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篇一:面對(duì)選擇的閱讀與答案?!睹鎸?duì)古老的選擇題》的線索(用原文回答)《面對(duì)古老的選擇題》的線索(用原文回答)笑看浮華b梸2014-10-11他再次哽咽,感受如燈的父愛,在他有限的視力里放射出無限神圣的亮光.篇二:面對(duì)選擇的閱讀與答案。李弘冰月滿冰輪,人約黃昏。農(nóng)歷新年第一個(gè)月圓之夜姍姍而來。2月14日,元宵節(jié)與情人節(jié)碰頭。不少年輕人陷于甜蜜的煩惱,面對(duì)親情與愛情選擇題:當(dāng)湯圓遇上玫瑰,陪佳人還是陪家人?鮮紅的玫瑰與雪白的元宵迎頭撞上,這并非文明的沖突,而是一段東西方節(jié)日相互融合的佳話。細(xì)看古老的元宵節(jié),兩千年來正是在各種文化浸潤下才漸漸圓潤而璀璨。元宵節(jié)從秦漢的祭太一神發(fā)端,佛教稱其為參佛吉日,道教以燃燈來愉悅天官,民間信奉元宵節(jié)時(shí)能散百病,清代加入舞龍、跑旱船、踩高蹺等百戲元素。月上柳梢頭,人約黃昏后的浪漫,更是古已有之。平時(shí)不出閨門的大姑娘,借上元觀燈之機(jī)與有緣人互通情愫。玫瑰與元宵,原本就佳偶天成。有網(wǎng)友戲言,今年的2月14日,是十九年一遇的絕佳上門節(jié),何妨帶著戀人見父母,捧著玫瑰吃元宵?值得關(guān)注的,還不是洋節(jié)與傳統(tǒng)節(jié)日的交融,而有節(jié)日中文化味道的探尋。不獨(dú)元宵節(jié),像端午節(jié),是除穢驅(qū)病的衛(wèi)生節(jié),也是詩人節(jié)運(yùn)動(dòng)節(jié),要掛菖蒲、賽龍舟、祭屈原,如今卻幾乎只剩下吃粽子。再如七夕,有鵲橋相會(huì)的浪漫傳說,也是姑娘們乞巧、展示女紅作品的女兒節(jié),而今成了商人的促銷良機(jī)。中秋節(jié)在古代更像民間狂歡,深夜弦重鼎沸,兒童連宵游戲,夜市駢闐,至于通曉,何等興奮熱鬧!祖先是在用怎樣一種輕松的、活潑的、健康的心境,設(shè)計(jì)并享受節(jié)日帶來的快意人生。在搶救人類文化遺產(chǎn)正在全球得到高度重視的今天,如果將這樣的美妙節(jié)日,拱手讓給商家設(shè)計(jì),讓浩然的中國氣派、豐富的文化信息精氣神,被一個(gè)吃字填滿、一個(gè)錢字主宰,甚至還成了一些人暗度陳倉的送禮佳期,把個(gè)月白風(fēng)清的雅事,弄成了焚琴煮鶴的荒唐,豈不讓人扼腕?反思過節(jié)方式的單調(diào)、蒼白甚至惡俗化傾向,媒體、商家及公眾的文化修養(yǎng)與健康生活理念,都需重新補(bǔ)課。過節(jié),咱要吃美食,也要品味中國人那活潑昂揚(yáng)奮發(fā)的文化氣韻,品味那縷來自文化傳統(tǒng)中的綿綿遠(yuǎn)香。我們過著沒有線裝書、沒有長袍馬褂的現(xiàn)代生活,但是,我們?nèi)匀粨碛刑圃娝卧~、孔子屈原、京劇昆曲、長江長城湯圓與玫瑰,國產(chǎn)電影與好萊塢大片,民歌與交響樂,湯顯祖與莎士比亞在我們的文化生活中,類似的碰撞與選擇層出不窮。國人從來沒有像今天這樣,能夠安然倚靠上下五千年的厚重歷史,穩(wěn)住改革開放30年的浩蕩底氣,敞開縱橫九萬里的廣闊胸懷,更借著互聯(lián)網(wǎng)與掌上移動(dòng)終端的普及,如此切近、全面、多元地感知世界的豐富、展示自己的獨(dú)特。也從來沒有像今天這樣,擁有如此眾多令人眼花繚亂的節(jié)日。解決溫飽問題之后的我們,開始享受從容的閑暇時(shí)光和快樂節(jié)日。我們一方面向老祖宗求取文化薪火,另一方面也不可避免地沐浴著歐風(fēng)美雨,包括年輕人喜歡的圣誕夜禮物與情人節(jié)玫瑰。上元、端午、中秋,近年來重新被國人仔細(xì)端詳?shù)倪@些中國節(jié),承載的是融入國人骨血的天人合一、重情重義、錦繡文章、風(fēng)流蘊(yùn)藉文化的傳承與創(chuàng)新,要有對(duì)先人遺澤蹈厲發(fā)揚(yáng)的自信,有對(duì)民族文化真正的鑒賞能力,也需有對(duì)時(shí)代潮流的感知和融入。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年2月14日,有刪改)10、下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)a.元宵節(jié)遇上情人節(jié),不少年輕人陷入了親情與愛情的艱難選擇,似乎陪佳人就無法陪家人,這是一種人為的對(duì)立,其實(shí)兩者完全可以統(tǒng)一起來。b.元宵節(jié)是在融合古代祭祀、佛教、道教活動(dòng)和民間習(xí)俗的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展起來的,包含百戲元素,也有與有緣人互通情愫的浪漫,這和西方的情人節(jié)有相通之處。c.端午節(jié)是除穢祛病的衛(wèi)生節(jié),也是詩人節(jié)運(yùn)動(dòng)節(jié),要掛菖蒲、賽龍舟、祭屈原,如今卻幾乎只剩下吃粽子,這種將傳統(tǒng)節(jié)日惡俗化的傾向值得反思。d.我們向老祖宗求取文化薪火,汲取中國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的天人合一、重情重義、錦繡文章、風(fēng)流蘊(yùn)藉,同時(shí)也可以喜度洋節(jié),敢于沐浴歐風(fēng)美雨,感知和融入時(shí)代潮流。11、文中說要感知世界的豐富,展示自己的獨(dú)特,請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這句話的理解。(3分)12、我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日?請(qǐng)根據(jù)文本簡要概括。(3分)參考答案10、(3分)c(將傳統(tǒng)節(jié)日惡俗化不當(dāng),這種現(xiàn)象應(yīng)是過節(jié)方式的單調(diào),節(jié)日惡俗化是指把節(jié)日當(dāng)成暗度陳倉的送禮佳期。)11、(3分)①只有堅(jiān)持各民族文化的獨(dú)特性,才能有世界文化的豐富,取消文化的獨(dú)特性,趨于一元,就談不上豐富;(1分)②要堅(jiān)守民族文化的獨(dú)特性,也要學(xué)習(xí)其他民族文化有益的元素;(1分)③固步自封,不去感知和融入時(shí)代潮流,獨(dú)特性就不能發(fā)展,最終也無法單獨(dú)存活。(1分)12、(3分)①要深入探討節(jié)日的文化味道,不能讓傳統(tǒng)節(jié)日變味走形;(1分)②加強(qiáng)文化補(bǔ)課,樹立健康的生活理念,防止過節(jié)方式的單調(diào)、蒼白甚至惡俗化的傾向;(1分)③注意傳承和創(chuàng)新的結(jié)合,發(fā)揚(yáng)先人的疑澤,將節(jié)日融入時(shí)代潮流。(1分)篇三:面對(duì)選擇的閱讀與答案。童話和寓言閱讀:閱讀童話和寓言是一件既有趣又快樂的事,人們都說"兒童是天生的藝術(shù)家",這是因?yàn)閮和煺鏍€漫,想象力豐富奇特,更容易走進(jìn)童話和寓言的世界,感受到故事的情趣。一、童話的閱讀方法:1.了解童話的特點(diǎn)和類型童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要,通過豐富的幻想、想像和夸張來塑造鮮明的形象,用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映社會(huì)生活。揚(yáng)善抑惡,起到教育人的目的。閱讀童話,首先一點(diǎn)是弄清文章屬于下面幾種類型中的哪一種童話類型,這有助于文章內(nèi)容的理解。①擬人化童話:將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒有生命的東西,賦予人的生命,模擬人的言行,成為童話的"人物"。②人物童話:以普通人作為主人公的童話。③超人化童話:童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知識(shí)童話(科學(xué)童話):把神奇的科學(xué)世界或者其未來遠(yuǎn)景用童話的形式表現(xiàn)出來,引起少年兒童的濃厚興趣。2.正確理解童話內(nèi)容,體會(huì)作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦童話總是通過曲折動(dòng)人的故事來反映現(xiàn)實(shí)生活,提示某種道理,對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí),我們要通過童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來寫,讓它會(huì)說、會(huì)想、有感情,通過小青石的變化,思想的轉(zhuǎn)變,說明了一個(gè)深刻的做人道理--為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。3.把握童話中的比擬特征比擬包括擬人和擬物,就是通常所說的人格化手法,童話作品常常把非人的有機(jī)物、無機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人,賦予它們以人的思想感情,行為動(dòng)作和說話做事的能力。這樣,貓狗虎豹、花草樹木、一沙一石進(jìn)入童話領(lǐng)域就"活"起來了,就成為具有喜怒哀樂、七情六欲的生靈。因此,我們在閱讀童話時(shí)千萬不能獨(dú)立的、靜止地看待非人的有機(jī)物,而要把它們看做活生生的人。4.重視童話的現(xiàn)實(shí)意義無論是童話的幻想、比擬、夸張,還是它的思想內(nèi)容,都源于現(xiàn)實(shí)生活,折射于現(xiàn)實(shí)生活。例如:社會(huì)上有凍死孩子的事情,才出現(xiàn)了安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話;世界上有虛偽的、自欺欺人的人,才出現(xiàn)了《皇帝的新裝》那樣的作品。善與惡、苦與甜,笑與哭等情景在童話里出現(xiàn),無一不是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。因此,我們隨作者進(jìn)入了一個(gè)個(gè)美妙神奇的童話世界,與作品中的人物一起上天入地、喜怒哀樂的時(shí)候,決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。二、寓言的閱讀方法:寓言就是"寓義于言"在具體的故事里面寄托一些話,這些話是講某種道理或教訓(xùn)的。一般來說,寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的,篇幅上都比較短小。閱讀時(shí),我們根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。那么,寓言應(yīng)該怎樣來閱讀呢?1.把握寓言中的"故事"寓言從結(jié)構(gòu)上看,大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以首先要把寓言當(dāng)作故事去讀,弄清寓言敘述的是一件什么事,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣,故事中有哪些人物,主要人物是誰,他們各自扮演了什么角色。如《畫蛇添足》故事的起因是每人在地上畫一條蛇,誰畫得像,就把這壺酒給他;故事的經(jīng)過是有個(gè)人把蛇畫好后,見別人沒畫好,就給蛇畫起腳來;故事的結(jié)果是畫蛇添足的人雖然先畫完,卻沒喝到酒。2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過對(duì)故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握藝術(shù)手法,體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意,還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。如把《濫竽充數(shù)》中的南郭先生,轉(zhuǎn)換成那些沒有真才實(shí)學(xué),憑做假、蒙混度日的人;把"濫竽充數(shù)"比喻為缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的東西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表現(xiàn)方2007年9月,當(dāng)別的孩子在父母的呵護(hù)下興高采烈地準(zhǔn)備上大學(xué)的行裝時(shí),于川卻四處奔走,為母親尋找一家合適的敬老院。他跑遍沈陽城,一路問,一路找,"挨家挨戶地搜查"。為省下車費(fèi),十幾公里的路程,他頂著烈日一路跑來跑去。在暑假就要結(jié)束的時(shí)候,他終于找到了適合母親居住的敬老院,這是他跑的第十一家敬老院。送媽媽去敬老院,是無奈之舉。于川說,他不得不償還當(dāng)時(shí)伯父傾其所有借給他家的8萬元,因?yàn)椴敢驳昧酥夭?,伯父家已?jīng)一貧如洗了。萬般無奈之下,他跟媽媽商量,把房子抵給伯父,再給媽媽找個(gè)住所。從把媽媽在敬老院安頓好的那天起,4年了,每隔3天,于川都要去一趟敬老院,給媽媽洗頭、喂飯、洗衣,陪媽媽聊天。就連與媽媽住一個(gè)房間的楊阿姨,也讓于川護(hù)理得干干凈凈。多打些工,就有錢給媽媽買水果了自從父親去世后,于川就在欠債中度日。8萬元、10萬元......親戚們能借的都借遍了,能幫的忙都幫到了。母親病倒后,于川只有靠自己了。靠低保遠(yuǎn)遠(yuǎn)維持不了生活,于川就抓緊一切機(jī)會(huì)出去打工:送報(bào)紙、發(fā)傳單、擦車、做家教、搞促銷......"我不多打些工,就沒錢給媽買水果啥的了。"于川說。特別是大學(xué)的第一個(gè)寒假,于川每天早上5點(diǎn)起床,穿上"紅馬甲"去送報(bào)紙。8點(diǎn)半開始,他幫人家擦車,擦一輛可賺3元;簡單吃過午飯,他開始站在馬路邊發(fā)傳單,一直到太陽落山;晚飯后,去做家教,給兩個(gè)小朋友講數(shù)學(xué)和外語。于川戲稱這個(gè)寒假是"漂錢的日子",他賺了1000多元。在別人看來是一段辛酸的經(jīng)歷,于川卻說,打工讓他體會(huì)到很多溫暖。"很多老板都照顧我,給我的錢總比別人多,這些好心人讓我在打工的日子里一點(diǎn)兒都沒感到無助和孤單。"一次在搬家公司干活,又累又餓,于川還搶著搬了一臺(tái)又大又沉的老式彩電上六樓??傻降谖鍖訕牵耐乳_始打顫,腳下一滑,他向后倒去。那一刻,他拼命地護(hù)住彩電,因?yàn)樗?,自己賠不起,還得砸了老板的生意。彩電重重砸在于川身上,他頓時(shí)全身刺骨地疼,手臂、后背、雙腿全受傷出血了,腦袋也重重地磕在墻上,只有那臺(tái)他死死護(hù)著的彩電完好無損。"受傷后,我特別想媽媽!我必須趕快見到她。我一看到我媽,就渾身有勁兒!"就要到敬老院大門口了,于川擦干淚水,"不能讓媽媽知道我受傷了,大過年的,不能惹她著急。"在大學(xué)的這些年里,學(xué)校能給特困生的待遇都給了于川。"尤其是學(xué)校破例給我安排了兩個(gè)勤工助學(xué)崗位,不僅給我很多生活補(bǔ)助,還減免我的學(xué)費(fèi)。換季服裝、生活用品都可以到學(xué)校愛心超市去領(lǐng)。"在中職念書時(shí),學(xué)校每月給于川補(bǔ)助150元,社區(qū)街道的叔叔阿姨也經(jīng)常幫助他。于川說,沒有來自社會(huì)和好心人的幫助,他沒法維持自己的家。無論有多少困難,也不能忘了自己是學(xué)生為了不讓學(xué)習(xí)掉隊(duì),看望母親或外出打工的路上,于川把寫滿英語單詞的小紙條放在口袋里,一路走一路學(xué),最早一個(gè)出去晨讀,最后一個(gè)離開教室。寢室走廊里,他一坐就到凌晨......一分辛勤一分收獲,于川的學(xué)習(xí)成績直線上升。大一第二學(xué)期他就排在班級(jí)第五名,后來就是第四、第一。他還考取了國際網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書和省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書。大二上學(xué)期,于川成為沈陽誠德計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校的兼職講師。于川的努力學(xué)習(xí)讓他贏得了一次次高額獎(jiǎng)學(xué)金,僅國家獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng),一次就有8000元。這是他打零工很難賺到的,于川不用再為錢而像以前那樣疲于奔命了。節(jié)省下時(shí)間后,于川開始把目光投向班級(jí),他想為幫助過他的同學(xué)們做點(diǎn)事。于川所在班級(jí)是全年級(jí)唯一一個(gè)中職班,第一學(xué)年在系內(nèi)所有班級(jí)考核排名中倒數(shù)第一。大二開學(xué),班委會(huì)例行換屆,誰都不愿意當(dāng)班長,于川毛遂自薦。輔導(dǎo)員知道于川是合適人選,但怕過多地牽扯他的時(shí)間和精力。于川真誠地說:"我想為這個(gè)集體做點(diǎn)工作,請(qǐng)老師放心,我和班級(jí)同學(xué)一起努力,用實(shí)際行動(dòng)告訴所有人:中職班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好樣的!"就這樣,于川全票當(dāng)選班長,一干就是3年。他從糾正班級(jí)學(xué)風(fēng)入手,早上組織同學(xué)上早自習(xí),晚上打工回來后,為大家講解難題......一個(gè)學(xué)期下來,全班高等數(shù)學(xué)不及格率就從30%下降到7%,得獎(jiǎng)學(xué)金的人越來越多。2010年,于川所在班級(jí)在全系學(xué)習(xí)成績、文體活動(dòng)、寢室衛(wèi)生等均排名第一,榮獲"遼寧省優(yōu)秀班級(jí)"稱號(hào)。除了做班級(jí)工作,于川上大三時(shí)又主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)計(jì)本(091)班的學(xué)導(dǎo)工作。在他和輔導(dǎo)員的努力下,一年內(nèi)就把這個(gè)班打造成了校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。在同學(xué)們心中,只要遇到困難,第一個(gè)想到的就是"川哥"。當(dāng)看到江蘇來的貧困生黃開冬天只穿一件薄外套時(shí),于川便把自己唯一的羽絨服和100元給了他;四川來的貧困生趙友成,生活費(fèi)用

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