高中語文-《我與地壇》（第1節(jié)）教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
高中語文-《我與地壇》（第1節(jié)）教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
高中語文-《我與地壇》（第1節(jié)）教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
高中語文-《我與地壇》（第1節(jié)）教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
高中語文-《我與地壇》（第1節(jié)）教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

(1951-2010)當(dāng)代中國最有思想深度、最具人格魅力的作家。歷任:中國作協(xié)委員北京作協(xié)副主席中國殘聯(lián)副主席魯迅文學(xué)獎老舍散文獎傳媒文學(xué)杰出成就獎綻放文學(xué)藝術(shù)成就獎全國優(yōu)秀短篇小說獎上海市長篇小說獎北京市文學(xué)藝術(shù)獎年度作家文學(xué)獎莊重文文學(xué)獎上海文學(xué)獎作家評論獎青年文學(xué)獎

這場等待了四百多年的相遇，地壇處在最美好的時光嗎？對史鐵生而言，這是一個怎樣的去處？

地壇里那些“和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲”和滿園的草木，到底給“我”了怎樣的啟迪？

(

請結(jié)合第二處景物描寫及上下文談一談。)

史鐵生不是通過作品傳達(dá)思想，而是引導(dǎo)讀者自己探索生命的意義。

——華中師大文學(xué)院教授

王又平

對于“怎樣活”這個問題，古園給出了哪些答案？

請結(jié)合第三處景物描寫具體分析。

在以后的年月里，我仍舊有時候默念著“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識了神，他有一個更加具體的名字——精神。在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點，人惟有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。

史鐵生《我二十一歲那年》

地壇=上帝的苦心安排+緣分+宿命+意圖+等待?推薦閱讀人事景物背后蘊(yùn)藏的哲思關(guān)于“活著”的具體深入的思考我一直要活到我能夠歷數(shù)前生，你能夠與我一同笑看，所以死與你我從不相干。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論