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教育心得：智慧讓煩惱快樂起來

教育心得：智慧讓煩惱快樂起來

每到吃飯對(duì)老師、小朋友來說總是煩惱多多：班里的倪明儲(chǔ)吃飯又挑食又磨蹭，每次吃飯總會(huì)吃到最后一兩個(gè)，老師喂他吃，可每次總會(huì)吐出一半的飯菜，理由不是我不喜歡吃這個(gè)菜就是太多了，我吃不下；還有我們的金雨彤寶寶每次吃飯速度太慢了，總是在小朋友散完步才在阿姨的陪同下回到小朋友身邊……這些問題真是讓我們絞盡腦汁，任憑食堂里的爺爺、阿姨怎樣把菜燒得“色、香、味”，任憑我們“誘惑”“哄騙”甚至“威逼”，可仍不見起色，這可真是一個(gè)煩惱事??！

今天又到吃飯時(shí)間了，看著鍋里滿滿的黃瓜炒蛋和百葉包肉，我又犯難了，怎么讓小朋友們?nèi)怨饽?？突然我靈機(jī)一動(dòng)想到前幾天開展的“菜市場(chǎng)”游戲，小朋友學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的買賣游戲，并且對(duì)買賣過程樂此不疲，為何今天我們不也來開個(gè)“熟食店”呢？于是我就對(duì)小朋友們說：“今天我們先不吃飯，來玩?zhèn)€游戲?！甭犃宋业慕ㄗh，孩子們頓時(shí)瞪大了眼睛：“啊……”“今天我們來買菜，大家和爸爸媽媽去過熟食店嗎？”果然，幼兒的積極性一下子調(diào)動(dòng)了起來，都爭(zhēng)著回答說“有”，“怎么買菜的？”有幾名幼兒詳細(xì)地向大家介紹了買賣的過程?！澳呛媒裉煳覀円瞾黹_個(gè)熟食店，菜有黃瓜炒蛋、百葉包肉和小排冬瓜湯，誰想買的？”說完，很多的小朋友都舉起了小手，就這樣，一鍋菜很快就“賣”光了。孩子們開心的吃著買來的飯菜，今天的剩飯菜居然出奇的少，連平日里吃的很慢的金雨彤、倪明儲(chǔ)也快快的吃完了“買”來的菜。

偶發(fā)奇想的游戲方式，竟得到皆大歡喜的結(jié)果。通過此次活動(dòng)我深深地體會(huì)到了：教育方式應(yīng)是多種多樣的。作為教師應(yīng)該隨時(shí)捕捉教育靈感，隨時(shí)讓你的教育形式多樣，把枯燥、呆板的內(nèi)容變靈活有趣，時(shí)時(shí)要從幼兒的興趣

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