構(gòu)建開放而有活力的語文課程

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》小學(xué)部分解讀及在教學(xué)中的應(yīng)用2011年版課標(biāo)基本架構(gòu)第一部分：前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計思路。第二部分：課程目標(biāo)與內(nèi)容一、總體目標(biāo)與內(nèi)容二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第三部分：實施建議一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程開發(fā)與利用建議附錄：

1.優(yōu)秀古詩文背誦推薦目錄

2.關(guān)于課外閱讀建議

3.語法修辭知識要點

4.識字、寫字教學(xué)基本字表（一學(xué)段300個）5.義務(wù)教育語文課程常用字表（3500個，含字表一2500個三學(xué)段用，字表二1000個）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)，構(gòu)建開放而有活力的語文課程

——教材解讀及在教學(xué)中的應(yīng)用桃花江小學(xué)：丁海英一、現(xiàn)行教材的編排體系（人教版）

（一）內(nèi)容統(tǒng)計學(xué)段

課文其它精讀略讀/其它選讀課文/其它合計/古詩詞識字寫字綜合性學(xué)習(xí)單元小結(jié)一20343432共120拼音韻文10識字8

8+8選17篇共171篇其中古詩詞14首1800、1000分散性的

字詞積累識字方法二24241817共83

881314共43篇

78

88共31篇

共157篇其中古詩詞18首8001000累計26002000

詞句積累表達(dá)方法三1414141052篇48篇31篇共131篇文言文4篇詩詞21首400、500累計30002500

4個單元篇章發(fā)現(xiàn)運用拓展合計255篇91篇識字24課選讀79篇課文459、其中文言文4篇古詩詞53首3000、2500

（二）現(xiàn)行教材（目前最好的教材）的內(nèi)容特點：

1.內(nèi)容的選擇安排是根據(jù)課標(biāo)要求，體現(xiàn)了總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。2.由易到難，不斷拓展，有梯度，有層次（形散神聚）。3.根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行了單元歸整（主題+運用重點）。4.內(nèi)容過多（適當(dāng)選擇，不可面面俱到）。二、現(xiàn)行教材內(nèi)容的五大主題識字和寫字口語交際寫作閱讀綜合性學(xué)習(xí)

（一）識字、寫字學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

一學(xué)段

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字

（一）識字、寫字學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

二學(xué)段

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（一）識字、寫字學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

三學(xué)段

1．有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（一）識字與寫字

1.縱觀學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

從目標(biāo)到內(nèi)容，年段要求的梯次明顯。①從內(nèi)容的量看：會認(rèn)的字是由多到少,說明第一學(xué)段是重點：1600-900-500（3000）；會寫的幾乎是平均分配800-800-900（2500）②從情感、態(tài)度、價值觀方面看：主動、愿望——興趣、習(xí)慣——獨立③從過程與能力方面看：感受、借助——會運用、熟練——較強(qiáng)、一定速度

（一）識字與寫字

2.橫看課標(biāo)中的修改總體結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容未變，具體要求進(jìn)行了修改。①一低一高：識、寫字量降低取下限；書寫質(zhì)量提高。②多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分離，為盡快實現(xiàn)獨立閱讀創(chuàng)造了條件。③推出參考字表指導(dǎo)字種選擇。（是對識字內(nèi)容的具體化）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（一）識字與寫字

3.簡述現(xiàn)行教材內(nèi)容與教學(xué)實施策略在數(shù)量上保持現(xiàn)狀。（3000,2500）拼讀教學(xué)的重點是認(rèn)讀、拼讀能力的培養(yǎng)，糾正地方音。會認(rèn)的字認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，理解字義。強(qiáng)調(diào)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞。（二）閱讀

1.學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容年段閱讀目標(biāo)與內(nèi)容一學(xué)段

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。（二）閱讀

1.學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容二學(xué)段1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。三學(xué)段1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。8．?dāng)U展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（二）閱讀

2.強(qiáng)調(diào)以下9個基本要求①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。②朗讀提出了要做到“正確、流利、有感情”。區(qū)別是“學(xué)、用、能”。③學(xué)習(xí)默讀出現(xiàn)在第一學(xué)段。而學(xué)會默讀，做到“不出聲、不指讀”的要求移到了二學(xué)段，第三學(xué)段則提出了明確的速度要求：每分鐘不少于300字。④掌握詞語。積累；抓關(guān)鍵詞句；推想詞句的意思。⑤理解并把握課文內(nèi)容。⑥體會感情。感受語言的優(yōu)美、了解不同標(biāo)點的語氣；——感受優(yōu)美的形象、優(yōu)美的語言；——說出感受，學(xué)習(xí)表達(dá)感情。⑦相關(guān)標(biāo)點。，。？！

，。的不同用法：“”一般用法

、，和；。的不同用法⑧背誦積累⑨課外閱讀量規(guī)定：5萬40萬100萬合計150萬。

50篇50篇60篇80篇5萬40萬100萬260萬（二）閱讀

3.橫看課標(biāo)中的修改①增加了“能對課文中不理解的地方提出疑問”（第二學(xué)段），再一次強(qiáng)調(diào)了注重培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”和自主學(xué)習(xí)的要求。（特別強(qiáng)調(diào)不要提假問題，不要沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)思考亂提問題。自主學(xué)習(xí)要做好引導(dǎo)。）②在第三學(xué)段的閱讀要求中，增加了“閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文組合材料中找出有價值的信息”的內(nèi)容，這是適應(yīng)現(xiàn)代信息處理能力的新要求，培養(yǎng)學(xué)生不僅要具有處理連續(xù)性文本材料的能力，而且應(yīng)該具有處理非連續(xù)性文本的能力。

何為“非連續(xù)性文本閱讀”？相關(guān)資料上是這么定義的：“通過閱讀數(shù)據(jù)、表格、清單和憑證單、使用說明書、地圖等進(jìn)行說明、解釋和討論”?！罢f明、解釋、討論”，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)中對“非連續(xù)性文本”閱讀目標(biāo)中提到的“找出有價值的信息”相符。說明、解釋、討論什么？顯然是數(shù)據(jù)、表格、清單和憑證單、使用說明書、地圖等日常生活經(jīng)常會遇到的各種文本信息?！胺沁B續(xù)性文本閱讀”的特點？與生活密切相關(guān)。非連續(xù)性文本與我們的生活息息相關(guān)，會經(jīng)常遇到，使用頻率相當(dāng)高。試想看不懂地圖，想要到達(dá)目的地就有困難了；看不懂使用說明書，就會有意外發(fā)生（電器燒毀、服藥過量等等）。

所以，非連續(xù)性文本的閱讀指導(dǎo)很重要。（二）閱讀

4、教學(xué)策略閱讀教學(xué)的目標(biāo)有兩個性質(zhì)：一是隱性的。它隱藏在課文里面。教材是以課文的形式呈現(xiàn)的，不像其它學(xué)科標(biāo)題就是重點。課文并沒有直接告訴我們目標(biāo)在哪兒。這樣就導(dǎo)致我們許多老師簡單從事，以為學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容就是教學(xué)目標(biāo)，例如一下《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n，地球引力成了教學(xué)重點。《兩個鐵球同進(jìn)著地》“為什么同時著地就成了教學(xué)重點了。二是多元的,每篇課文都有很多個學(xué)習(xí)點。教學(xué)的重點應(yīng)該從隱性中去尋找，從多元中去選擇。怎么做呢？（二）閱讀

4、教學(xué)策略①一個本位：語言本位（把握重點，取舍有度）例如：《窮人》可教的內(nèi)容有17項之多：1.學(xué)生字。2.學(xué)詞語。3.學(xué)句子。4.抄寫句子。5.學(xué)朗讀。6.學(xué)默讀。7.理解人物特點。8.體會真情。9.了解時代背景。10.寫作順序。11.省略號的作用。12.對話.13小說的特點。14環(huán)境描寫。15外貌描寫。16.心理描寫。17心理描寫手法。如果面面俱到是不行的。四面出擊不如突破一點?，F(xiàn)在我們來把這些點分一分。（二）閱讀

4、教學(xué)策略②兩個統(tǒng)一：理解閱讀與表達(dá)閱讀；工具性與人文性。③三個整合：圍繞語文能力這個基點整合。工具性與人文性整合。能力目標(biāo)的整合④四個吃準(zhǔn)：吃準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)（例如，中年段有9條，教學(xué)就圍繞這9條去開展，根據(jù)課文選擇適當(dāng)?shù)模?。吃?zhǔn)教材（單元導(dǎo)讀提示：一是簡述基本內(nèi)容，二是提大致學(xué)習(xí)要求）吃準(zhǔn)課文特點（例如《白楊》以物喻人）。吃準(zhǔn)學(xué)生實際。⑤五個條款的語法修辭要把握好分寸。（原課標(biāo)中沒有發(fā)布）（二）閱讀

4、教學(xué)策略修訂版課標(biāo)專門對“語法修辭知識”教學(xué)作了說明。要求對“語法、修辭、文體、文學(xué)等豐富的知識內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點撥?！薄耙苊饷撾x實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行系統(tǒng)、完整的講授與操練”?？荚嚿喜挥脫?dān)心，這主要是針對初中，小學(xué)只需會運用其中一些常見的。例如仿寫、簡單判斷、選擇等。（二）閱讀

4、教學(xué)策略【注意】：一、為精讀課文和略讀課文準(zhǔn)確定位。二、深入鉆研文本，防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。

（三）習(xí)作目標(biāo)與內(nèi)容一學(xué)段1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（三）習(xí)作目標(biāo)與內(nèi)容二學(xué)段1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（三）習(xí)作目標(biāo)與內(nèi)容三學(xué)段1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（三）習(xí)作

1.縱觀學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容一學(xué)段：強(qiáng)調(diào)寫話興趣的培養(yǎng)，4種標(biāo)點特意強(qiáng)調(diào)是為了讓孩子們能夠運用這些標(biāo)點。二學(xué)段：增強(qiáng)寫作信心，學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)修改主。寫清楚。三學(xué)段：要求懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。內(nèi)容具體，感情真實。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文。（三）習(xí)作

2.橫看課標(biāo)中的修改①第一學(xué)段增加了“條理清楚地表達(dá)自己的意思”。條理清楚：按一定的順序（時間、空間，到了中高年級還有敘述方式：順、倒、插）看圖寫話更是要按一定順序?qū)?、不?qiáng)調(diào)詳略得當(dāng)）②第二學(xué)段增加了表達(dá)方面的要求，“把自己覺得新奇有趣或者印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚。”“寫清楚”是本學(xué)段的新要求。③第三學(xué)段的“40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作”要求，改為“習(xí)作要有一定的速度”，體現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)的延展性和實效性。（三）習(xí)作

3.寫作教學(xué)中的問題與應(yīng)對策略▲問題：1.陳舊的觀念、封閉的教學(xué)扼殺了學(xué)生習(xí)作興趣。

2.學(xué)生習(xí)話遠(yuǎn)離生活，內(nèi)容空泛，缺少觀察力的培養(yǎng)。3.教師忽視學(xué)生習(xí)作個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。4.不負(fù)責(zé)任的習(xí)作指導(dǎo)：想怎么寫，就怎么寫。5.庸俗與低級趣味的生活作文泛濫。（三）習(xí)作

3.寫作教學(xué)中的問題與應(yīng)對策略▲應(yīng)對策略①多管齊下培養(yǎng)興趣②堅持實踐培養(yǎng)習(xí)慣③走進(jìn)社會大課堂積累生活▲寫作三要素：中心明確,條理清楚,盡量寫出自己的體察和感悟（有真情實感）一碗油鹽飯

前天，我放學(xué)回家／鍋里有一碗油鹽飯／

昨天，我放學(xué)回家／鍋里沒有一碗油鹽飯／

今天，我放學(xué)回家／炒了一碗油鹽飯／放在媽媽的墳前／這首詩再次揭示一個道理，真實樸素的東西具有能震懾人的靈魂、穿透人的心扉的強(qiáng)大力量！今天我借用這首小詩中的詞“油鹽飯”來比喻那類情節(jié)真實、感情真摯、語言質(zhì)樸的文章。（四）口語交際目標(biāo)與內(nèi)容一學(xué)段1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（四）口語交際目標(biāo)與內(nèi)容二學(xué)段1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（四）口語交際目標(biāo)與內(nèi)容三學(xué)段1．與人交流能尊重和理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。（四）口語交際目標(biāo)與內(nèi)容三學(xué)段1．與人交流能尊重和理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。（四）口語交際

1.縱觀學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容解讀：①有的側(cè)重理解過程——聽話能認(rèn)真聽——了解主要內(nèi)容——耐心專注傾聽②有的側(cè)重表達(dá)過程——說故事、見聞——具體生動——即席講話③有的側(cè)重交流互動過程——請教、商討，尊重和理解對方④有的側(cè)重態(tài)度、形式、技巧態(tài)度：文明得體、耐心專心、自信負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取。形式：講述、應(yīng)對、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席、演講、問題討論。技巧：有中心、有根據(jù)、有條理、注意表情和語氣、根據(jù)需要調(diào)整表達(dá)內(nèi)容和方式等。（四）口語交際

2.橫看課標(biāo)中的修改沒有太大變化，主要降低“提高性要求”只提出努力方向。（四）口語交際

3.教學(xué)策略①話題要讓兒童感興趣，有話可說。②話題要有一定難度，不是簡單的說話，會運用一點技巧。③要體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)特色。（規(guī)范、得體的語言，脫離低俗粗劣的語言習(xí)慣。）（四）口語交際

“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！薄獎③摹段男牡颀垺ふ撜f》

請注重口語交際的教學(xué)?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容一學(xué)段1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。（五）綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容二學(xué)段1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。（五）綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容三學(xué)段1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.縱觀學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)作為語文課程改革的新內(nèi)容，反映了我國改革開