比多少的大班教案

比多少的大班教案【篇一：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：比較多少】幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：比較多少設(shè)計(jì)意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動(dòng)物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3張、紙偶2個(gè)、記號筆、鈴鐺、凳子教學(xué)過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。屈老師【篇二：幼兒園大班公開課教案：身高比一比】幼兒園大班公開課教案：身高比一比教學(xué)目標(biāo)：1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。重難點(diǎn)：嘗試用多種方法比較身高、體重教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程及指導(dǎo)策略：（一）測量并記錄身高、體重。1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。（保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。2、哪個(gè)數(shù)字表示身高？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測量記錄。（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。（三）交流整理比較的方法。1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。屈老師【篇三：大班計(jì)算教案】自編謎語：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的日歷[活動(dòng)目標(biāo)]1、通過觀察、記錄、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識日歷，了解其用途并學(xué)會正確使用。2、學(xué)會看日歷，能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個(gè)星期有七天。3、知道時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、一張教師用的大年歷。2、調(diào)查表每人一份。3、活動(dòng)室內(nèi)布置成日歷展，利用晨間的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒觀察。4、提前剪好的小蠟燭若干。［活動(dòng)過程］1、談話：剛才在區(qū)域活動(dòng)看日歷時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、出示教師的大年歷，請幼兒觀察：※找一找、數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月？※了解月份的天數(shù)幼兒分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)幼兒交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請幼兒將天數(shù)相同的月份分別用不同的標(biāo)記標(biāo)出，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3、認(rèn)識星期※分組查找，并討論兩種顏色分別代表什么意思？※幼兒交流查找結(jié)果。幫助幼兒理解紅色的意思，黑色的意思，請幼兒找找還有那些日子是紅色？數(shù)一數(shù)一周是幾天。4、游戲：找生日※找找自己的生日?！艺野职謰寢尩纳铡７謩e貼上小蠟燭。5、討論：為什么要有日歷？知道人們的生活、學(xué)習(xí)都離不開日歷。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《做值日卡》（認(rèn)識星期、昨天、今天、明天）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，初步形成“星期”的概念。2．嘗試結(jié)合“前天、昨天、明天、后天”進(jìn)行簡單的星期推算，并能根據(jù)自己的生日在日歷中找到相對應(yīng)的星期。3．能積極參與活動(dòng)，感知星期在日常生活中的作用，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．星期字卡、日歷一本。2．幼兒在日常生活中對“星期”、“日歷”有初步的了解?；顒?dòng)過程:一、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識星期。1．師：“小朋友你們知道今天是星期幾嗎？有誰愿意和大家說說，星期天你到哪里去玩了？”2．師：“為什么星期一到星期五你不去公園玩？那段時(shí)間你都在哪里干什么？你的爸爸媽媽呢？”（因?yàn)樾瞧谝?、星期二、星期三、星期四、星期五我們都要到幼兒園去，沒有時(shí)間，爸爸媽媽也要上班工作……）3．教師小結(jié)：“原來星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，是我們小朋友上幼兒園、是爸爸媽媽上班工作的日子，星期六和星期天才是我們休息的日子?！?．師：“現(xiàn)在你們知道一星期一共有幾天嗎？你是怎么知道的？它們的名字分別叫什么？”二、借助故事和游戲，了解星期的順序性、周期性。1.（出示星期字卡）師：“星期媽媽一共生了七個(gè)孩子？星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。7個(gè)孩子本領(lǐng)可大啦，每天都有一個(gè)孩子在自己固定的崗位上值班，讓我們的生活變得很有規(guī)律?？墒怯幸惶?，它們過膩了這樣重復(fù)單調(diào)的生活，想偷偷調(diào)換一下崗位，星期二和星期日換了，星期三和星期一換了，星期四和星期五換了，這下可出大問題啦，小朋友原來是星期二來幼兒園的，可是變成了星期日，一個(gè)人都沒有；一個(gè)病人是星期四動(dòng)手術(shù)，可是進(jìn)了手術(shù)室，醫(yī)生說今天是星期五，這下把病人可急壞啦，再拖下去會沒命的。原來星期一要送出去的東西，現(xiàn)在變成星期三才到，大家的生活被弄得亂七八糟。星期媽媽發(fā)現(xiàn)了，召開緊急會議嚴(yán)肅地說：“如果你們再換位置的話，會把一切都弄亂的，快點(diǎn)換回來。小朋友你們覺得星期寶寶的做法對嗎？為什么？”2．師：“那趕緊換回來吧，我請一個(gè)小朋友上來幫他們按照順序排排隊(duì)。故事中星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？星期三前面一個(gè)是誰？星期五后面一個(gè)是誰？現(xiàn)在你們知道了吧，星期是有它們自己的排列順序，不能交換，不能顛倒?！?．師：“現(xiàn)在老師要考考你們，誰能按照這樣的順序，讓它們圍成圓圈排呢？