一腳一腳走好，切不可不切實(shí)際。聯(lián)想到人的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)、工作乃至社會(huì)、國家發(fā)展，同樣適用。綜上分析，此材料存在一定的邏輯：雙腳協(xié)同，是登梯的前提；踏穩(wěn)，是登梯的條件。兩者相結(jié)合，產(chǎn)生重大意義：登臨高處。當(dāng)然，臺(tái)階也可喻為人生的困難。面對(duì)困難，學(xué)會(huì)用登梯的方法，化解困難。立意：1.腳踏實(shí)地，登臨臺(tái)階。2.雙腳和諧，勇登高峰。3.步步為營，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。……二、評(píng)分說明1.

判分原則（1）考生能在整體立意的基礎(chǔ)上，緊扣登梯的行為，選擇不同角度寫作，能言之成理，都視為符合題意，沒有優(yōu)劣高下之分。2．特殊作文判分（1）脫離材料登梯行為，泛談人的發(fā)展、克服困難、腳踏實(shí)地、和諧發(fā)展等，最高不超過分38分。（2）游離材料，材料僅僅出現(xiàn)開頭，后文拋棄材料，最高不超過40分。（3）沒有對(duì)材料進(jìn)行象征意義的延伸，最高不超過45分。3．評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查學(xué)生寫作基本能力。不唯立意定高下，要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量、綜合評(píng)分。5．判分等級(jí)建議42分切入。本次評(píng)分為四等七類，具體情況見下面的評(píng)分參考量