紫陽縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考紫陽縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）。A.學生B.教學環(huán)境C.教師D.教學內(nèi)容【答案】：C2.下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素？（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B.教師的教學水平C.教師對學生的期望D.教師的情緒狀態(tài)【答案】：B3.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了（）。A.直觀法B.正例與反例配合法C.變式法D.比較法【答案】：C4.教師為了保證教學達到預(yù)期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱之為（）。A.自我完善能力B.教學監(jiān)控能力C.教學反饋能力D.自我教育能力【答案】：B5.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程C.德育過程是組織學生的活動交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程D.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程【答案】：C6.學生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由（）提供的。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.社會D.學校教育【答案】：A7.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德認識和道德情感D.道德意志【答案】：C8.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，其作者是（）。A.潘菽B.廖世承C.蔡元培D.陶行知【答案】：B9.班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.組織建立良好的班集體B.搞好班級教育工作C.促進班集體全體成員的全面發(fā)展D.了解和研究學生【答案】：A10.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.教師道德的社會性B.教師道德的層次性C.道德的超前性D.道德的理想性【答案】：B11.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（)A.以情為開端，情、知、意、行依次進行B.視具體情況，可有多種開端和順序C.以行為開端，行、知、情、意依次進行D.以知為開端，知、情、意、行依次進行【答案】：B12.學習環(huán)境管理策略是屬于學習策略的（）策略。A.元認知策略B.認知策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】：D13.依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（）。A.獨立型和順從型B.輻合型和發(fā)散型C.沖動型和沉思型D.外傾型和內(nèi)傾型【答案】：D14.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50％時，他們會（）。A.猶豫不決B.堅決選擇C.可能選擇D.回避這項任務(wù)【答案】：D15.以下對需要的論述中，錯誤的一項是（）。A.需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的需求B.需要是推動有機體活動的動力和源泉C.需要不一定具有對象D.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上【答案】：C16.下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是（）。A.格塞爾B.洛克C.弗洛伊德D.孟子【答案】：B17.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.知識經(jīng)驗B.觀念和信念C.道德認識D.道德觀【答案】：B18.被稱為心理學“第三勢力”的學派是（）。A.人本主義心理學B.行為主義心理學C.認知心理學D.精神分析心理學【答案】：A19.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型內(nèi)化階段B.原型操作階段C.原型定向階段D.原型啟發(fā)階段【答案】：D20.教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。A.科學研究B.參與學校管理C.建立良好的師生關(guān)系D.教學【答案】：D21.信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）。A.思維B.注意C.想象D.復(fù)述【答案】：D22.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做（）。A.保持B.分化C.消退D.泛化【答案】：D23.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.動機性侵犯B.意圖性侵犯C.敵意性侵犯D.行為性侵犯【答案】：C24.依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，是心智技能形成的哪個階段？（）A.原型內(nèi)化B.操作整合C.原型定向D.原型操作【答案】：D25.狹義的教育是指（）。A.學校教育B.課堂授課C.文化傳授D.經(jīng)驗傳授【答案】：A26.心理學的主要研究對象是（）。A.心理特點B.情感C.認知D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律【答案】：D27.對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由（）收容教育。A.社會救助團體B.工讀學校C.居委會D.兒童福利機構(gòu)【答案】：D28.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。A.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合B.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合C.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合D.教育與愛國主義相結(jié)合【答案】：B29.學校心理輔導(dǎo)是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導(dǎo)理解正確的一項是（）。A.學校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個別學生為服務(wù)對象B.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療C.學校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療D.心理輔導(dǎo)把工作的重點放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進學生潛能的發(fā)展上【答案】：D30.下列選項中不屬于實踐性知識的是（）。A.課堂導(dǎo)入技巧B.提問技巧C.課堂管理技巧D.現(xiàn)代教育技術(shù)【答案】：D31.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。A.布魯納B.苛勒C.奧蘇伯爾D.加涅【答案】：B32.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A.不起作用B.起決定作用C.決定人的發(fā)展方向D.不起決定作用【答案】：D33.中國實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是（）。A.壬寅學制B.壬子癸丑學制C.癸卯學制D.壬戌學制【答案】：C34.不屬于班級的個體化功能的是（）。A.矯正功能B.促進發(fā)展功能C.求知功能D.診斷功能【答案】：C35.學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A.小組B.學生會C.班級D.團委【答案】：C36.試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（)A.赫爾巴特B.洛克C.凱洛夫D.杜威【答案】：A37.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統(tǒng)，其中情愛具有的特點是（）。A.排他性B.互補性C.直覺性D.沖動性【答案】：B38.下列關(guān)于認知風格表述正確的是（）。A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索B.區(qū)分沖動型和沉思型的標準僅僅是反應(yīng)時間C.認知風格主要影響學生的學習方式D.發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格【答案】：C39.學習的認知策略有復(fù)述策略、精細加工策路和（）。A.資源管理策略B.組織策略C.計劃策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：B40.群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致性，并為學生的課堂行為規(guī)定了（）。A.方向B.紀律約束C.范圍D.方向和范圍【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.基于對職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.同一性B.層次性C.時代性D.差異性E.階級性【答案】：ABCD42.《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》出臺的意義是（）。A.強化教育改革成果B.對教育觀念的糾偏C.堅持教育的公益屬性D.對教育規(guī)律的再認識【答案】：BCD43.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.榮辱觀B.價值觀C.義利觀D.幸福觀【答案】：ABCD44.樹立正確的權(quán)力觀應(yīng)著重樹立的觀念有（）。A.確立正確的利益觀B.樹立堅定的責任C.確立正確的世界觀D.自覺接受監(jiān)督的觀念【答案】：ABD45.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”B.“戲比天大”C.“鞠躬盡瘁，死而后已”D.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”【答案】：ABCD46.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.思維創(chuàng)新B.心理支持C.集體智慧D.團結(jié)合作【答案】：ABC47.學校心理健康教育的任務(wù)是（）A.成為"四有"新人B.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)C.維護學生心理健康D.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)【答案】：ABCD48.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德C.影響學生的行為習慣D.影響學生的認知【答案】：ABCD49.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動每個學生的成才積極性B.有利于塑造學生美好的心靈C.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個教師的工作熱情D.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情【答案】：ABCD50.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.在勞動創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個人的需要B.正確認識公與私的關(guān)系，增強集體意識C.從細微處嚴格要求自己D.富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到集體和國家【答案】：ABCD51.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結(jié)合B.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。C.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。D.相互教育與自我教育相結(jié)合E.正面教育與反面教育相結(jié)合F.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合G.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。H.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合【答案】：ADEFH52.[]依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）A.要依法維護學校、教師的合法權(quán)益B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī)D.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求【答案】：ABC53.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財富來回報社會，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.優(yōu)質(zhì)服務(wù)B.遵守職業(yè)紀律C.熱情周到D.向先進典型學習【答案】：ABCD54.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要B.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求C.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的【答案】：ABCD55.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.儀表B.禮儀C.舉止D.語言【答案】：ABCD56.下列情況體現(xiàn)了誠實守信的是（）。A.利用職業(yè)權(quán)力為自己或本單位謀福利B.做買賣童叟無欺C.維護企業(yè)信譽D.辦事實事求是【答案】：BCD57.下列反映職業(yè)道德具體功能的是（）。A.規(guī)范功能B.導(dǎo)向功能C.協(xié)調(diào)功能D.整合功能【答案】：BD58.以下屬于資源管理策略的有（）。A.建立時間表B.調(diào)整閱讀速度C.調(diào)整心境D.尋找固定地方【答案】：ACD59.關(guān)于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.不利于學生個性發(fā)展B.不利于因材施教C.要求單一、缺乏彈性D.易于造成學生時間和精力的浪費【答案】：ABCD60.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的認知D.影響學生的人格特征【答案】：ABC61.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)技能B.職業(yè)理想C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)責任【答案】：BCD62.對教育規(guī)律的再認識正確的是（）。A.堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律B.堅持全面發(fā)展規(guī)律C.堅持知行合一規(guī)律D.堅持因材施教規(guī)律