用計算機做科學(xué)實驗

用計算機做科學(xué)實驗作者姓名：孫尤衛(wèi)工作單位：朝陽縣羊山實驗中學(xué)手機號碼賞范例1操作步驟反饋練習(xí)知識拓展教學(xué)目標(biāo)教師問題欣賞范例2問題解答科技引領(lǐng)未來LOGO教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握windows應(yīng)用軟件的打開方法。2、掌握使用計算機做物理實驗的方法。3、掌握使用瀏覽器搜索學(xué)習(xí)資源的方法。過程與方法

1、通過簡單物理實驗實例的學(xué)習(xí)，掌握軟件的強大功能。2、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，運用NB軟件功能分析解決實際問題，把物理實驗中抽象的知識變成簡單直觀的現(xiàn)象。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛計算機的情感，以及探尋真理的堅持，充分激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生對計算機的熱愛之情。重點：了解NB軟件的應(yīng)用。難點：NB物理實驗室的物態(tài)變化，探究水沸騰時溫度變化的特點。返回首頁物態(tài)變化——探究水沸騰時溫度變化返回首頁計算機模擬操作(NB物理實驗操作)返回首頁問題：

A、計算機可不可以做實驗？B、計算機做實驗有何優(yōu)點？C、計算機做實驗的局限性？NB物理實驗室軟件的優(yōu)點與局限性：優(yōu)點:無危險、危險電化學(xué)品可重復(fù)使用、隨時性即有電腦皆可練習(xí)無需實驗室安排，計算機實時提示

。局限性：A、無法親自接觸儀器和藥品，缺少觸摸的感覺。

B、缺少操作細(xì)節(jié)。

C、缺少教師演示的過程。返回首頁操作步驟

1、物態(tài)變化——探究水沸騰時溫度變化的特點

步驟1：拖動石棉網(wǎng)到鐵架臺下端的圖形鐵架上。步驟2：拖動燒杯放在石棉網(wǎng)上。拖動帶溫度計的小紙板蓋在燒杯上，拖動酒精燈放在燒杯下方的鐵架臺上，取下酒精燈罩。步驟3：點擊左側(cè)工具欄中火柴工具，靠近酒精燈芯并將其點燃。步驟4：點擊左側(cè)工具欄中小手按鈕切換至小手狀態(tài)，調(diào)節(jié)酒精燈的位置使其火焰的外焰正好能加熱燒杯，觀察溫度計的變化和燒杯中的水的變化情況。

返回首頁操作步驟

2、聲現(xiàn)象——聲波能傳遞能量嗎？步驟1：點擊左側(cè)工具欄中火柴按鈕，靠近蠟燭并將其點燃，點擊左側(cè)工具欄中小手按鈕，切換到小手狀態(tài)。步驟2、拖動小錘錘柄靠近橡皮膜，按箭頭提示向右下方拖動小錘頂部，敲擊橡皮膜，觀察燭焰變化，改變橡皮膜與蠟燭之間的距離，再次用小錘敲擊橡皮膜，觀察燭焰變化。并嘗試以不同的力度敲擊。

返回首頁作品評價返回首頁（一）“物態(tài)變化”評價表評價人：評價時間：評價項目A優(yōu)秀B良好C及格D努力實驗結(jié)構(gòu)分析

實驗制作步驟

實驗得出結(jié)論

是否有危險性

（二）學(xué)生作品評價表評價人：評價時間：評價項目模仿操作獨立操作熟練應(yīng)用實踐過程登錄軟件

軟件應(yīng)用

靈活運用軟件程度

合作探究在任務(wù)制作過程中獨立制作請教他人幫助他人

活動成果實驗操作掌握熟練掌握有發(fā)揮創(chuàng)造

收獲與不足反饋練習(xí)1、軟件的優(yōu)點是什么？

無危險、危險電化學(xué)品可重復(fù)使用，隨時性即有電腦皆可練習(xí)無需實驗安排，計算機實時提示。仿真物理實驗室可以為您親自動手創(chuàng)建您所能想象的所有實驗。仿真的實驗室軟件最大的魅力并不是在于可以打開已經(jīng)有的一些例子和調(diào)整一些參數(shù)，而在于自己可以自由創(chuàng)建實驗和課件，簡單、方便。2、軟件有哪些局限性？

A、無法親自接觸儀器和藥品，缺少觸摸的感覺。

B、缺少操作細(xì)節(jié)。

C、缺少教師演示的過程。返回首頁教師總結(jié)：

通過綜合以上優(yōu)點和局限性，我們要吧在實驗室操作后用計算機來進行復(fù)習(xí)，不推薦作為初次實驗的工具?？梢宰鰹閺?fù)習(xí)的工具，任何一樣事物都有優(yōu)點和不足之處，我們要學(xué)會辯證的學(xué)習(xí)相關(guān)技能，取長補短，將