2023年小學語文低段教研組工作計劃（19篇）

2023〔19〕小學語文低段教研組工作打算篇1一、指導思想在學校領導和教務處指導下，以課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學爭論，樂觀探究進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。二、工作要點常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深進有效地開展教學常規(guī)工作，切實進步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等環(huán)節(jié)的工作質量。教研教改：學習課程理念，更教育觀念，進步本組教師的教育科研力氣。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進展教學爭論，切實進步課堂教學實效。學生活動：開展豐富多彩的活動，進步學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫標準字等各項活動，進步學生語文素養(yǎng)的同時，積存成果。三、工作措施組內教師團結協(xié)作，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情，樂觀創(chuàng)設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面表達特色：集體備課〔待集體備齊室完成〕與個人備課相結合；課堂教學有效性的研討；案例及教學反思的撰寫。加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標確實定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業(yè)的設計”、“教學資源的開發(fā)與利用”等方面開展爭論，同一思想，形成共叫。落實各項語文常規(guī)工作，使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。連續(xù)執(zhí)行學校每學期一項“優(yōu)秀教案”的推舉。標準作業(yè)的布置和批改。加強對后20%學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學生在樂觀快活的心情狀態(tài)下學習，從而切實進步教學質量。要求一年級教師做英雄語拼音驗收工作，爭取人人過關。加強寫字教學，爭取本學期將進展優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三年級的寫字競賽〔依據(jù)學校的要求〕，不定期進展寫字教學的督察。教育科研方面，鼓舞骨干教師申報課題。學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。開展“書香校園”活動，師生共讀書，并組織豐富多彩的學生讀書活動，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽、說、寫相結合。每位教師上好一堂教研課〔或公開課、示范課〕，常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，進步教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。樂觀開展師徒、結對活動，發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動教師教學實踐，全面進步教師的專業(yè)水平。四、工作安排九月份：1、制定好教研組工作打算。2、“如何寫好教學反思”理論指導。3、一年級拼音教學研討課?！仓黝}：拼音教學的有效性〕趙小分王舒十月份：1、教學反思評比。2、“高效課堂”專題之“教學目標確實定”和“教學過程的預設”。3、教師上呈現(xiàn)課。4、二年級開展“同課異構”“一課多上”研討課?！仓黝}：低年級閱讀教學有效性〕秦丹劉靜十一月份：1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。2、骨干教師上示范課。3、三年級研討課?！仓黝}：有效資源的開發(fā)利用〕舒麟英4、一年級拼音驗收。十二月份1、高效課堂”專題之“教學目標確實定”和“教學過程的預設”。2、學生進展學科競賽〔班級賽〕。一年級：注音競賽二年級；積存大比拼；三年級：現(xiàn)場作文。3、“高效課堂”專題之“學生作業(yè)的設計”、“教學資源的開發(fā)與利用”。元月份：1、期末質量檢測。2、資料整理回檔。小學語文低段教研組工作打算篇2一、指導思想本學期我們低段語文教研組將在學校教育處的指導下，進一步樹立四個意識，即“效勞意識、標準意識、質量意識、進展意識”，全面推動素養(yǎng)教育。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、歡快、高效”的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。二、工作目標1．以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學爭論，以點帶面促進課堂教學的有效性，提高教師課堂教學實施力氣。2．培育學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的力氣有具體的進步和進展，充分表達教學的有效性。三、具體措施1．加強教研組建設，營造深厚的學習和爭論氣氛。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、溝通互動活動。力求理論學習、實踐爭論貫穿始終。2．充分利用現(xiàn)代化溝通平臺，探究網(wǎng)絡教研模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。3．做到教研活動和課題爭論結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創(chuàng)教研組爭論活動方式，努力創(chuàng)教研形式，提高教師們參與的廣度和深度。認真進展教材爭論，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效性。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推舉工作。開展青年教師根本功競賽。留意學生共性和共性進展，對學困生和優(yōu)等生有目的的進展學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間，促使學生全面進展。小學語文低段教研組工作打算篇3一、指導思想：落實《課程標準》，以教育局下發(fā)的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以課程理念指導教學改革，關注每一個學生的進展，為學生的進展效勞。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學爭論與實踐，加強教學常規(guī)建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學質量。二、現(xiàn)狀分析：本學期我們6位教師組成低段的語文團隊，任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業(yè)愛崗，樂觀上進，遇到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學閱歷。我們對學期布滿了期盼和期望；我們將會連續(xù)發(fā)揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組準時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的閱歷教訓，結合本教研組的特點，共同爭論了本學期的教研活動打算。三、工作要點：〔一〕不斷加強理論學習，構建學習型教研組：1、認真鉆研大綱、教材，加強“鉆研教材、落實大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鉆研教材，吃透教材、用活教材。2、連續(xù)加強寫字訓練，上好每一節(jié)的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，穩(wěn)固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字競賽。3、樂觀開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅表達在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進展“讀好書”活動，給自己充電。4、樹立現(xiàn)代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生進展和可持續(xù)進展打下良好的根底。鼓舞教師利用現(xiàn)代化學習手段，承受科學的學習方法，努力提高理論學習實效。5、深入學習語文課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念制造性地使用教材。6、開展組內教師間團結互助活動，發(fā)揮團隊優(yōu)勢力氣，開展閱歷共享活動，組內教師間毫無保存地溝通切磋不同地域、不同年段教育教學閱歷、策略，促進組內教師相互溝通、了解，共同成長，營造教研組其樂融融的爭論氣氛?！捕陈鋵嵔逃虒W常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量教研組每位教師均應用課程標準的根本理念指導自己的教育教學行為，具體表現(xiàn)在：打算：在明確方向的根底上依據(jù)本組、本班實際狀況充分爭論，制定科學、合理的教學打算，并將打算的落實、效益作為開展工作的準繩。備課：把理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱根底上〔或課程標準〕，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必需到達的雙基要求，領悟教材中各局部內容的編排意圖。在集體備課的根底上，加強重點、難點和關鍵課的集體爭論攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進展共性化調整，要充分了解學生，分析學生的優(yōu)勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生供給優(yōu)質效勞，在此根底上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行溝通爭論，選擇較好的教學方法，并進展課堂實踐，準時做好課后反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，并做好資源共享。認真進展課后反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。上課：切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，打造師生互動、現(xiàn)場生成的常態(tài)課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質教學。教師應為學生的自主學習供給共性化的效勞，幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中真正理解學問，依據(jù)不同的學生實行不同的教學方法，表達共性化學習的特點。每人在組內完成爭論課。作業(yè)：細心爭論、設計作業(yè)，布置作業(yè)應依據(jù)不同學生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內容表達層次性和共性化，既能讓學困生到達保底的要求，又能讓學有余力的優(yōu)生有進展的空間。加強作業(yè)批改，反響的檢查，覺察問題，準時解決。反思：準時反思、總結、反響，促進教師與課改共同成長。鼓舞教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的閱歷、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與進展。反思以點切入，呈現(xiàn)細節(jié)，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課后〔單元〕反思，使反思主題化，表達深度和實效。關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進展全面調查、分析，整合力氣，階段期望，制定轉化打算。對其作業(yè)的批改和評語要表達人文關心，以情化人，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增加效果。對于學生消滅的問題：對學生的學習準時地進展評價，評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，促進學生的進展，鼓舞學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、準時地對作業(yè)進展批改、評講、分析、補漏。對于各班共同消滅的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進展溝通、碰撞，真正做到準時反思準時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。復習：做好復習打算和課時安排，從簡潔的學問回憶、查缺補漏走向綜合力氣的形成與學習規(guī)律的感悟。制定復習打算時應在已有成果的根底上處理好繼承與進展的關系，在參考學習原有成果的根底上依據(jù)學生狀況進一步修訂、完善復習與測查打算?！踩硺酚^發(fā)揮教研組功能，打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團隊1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真預備資料，樂觀進展理論學習，樂觀發(fā)言。2、提升組內教師培訓和反思意識。多參與各級各類培訓，樂觀參與公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業(yè)技術水平。3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業(yè)幸福感，增加團隊的活力。我們將發(fā)揚團隊呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的分散力。4、每次教研活動做到有打算、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動。小學語文低段教研組工作打算篇4為使語文教學能更快捷的適應學校的進展要求，本著學校凸顯教育特色的工作目標，依據(jù)學校《教學工作打算》，特制定本組教研工作打算。一．指導思想把課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于共性的進展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質量。以學校工作意見為依據(jù)，轉變觀念，全面推動素養(yǎng)教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素養(yǎng)，開放聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質量。二．工作要點：1．認真學習《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，生疏、爭論教材，把握教材的重點，難點以及各局部教材樂觀推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的爭論。鼓舞教師對現(xiàn)行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。教研組每位教師均應用課程標準的根本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周五教研活動時間，組員間相互合作，共同爭論，準時溝通爭論中遇到的問題，解決困難。依據(jù)學校工作安排，培育學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫，學期完畢評比讀書小標兵。全體語文教師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。在上學期根底上，本學期本教研組成員嚴格依據(jù)學校工作打算實施教學。加強學習，不斷承受的教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業(yè)務水平。5、本教研組教師要統(tǒng)一進度，相互切磋，要發(fā)揚團結協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力氣，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組教師探討教研教法，以提高教學質量。6、連續(xù)開展聽課、評課活動，形成更為深厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要樂觀發(fā)言，相互促進，共同提高。7、備課表達學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。小學語文低段教研組工作打算篇5一、指導思想：以課程改革試驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快教師隊伍成長速度和教育質量的全面提高。結實確立為學生效勞的思想，提高效勞力氣。二、主要工作：1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們要連續(xù)高舉改革大旗，扎實推動語文教學改革進程。努力探究課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個進展：教師進展、學生進展。充分體會“課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，爭論理論進展的最動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入進展積淀底蘊；向學生學習，爭論學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素養(yǎng)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的根本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應表達在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正敬重學生，是不是真正為了學生的進展，是不是表達了漢語言教學的本質與規(guī)律等等。2、針對學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、玩耍、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中穩(wěn)固學問，培育興趣，形成力氣，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。3、開學初組織本組教師認真學習教材，依據(jù)學生特點，教材特點，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學習，將學習所得用以指導教學工作，相互取長補短，共同提高。4、加強教研組的常規(guī)治理。教研組長組織教研活動，設定教研內容，布置教研任務，整理教研材料，認真完成每一次教研工作。提高教研質量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，要發(fā)揮教研組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的爭論。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組到達統(tǒng)一進度，集體備課，依據(jù)各班不同狀況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持每周兩次的備課教研，重點爭論教材，教法，備課，練習。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。到達以老帶，以能帶，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。6、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要標準、準時，留意糾錯及狀況反響。三、構建開放的、布滿活力的語文課堂教學形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的進展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)誕生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。我們信任，在我們全體教師的努力下，我們的語文課堂確定會煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。小學語文低段教研組工作打算篇6一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創(chuàng)為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用觀念去開拓創(chuàng)，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素養(yǎng)；連續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學局面。二、工作思路：本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)的工作作風，依據(jù)教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過留意教師學習、溝通、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有預備，重過程，有收獲。三、主要工作及具體措施：〔一〕強化學習，提高素養(yǎng)，促進我組高素養(yǎng)的語文教師隊伍建設。1、結合學科特點，加強教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以進展為主題，質量為主線，創(chuàng)為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素養(yǎng)。本學期將連續(xù)開展各種分析、溝通活動，鼓舞教師開展教后反思，尤其是要擅長總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的學問積存和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種溝通活動的學習時機，把每位教師的業(yè)務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。4、結合學校活動安排，適應教育形式的進展，組織組內教師開展多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素養(yǎng)?！捕成钊腴_展課堂教學爭論，確保課堂教學生動、有效。1、本學期，開展推門聽課活動，促進組內教師的溝通、研討，提高課堂教學效率。2、組織開展組內名師示范課，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進展探究，要求組內全體教師參與聽課，并進展課后溝通評析發(fā)言，以達到探究提高的目的。3、加強對年輕教師的培育，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進展爭論、反思、改進，并寫出高質量的教學論文。4、強化中年級段的閱讀、習作教學。5、樂觀開展聽課、評課活動；抓住一切學習的時機，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平?！踩硰娀膛c學的過程治理，標準語文教學常規(guī)。1、強化常規(guī)治理，提高教學效率備課：全部教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈敏多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松快活的環(huán)境中獵取學問。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。上課：要求教師要適應教育形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓舞使用課件關心教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、準時，留意糾錯及狀況反響。輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；留意尋常的因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分進展。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教書重在育人，我們特別要重視培育學生上課認真聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的根底。教研組將協(xié)作聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等狀況進展檢查，并準時通報?！菜摹臣訌娊萄薪M自身建設，提高本年級組的影響力。教研組是我們業(yè)務溝通提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務力氣建設。本學期的各項教研活動，期望大家樂觀參與，共同促進。四、組內具體工作安排：91、各中隊總結暑假生活，上交相關材料2、開學典禮3、學習三年級教材解讀，負責人：月份1、喜迎國慶，小記者采訪節(jié)日的慶祝事。2、九九重陽節(jié)送溫順活動3、集體備課：《秋天的雨》4、《秋天的雨》說課：月份1、各班開展主題中隊活動及家長會2、《秋天的雨》上課：，評課：月份1、進展經(jīng)典誦讀過關測試2、集體備課：《陶罐與鐵罐》3、《陶罐與鐵罐》說課：11、《陶罐與鐵罐》上課：，評課：2、部署寒假生活，制訂寒假活動打算本學期，我們確定會更加嚴謹工作，扎實進展課題爭論，將課堂教學作為提高自身素養(yǎng)的突破口，加強各教師之間的合作，加強家長與教師之間的聯(lián)系，為樂觀爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組而不斷努力。小學語文低段教研組工作打算篇7一、指導思想以《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導，把課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于共性的進展為目標，連續(xù)增加效勞意識，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質量。二、工作措施〔一〕提高理論學習實效，促進教育觀念更1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進展。學習的主要內容是與課改相關的理論、策略等。鼓舞教師自主選擇適合自己的學習內容，努力提高理論學習實效。2、樹立現(xiàn)代化的課程觀，增加課程意識，反對學科中心主義，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)進展打下良好的根底?！捕硺酚^推行課程改革，不斷提高教學質量教研組每位教師均應用課程標準的根本理念指導自己的教育教學行為，具體表現(xiàn)在：1、備課變預設性為生成性，要充分了解學生，分析學生的優(yōu)勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生供給優(yōu)質效勞，在此根底上設計操作性強的教學活動，表達共性化學習的特點。2、上課：課堂成為學生學習的指導中心，教師應為學生的自主學習供給共性化的效勞，幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中真正理解學問，依據(jù)不同的學生實行不同的教學方法，表達共性化學習的特點。3、作業(yè)：布置作業(yè)應依據(jù)不同學生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內容表達層次性和共性化，每周布置一次活動性、實踐性作業(yè)。4、個別輔導：個別輔導的對象應擴大，既要對學習有困難的學生賜予必要的補習，同時也要對優(yōu)秀的、學有余力的學生進展輔導，促使全部學生在原有根底上的進展。5、評價：評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，促進學生的進展，鼓舞學生的學習和改進教師的教學，所以，在建立評價目標多元化，評價方法多元化的評價體系。可實行自主選擇試卷，開卷與閉卷相結合，口頭與書面考察相結合的方式進展評價，并增加情境性考察。〔三〕充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高1、加強集體備課每位教師的獨立備課要表達自己爭論的課題特點，在此根底上進展集體備課，相互研討溝通，從實際動身切實提高集體備課的質量。2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，樂觀預備資料，樂觀發(fā)言。4、樂觀組織組員參與公開課教學活動。三、本期活動安排：1、教研組集中學習《三年級語文課程標準》〔9月份〕2、集體爭論本期的活動內容?！?月份〕3、上一堂教學研討課〔第九周〕小學語文低段教研組工作打算篇8一、指導思想堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革和提高教育教學質量為重點，本學期三年級語文教研將以學校教育、教學工作打算為指導，依據(jù)教育處、教科室和語文教研組工作打算的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同進展。二、工作目標1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施。3、連續(xù)進展課題爭論，提高課題爭論的質量。4、加強青年教師的培育，促進年級組教師隊伍素養(yǎng)的全面提高。三、具體工作及主要措施(一)打造學習型團體1、學習內容學習教育教學理論，深入學習《語文課程標準》，樹立的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，進一步提高教學水平和教學質量。學習專業(yè)學問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。推舉教師閱讀書目：《打造兒童閱讀環(huán)境》樹立“大語文”觀，培育自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的學問貯存，增加個人的魅力與修養(yǎng)。2、學習方式鼓舞借助網(wǎng)絡學習，轉發(fā)教師們尋?？吹降暮锰牢模尭嗟恼Z文教師能直接讀到這些好文章。走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。組織學習課堂教學常規(guī)、根底學問、課堂教學技能。(二)加大教學爭論力度堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，留意爭論實效。本學期年級組教研活動時間為每周三下午第一節(jié)活動。1、轉變教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的爭論氣氛，提高爭論實效。本期打算承受如下方式進展教研課活動：備課、磨課、聽課與評課;再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發(fā)揮教研組和特級教師引領作用。2、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由爭論或寫出觀后感。3、備課組活動以備課、學習、溝通、研討為主要形式。備課組長每周召開并主持一次集體備課會議，爭論并確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人;③主講人要預備充分，提前備課;④每次備課主講人要有具體的記載。(三)樂觀開展有意義的語文活動，增加學生文化底蘊，豐富校園文化生活。1、本學期年級組擬進展諸如寫字競賽，作文競賽，閱讀檢測，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、加強教育科學爭論，著手實施我組《循環(huán)日記的實踐與指導》課題起步階段的閱歷探究、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做預備。四、創(chuàng)常規(guī)教學工作1、每篇語文課制定學案，原則上按課時劃分2課時，將預習內容，課中練，課后練設計在一張上。關注表達方式，一節(jié)課設計一到兩個主問題開放爭論。2、修改原有教案，形成導學案。教師做好教學的預設，對學生課堂生成要進展才智點撥、引領、提升。3、建立4人小組，制定小組加減分細則?？己藞F隊，鼓舞后進，來實現(xiàn)年級組學生的整體進展。小學語文低段教研組工作打算篇9一、指導思想：本學期，我校語文教研工作將認真落實教科局和學校有關教育教學工作指導意見，連續(xù)貫徹根底教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學爭論方式。堅持“促進教師專業(yè)進展，促進教學方式優(yōu)化，促進學生全面進展”的教研方向，加強教學爭論，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡進展，穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質量和品位。二、教研組成員概況：本教研組是一支中青結合的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互協(xié)作、取長補短，到達共同提高。三、工作目標：1、提高課堂效率，深化課程改革。2、樹立深厚教研風氣，將教研活動連續(xù)落實落細。3、更觀念，提高生疏，形成學習型群體，全面提高教師教學水平。4、加強學生閱讀習慣的培育，努力營造書香校園。四、工作重點：由于疫情影響，本學期的教研活動主要從以下四方面開展：(一)各年級制定教學打算九年級4月25日開學第一階段：完成課教學其次階段：全面復習與系統(tǒng)歸納學問點。第三階段：進展各個考點的專題檢測與點撥。第四階段：進展綜合測試與學問點查漏補缺。511第一階段：完成課教學其次階段：網(wǎng)課期間所授古詩文重點落實第三階段：板塊復習第四階段：綜合訓練，全面復習(二)公開課教學為了迎接教科局的課堂大比武活動，夯實專業(yè)根底，提升教育品質，本學期語文組連續(xù)開展公開課示范引領講評活動。公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。抓公開課教學，一是為了促使教師深入備課，提高教師的自身素養(yǎng);二是為了促使教師間互研互學，增加教研，教改意識;三是為了鼓舞教師勇于參與課改，樂觀探究、銳意進取。公開課的教學要表達層次性，教學力氣強、閱歷豐富的教師上示范課或研討課，在教學中起到示范作用。公開課教學要認真踐行去年堅持且已形成的“說講評”一體化聽課制度。(三)課外閱讀閱讀是一切學科的最重要的根底，閱讀力氣也是學習力的根底。假設孩子照舊沒有時間看課外書，就等于說要孩子放棄了全部學科的學習。加強閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的閱歷。要在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學的軌道。本學期，課外閱讀照舊是我校語文教研的重頭戲。發(fā)揮教師的典范力氣教人讀書的人，自己要愛讀。作為教師要利用業(yè)余時間博覽群書，堅持每天閱讀打卡。時常將自己的讀書筆記呈現(xiàn)給學生看，用自身的閱讀行為感染學生，以自身的示范作用帶動學生。定期展評鼓舞學生學校設計統(tǒng)一的閱讀筆記本，以班級為單位進展校內閱讀筆記定期展評。評比出“書香班級”“閱讀之星”，發(fā)揮學生的典范力氣，相互鼓舞、共同進步，逐步培育學生良好的閱讀習慣。利用“邊角料”時間閱讀本學期時間緊，任務重。要教會學生贏得讀書時間。初一二學生每周抽出一節(jié)課時間安排師生共同閱讀。初三可以利用課堂“邊角料”的時間讓學生進展課外閱讀。比方一節(jié)課45分鐘，假設教學任務提早完成而有多余時間，可以讓學生進展課外閱讀。固然還要教學生擅長抓茶余飯后的時間。(四)“整本書閱讀”課題爭論近年來，無論是國家層面的全民閱讀打算，還是中高考改革，以及學生核心素養(yǎng)的培育，都共同指向了學生閱讀素養(yǎng)的提升。整本書閱讀思想在我國語文教育史中存在已久。隨著課程改革的推動，整本書閱讀逐步成為語文教育的爭論熱點。本課題基于我校學生整本書閱讀現(xiàn)狀，從探究整本書閱讀教學方式與策略、組建整本書閱讀共同體、積存整本書閱讀實踐案例等方面共同推動學生整本書閱讀的落地實施。本學期在開展閱讀活動的根底上，確立整本書閱讀課題爭論，旨在幫助學生實現(xiàn)深度閱讀，教師供給閱讀策略的指導，如制定分期閱讀、講解背景學問、教授閱讀方法路徑以整體把握文本。最終要擅長制造閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣，培育學生的閱讀習慣。使整本書閱讀課題爭論扎實有效步步深入。五、具體措施：(一)保證語文教師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務。認真落實組內教師的公開課、示范課活動，務實有序開展說講評為一體的教研活動，加大評課力度，做到兩個轉變。由關注教師課堂教學中的閃光點，轉移到關注學生在課堂上的心情和狀態(tài);由關注教師在課堂中的行為表現(xiàn)轉移到教師在課堂上對學生學習的引領和學生的學習效果上來。提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學構造，提高教師的業(yè)務水平。嘗試爭論素養(yǎng)教育下的課堂教學模式。(二)加強常規(guī)治理，提升業(yè)務水平組織本教研組教師進一步學習課程教學法、課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念。以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量、要成效，提高課堂單位時間的使用率，做到堂清、周清。推行集體備課制度，強調教師之間協(xié)調合作，資源共享，相互學習，共同成長。按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導。組織本組教師學習把握多媒體技術，以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學根本功，促進教師自身的成長。(三)教研組常規(guī)活動落實處處，教研組活動每周一次，教研組成員全員參與，并做好記錄，記錄要標準、整齊、詳實。(四)聽從學校教育處指導意見的要求，每周進展一次教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。小學語文低段教研組工作打算篇10一、指導思想：本學期，我們二年級語文教研組，將在學校教育處打算的引領下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語課程標準為契機，認真貫徹落實學校學期工作意見，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，培育學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環(huán)境。二、工作目標：1、連續(xù)深入學習教育教學理論，創(chuàng)設濃郁的學術氣氛，不斷提高教師的自身素養(yǎng)。樂觀開展組內公開課活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的力氣。每次上課后，教研組的全部教師都要互聽互評，把優(yōu)點說夠，缺點說透，在互聽互評活動中，提高每位教師的授課水平。結合學校的工作內容，依據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：寫字競賽，古詩文誦讀等，使學生在實踐活動中形成確定的語文力氣，創(chuàng)意識和實踐力氣?！仓饕獏f(xié)作學校組織的各種活動〕期末復習階段，教研組加強合作，共同查找本學期教學中的薄弱點，共同爭論復習課的內容，留意精講多練。5、培育學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環(huán)境。三、工作措施：〔一〕、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學呈現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中覺察、爭論、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈敏的生成。對于師生互動中消滅的制造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心爭論了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，生疏課程標準的目標、內容和要求。連續(xù)留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要連續(xù)努力將教改根本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。3、加強課改正程治理。組內各位教師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、爭論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。〔二〕、標準語文教學常規(guī)治理，全面提高學生語文素養(yǎng)。1、留意培育學生的語文素養(yǎng)，引導學生寵愛祖國的語言文字，培育學生賞識美文的力氣，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的力氣。加強學生的小練筆，使閱讀與習作嚴密結合，促進學生閱讀理解與寫作力氣的提高、進展。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課認真聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的根底。小學語文低段教研組工作打算篇11一、指導思想：在的學年里，我們語文教研組全體教師，將參照20xx年下半年市教研高中語文教研活開工作打算，以及學校各項教育教學工作安排，依據(jù)高中語文學科的教育教學的科學進展為主線，以的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文課程標準。結合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀，以及教學成績進展的實際狀況，樂觀探究語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。二、工作目標：1、把握課程標準下語文教學的動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的根底上，再進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文爭論性學習、校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。2、連續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；連續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)立團結、和諧，布滿創(chuàng)與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學校各項工作。3、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和確定的審美力氣、探究力氣，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有共性的進展奠定根底。三、具體工作措施：1、加強理論學習，深入爭論教材。為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組預備以語文教學為中心；以課程標準下的教學改革為動力；以教學科研為生命；以課堂為主陣地；以學生為載體；全面推動課堂改革，培育學生語文學習方面的創(chuàng)力氣。本學年語文組將利用教研活動時間及尋常的教育教學實踐，深入學習領悟課程標準和20xx年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文教材更加留意人文性，強調聽、說、讀、寫力氣的綜合培育，全部這些都給我們提出了的要求，因此，我們必需加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。2、努力探究教學規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學爭論。本學期，我們將全面組織課程標準學習打算，爭論教材，尋求與教學的最正精準合點，探究教學規(guī)律，從而為語文教學效勞。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文學問的傳授工作和學生興趣的培育工作。教研組除組織課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很抱負，教師主講，學生主聽的課堂還再消滅，課堂沉悶，教師也缺乏熱忱。本學期要留意轉變，認真爭論學情，設法激發(fā)學生學習的主動性和樂觀性，充分發(fā)揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們提倡全體語文教師充分了解學生的`心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學爭論方向，力爭使學生在把握學問的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下根底。4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)的平臺。為了最大限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學運作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學狀況的有效反響。四、具體工作做法：本學期，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中，呈現(xiàn)我組的教研成果，同時找出還存在的缺乏，為語文教學的制造性進展供給良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。2、高度重視公開課教學，無論是青年教師，還是有多年教學閱歷的老教師在課改面前，要甘當學生，潛心爭論，相互學習，公開課教學就是一個很好溝通的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的時機。3、連續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學校多學習，力爭多制造時機讓組內教師走出校門聽到外校的優(yōu)質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。4、廣泛開展課外活動，調動學生主動參與學習的樂觀性，爭取在爭論性學習，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學期，我們語文組將樂觀協(xié)作學校，打算認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、一般話考級、詩歌朗讀、古詩文名句學問競賽等活動。寓教于樂，有力地促進我校的其次課堂的開展。全面提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生安康成長。小學語文低段教研組工作打算篇12本學期二年級語文教研組依據(jù)教育局工作要求和學校的教學工作思路，以以課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探究有效的“345”課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐力氣，努力營造開放的主體進展教學氣氛，培育學生的創(chuàng)意識和實踐力氣，使每一位學生和諧、有共性地進展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。一、指導思想認真落實教育工作會議精神，遵循《小學語文課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動素養(yǎng)教育，進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調動學生的樂觀性，培育學生學習語文的興趣為動身點，加強爭論，反復實踐，搞好根底教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上臺階。二、工作重點我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學治理，創(chuàng)教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出奉獻。〔一〕加強理論學習，增加課程改革的意識1、利用業(yè)余學習時間，連續(xù)組織組內教師學習《課程標準》、345”課堂教學設計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學爭論》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領悟教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。樂觀參與學校組織的各種培訓、觀摩活動。2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學打算，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師樂觀開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績?！捕惩晟瞥Ｒ?guī)工作，構建和諧課堂開展集體備課，真正做到集教師們的才智，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進展修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。本組全體語文教師以集體備課為突破口，堅持以課程理念、345”課堂教學設計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學提倡真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、溝通、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高?！踩硺藴式萄薪M活動，提高教學實效1、以課堂教學爭論為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的嚴密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄〔教學案例〕，一份教學反思，一份組內評議。2、要努力培育學生主動學習的興趣、相互溝通的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量；以“營造書香班級”為理念，培育學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生把握學習方法，樂觀制造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同進展。依據(jù)學校工作安排，培育學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。3、以作文教學為重點，加大爭論力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的爭論，重視想象作文的爭論，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，制造生活，從而開拓作文寫作的源泉，切實提高學生的作文力氣，指導學生寫好作文。鼓舞學生每天寫成長日記。4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的爭論力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。5、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積存。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進展隨機質量調測，準時分析反響調控。同時加強各類素養(yǎng)競賽，如朗讀競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進學生素養(yǎng)全面進展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，把握數(shù)量、準時批改、準時調控教學。6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積存工作，教學資料、教學論文、教研組打算、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案?！菜摹辰處熕捻椄竟ε嘤?、樂觀組織本組教師大力推廣一般話，留意語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字標準化、標準化工作的根底，進一步加強學校語言文字標準化。做好普及一般話和用字標準化工作，對于學生把握科學文化學問、培育創(chuàng)精神和實踐力氣，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培育愛國主義情操、促進民族團結，增加民族分散力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹依據(jù)教育部關于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。2、教師的語言面貌、語言素養(yǎng)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言力氣和較高的語言素養(yǎng)。我組重視教師語文素養(yǎng)的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓打算。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的一般話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參與硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進展展評等。三、活動安排九月份1、教研組制定教研打算，教師各自制定教學打算。2、教研組溝通教研組工作打算，明確工作要求。3、教研組進步行初期聽課工作，完善教學常規(guī)治理意見。4、組內開展閱讀教學研討活動。十月1、寫字競賽。2、組內開展課堂教學研討活動。十一月1、組內開課研討活動。十二月1、參與詩歌朗讀。2、閱讀訓練競賽，組織作文競賽。元月1、認真組織期末復習考試工作。2、撰寫期末教研總結.3、認真做好學生成績評定工作。小學語文低段教研組工作打算篇13一、指導思想本學期，我們一年級語文組教師將在校領導的正確領導下，依據(jù)學校語文教研工作打算，腳踏實地，開拓創(chuàng)，以學生為中心，爭論學生，關注學生，寵愛學生，進展學生。連續(xù)以推動課改為重點，以提升質量為核心，開展各類研培活動，不斷提升課程教學的實施水平，真正確立與課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培育和提高學生的創(chuàng)精神和實踐力氣，全面提高教學質量。二、教研工作重點(一)從細抓好常規(guī)教學1、備課：總體要求有用。單元備課：承受集體備課的方式進展。精選一個單元，在全校進展呈現(xiàn)。教研組長定出集體備課的打算，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點確實定。呈現(xiàn)的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體呈現(xiàn)，其余各單元要在本教研組內實行該種形式進展。每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要樂觀支持備課組長工作，主動擔當任務。呈現(xiàn)完畢后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”根底上，依據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。課時備課：在集體溝通的根底上進展書頭備課，要有較強的可操作性、有用性。充分利用好教學用書，留意加強對課文的利用，在課文根底上的備課應與課文是和諧統(tǒng)一的一體。2、教學反思：每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于53、課堂作業(yè)：一年級一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書寫質量，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。4、留意單元測評，準時查漏補缺每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質量測評、分析，溝通得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。1.寫字各班要連續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最終半小時為練字時間)，著力標準學生的寫字習慣。教研組內共同研討練字內容與指導要點，從字的一筆一劃、間架構造、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培育急躁、細心等品質，教師要努力尋求大班額狀況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑?；顒臃矫嬷攸c安排兩次寫字抽測，兩次寫字競賽，覺察、培育一批寫字特長生。抽測競賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進展寫字班級星級評定(各年級平行班進展評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。2.讀書連續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動連續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。點面結合，全面帶動。利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》1414經(jīng)典著作每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組打算的根底上要制定讀書打算。教師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內樂觀組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(三)以靈敏多樣的途徑提升教師水平。1、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展組內公開課本學期有2位教師執(zhí)教組內公開課，爭取全員參與，認真?zhèn)湔n，試講，爭取取得圓滿成功。組內成員共同提高，共同成長。2、.加強教師理論學習。連續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導。引導教師依托教學反思這一形式，勤思考，多總結，促進自身成長。尋常多溝通，學期末進展教學反思評比。3、連續(xù)抓好教師讀書?！白x書破萬卷，教學如有神”。我們教師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。假設真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能到達冷靜輕松、出神入化的境地。所以，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需。本學期教師們要連續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推舉的有關書目，凡要求學生讀的教師自己要讀好。三、具體工作安排二月份：1、制訂教研組工作打算。2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。三月份：1、教研活動：組內研討課。2、1——64.常規(guī)檢查。3、4年級、1年級集體備課呈現(xiàn)。四月份：1、教研活動：組內研討課。3、1——64、期中質量調研與質量分析。5、常規(guī)檢查。五月份：1、教研活動：組內研討課。1、寫字競賽與寫字之星評2、1——63、常規(guī)檢查。六月份：選。2、寫字星級班級評定。3、常規(guī)檢查。4、制訂復習打算。七月份1、教研組溝通總結，進展學期考核。2、期末考試。小學語文低段教研組工作打算篇14一、學期目標1、加強教研組建設，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學力氣，提高教學質量，創(chuàng)立學習型備課組。2、關注學生良好學習習慣的培育，生動課堂教學，依據(jù)學生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學生學語文的興趣。二、主要工作1、加強教研組治理，做到活動有效。2、加強教學治理，提高教學質量3、抓住學習預備期，培育良好的學習習慣4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣三、具體措施(一)加強教研組治理，做到活動有效。嚴格執(zhí)行課程標準和課程打算，在明確教學目的、重難點，了解學生的根底上，制定教研活動打算，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先預備，活動時樂觀發(fā)言，認真記錄，活動后參與整理。緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。把握“爭論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“爭論”活動。留意“活動”：周一下午第一節(jié)課后，語文教師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。(二)加強教學治理，提高教學質量。結合一年級教材的特點和學生的狀況，本學期我組將在在各個根本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進課堂教學質量的整體提高，縮小班級間的均分差。精“備”本教材共一個入學預備和七個單元，組內共6位教師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，生疏教材的學問，構造，把握教材的重點、難點和學問間的內在聯(lián)系的根底上細心備課后供組內其他執(zhí)教教師閱讀。各位執(zhí)教教師結合自己的教學特點和本班學生實際狀況對該精備教案進展共性化的修改，構成自己的特色教案。精“講”在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備教師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設計理念以及具體過程等方面進展精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。精“上”教師充分做好課前預備，認真上好每一堂課，做到教學目的明確，留意學生素養(yǎng)的全面進展，留意學生的共性進展。上完課后準時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。精“練”不管是課堂上的練習設計還是回家口頭作業(yè)的布置必需細心合理，要表達面對全體學生，表達分層。(三)抓住學習預備期，培育良好的學習習慣。利用學習預備期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預先課后復習的方法。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練，多鼓舞，少批判。實行切實的措施常常抓，反復抓，可以結合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好根底。(四)開展豐富的語文活動，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上多承受一些適合一年級學生年齡特點的活動，如：我是小教師、編兒歌、做玩耍等，讓課堂教學布滿活力。從而激發(fā)學生的學習語文的興趣。課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗讀競賽、推舉拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。四、加強課題爭論(一)加強課改正程治理。本組教師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、爭論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。(二)學習教材特點，增加試驗意識。對一年級教師進展集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。(三)重視課堂教學，活潑爭論氣氛。課堂內外重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培育學生的觀看力氣與語言表達力氣。讓學生在玩耍中學，在玩中學，體驗學習的歡快。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進展探討爭論，提升自己的教學和科研力氣。(四)重視資料積存，撰寫心得體會。20xx年開學一開頭，就建議每位教師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積存。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生寵愛不寵愛?如口語交際，學生哪些不同的反響，哪些狀況下學生思維特別活潑?好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。小學語文低段教研組工作打算篇15一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、課程標準的精神，以《學校工作打算》和《教育處工作打算》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化進展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養(yǎng).緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)治理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素養(yǎng)提高.二、工作目標〔一〕、學好理論，更觀念，提高素養(yǎng)語文教學應依據(jù)語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養(yǎng).為了適應這種形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著 .結合語文教學實踐，經(jīng)過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀.2、準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”.3、嚴密結合教育教學實際和課題爭論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率.〔二〕、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1、比照的課程標準的要求，真正樹立教師的效勞意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，爭論和設計科學、穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和本領，突出創(chuàng)精神和實踐本領的培育；堅決做到面對全體學生，照看不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，爭論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學構造的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率.2、加強常規(guī)調研，確保減負增效.青年教師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特別緣由，盡量參與；課后，準時評課.〔三〕、加強課題爭論，留意學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語本領.這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊教育，到著眼于培育學生應變本領和創(chuàng)本領的穎教育.為此，我們要加強課題爭論，留意培育學生的語文素養(yǎng).〔四〕、加強溝通，共同成長作為語文教研組的中堅力氣，我們青年教師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能盡快提高、成熟.〔五〕、開展科研，突現(xiàn)重點1、經(jīng)過每周一次的聽課――評課的爭論方式準時與教師進展爭論、反響，評析課堂教學的成功與缺乏，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的才智.教師要按時參與活動，參與爭論，提高專題爭論的效益.2、在教學之余多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思.提升水平，提高修養(yǎng).3、創(chuàng)設濃郁的教研氣氛，組織教師認真參與各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構-連環(huán)改善”校本教研活動.學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高教師的課堂教學本領.16一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以改革創(chuàng)為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，做好教師師徒結對工作，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)；連續(xù)深入主題閱讀的課題爭論，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學局面。二、教研工作思路：工作作風：倡簡、求實、有度。教學爭論：營造氣氛，不斷深入，做到：有目標，有預備，重過程，有收獲。三、主要工作〔一〕、認真學習，大膽實踐，深入推動語文課程改革。1、學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》，留意吸取課改前沿信息，把握小學語文學科的特點，不斷改善教師的學問構造，擅長在教學實踐中學習、爭論，準時對自己的教學進展反思，對自己的學問和閱歷進展重組，使自己漸漸成長，不斷適應的變革。留意培育學生的語文素養(yǎng)，引導學生寵愛祖國的語言文字，培育學生賞識美文的力氣，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的力氣。2、本學期，連續(xù)進展大膽的探究，積存資料，進一步提高教育教學質量。3、抓好“因材施教”，針對在日常教學中學生存在的問題，組織本組教師進展研討，做到對學生的學情心中有數(shù)，從而實行切實有效的方法幫助學生提高。〔二〕、悉心指導，標準語文教學常規(guī)治理。1、強化常規(guī)治理，提高教學效率備課：教師要自己鉆研教材，獨立備課，做好教材的梳理工作，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質量，高效率，高收益。上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、求實、有度，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要標準、準時，留意糾錯及狀況反響。輔導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分進展。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課認真聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的根底。〔三〕、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種溝通活動的學習時機，把每位教師的業(yè)務筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。同時，推選出優(yōu)秀選手參與上級安排的教學技能競賽?！菜摹?、關注調入教師，使他們盡早生疏我校的教學環(huán)境，生疏學生狀況，融入的大家庭。小學語文低段教研組工作打算篇17一、指導思想在求真務實促進展、和諧創(chuàng)凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，連續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)、更觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)立學習型學校的號召，認真學習《課程標準》，進取、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)治理，強化語文教學工作中的爭論、效勞、指導等功能，進取推動名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)局面夯實根底。二、工作要點(一)認真學習，大膽實踐，深入推動語文課程改革試驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，經(jīng)過舉辦不一樣層面的課堂教學呈現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中覺察、爭論、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中消滅的制造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不一樣的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的根底上連續(xù)認真扎實地開展探究實踐，留意積存典型課案和閱歷;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領悟教材修訂的指導思想、編寫思路、構造、體系以及教學要求的變化，用觀念、教法教老教材。2、連續(xù)認真學習《根底教育課程改革綱要》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心爭論了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，生疏課程標準的目標、資料和要求。連續(xù)留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要連續(xù)努力將教改根本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的進展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，留意從三維目標的角度爭論全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長參與評價;做到構成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，根底性評價和制造性評價相結合。提倡學生承受成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自我學習過程和結果的資料，如關于學生尋常表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和進展。4、加強課題爭論。本學期連續(xù)開展“學生主體性進展與創(chuàng)精神的培育”的課題爭論。本組教師要在總課題的引領下，開展個人課題的爭論，爭取多出成績。本學期還將進展一輪的課題申報和立項。所以，號召年輕教師從開學初就進取收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。5、加強課改正程治理。本組教師要進取切磋教法學法，進取上好課改實踐課、爭論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。(二)悉心指導，優(yōu)化效勞