2015年中考物理學科自評模版

2015物理學科自評報告中考是義務教育階段的終結性考試，也是義務教育階段教育教學質量的最重要的終端顯示之一。2015（2011版2015的，有利于教學實踐的改進；有利于高中學校綜合評價、擇優(yōu)錄取，并實現(xiàn)均衡和可持續(xù)發(fā)展。分配（人天數(shù)（天審人獨立近五年內未參加過省級中考命題培訓、審題訓、審題人（人高級245103360（1）全日制義務教育物理課程標準（2011版（2）2015（3）2015等級劃定的分數(shù)（比例）ABCD7331注：成績呈現(xiàn)方式欄目填“等級加分數(shù)”、“分數(shù)+分”、“純等級”或“純分數(shù)”；說明欄目填之前欄目中未能注明的情況，如分如何設置、分數(shù)加比例法如何操作等情況CCA8省二、三級達標高中;其他普通高中;五年制高職和國家級重點中等職業(yè)學校的第一批次剩余指標;在廈中等職業(yè)學校B級以上(B級C級(C級項 考試時 卷面總 題 選擇 非選擇 閱讀 答題 圖表 頁碼（分鐘（分（小題比例（字（字（個（個318////12電22力32電41電4152熱62熱7282熱92力22力力2熱2電2熱2力2力1121112111電2111電21電11力21力11電21電12力22力22電12熱22熱12力22力32力11電21電31電42電12力22力12電22電32電41電52電13力23力功13電23電12電22力32力42力注：1.“認知層次”欄目填“A”、“B”或“C”，A、B、C4424322412分。其余題型所占分數(shù)保持不變。力熱電四種認知水平的確定，是根據(jù)目標分類學，結合初中物理教學的實際情況作出的易中難易中難860427：2：17：2：16：3：11~0.9120.78D力240熱00040電55020044力2熱0電0010分分布在選擇題上，4力學題主要分布在選擇題、實驗探究題和計算題上，此外今年的簡答題也考查了力學知識；電學在實驗探究題上占比最大，其余依次是計算、選擇、填空、作圖。從學科內容模塊與認知結構二維矩陣表分析，熱學、聲光全部考查識記、理解等低階認知水平，而應用、綜合等高階認知水平試題全部出現(xiàn)在力學、電學方面。0020035120000343020092000024200060820200040200024000040440000590000202600000640002062000204220226200002000050500000000100000050512003422802204022040400402529200020600624006022042435020500500000100012015年廈門市中考物理試題取材廣泛，聚焦學生身邊事物，關注生活社會科技，重視對思維能力、思想方法的考查，滲透學科德育功能，體現(xiàn)了學科素養(yǎng)2015年廈門市中考物理試題情境素材視角寬闊，涉及古今中外，重視對學生喜聞樂見題材的挖掘。既有經(jīng)典的“鐵比棉花重”意讀，也有大量時尚熱點，諸如好萊塢大片《盜夢空間》“鏡子時刻”平面鏡塊數(shù)的判斷、歌手嗓音辨識度的聲學知識、凸透鏡成像規(guī)律在自拍中的實際應用、從行車記錄儀視角看運動的相對性等休閑時尚元素。試題圖文并茂，情境新穎，生動有趣，卷面秀外慧中，有利于考生在愉悅的心境中作答。命題者準確找到素材與例題1 近期流行的“自拍”給旅行者自拍帶來方便。如圖1所示，與直接拿自拍相比，利用自拍桿可以 [內容標準][認知層次][學科能力][參考答案]增大；增 [難易程度][命題立意]試題以今年風靡一時的“自拍”為背景，可以改變理科試題刻板單調的形象，拉近與考生的距離，幫助學生增強把美好生活與所學知識相聯(lián)系的意識，提高學習物理的。試題考查了考生的觀察能力和理解能力，應用物理知識解釋現(xiàn)象的能力。例題2 有人形容歌手嗓音清澈，辨識度極高，這是指聲音的 [內容標準][認知層次]識記（識別），[學科能力][參考答案][難易程度][命題立意]是一位具有“工科男”特質的年度知名歌手，試題以其最具特色的嗓音作為命題切入點，與樂音的知識有機結合，情境與考查點非常自然所謂留心天下皆學問，命題者應該深入實踐，觀察，做生活的有心人，積累豐富的情景素材。試題情景源于本土、源于生活，有利于引導考生關注身邊物理，關注現(xiàn)實生活，做到理論聯(lián)系實際，知行合一。以社會熱點為背景的試題，最富有時代氣息和教育意義，若選用得當，往往成為試卷亮點。，這樣的試題傳遞出一個清晰的信號，那就是教育要培養(yǎng)的不是“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的書呆子，而是既能“激揚文字”、又能“指點”的“人物”。2015年廈門市中考物理試題素材貼近學生生活，試題設置符合學生認知特點，有利于激發(fā)學生的學習。如大課間踢毽子活動、城市公共自行車綠色騎行、校園重點城市建設、自拍等；試題關注社會動態(tài)，如最近發(fā)生的中東呼吸綜合征、別車等社會熱點，有利于引導學生關心社會，自覺融入社會，參與和諧社會建設。試題還關注科技前沿，如2014年度物理學獎藍色發(fā)光二極管、壓水刀等。體現(xiàn)從“生活物理，從物理社會”的課 監(jiān)測中東呼吸綜合征等呼吸系統(tǒng)傳染病時要測量體溫。若用如圖2所示這支未甩過的體溫計去測量另一個人的體溫，測量結果可能A．37.0 B．37.5 C．38.0 D．38.5[內容標準][認知層次][學科能力] [難易程度][命題立意]試題結合社會熱點“中東呼吸綜合征”，對（滬科版）習題進行改編，既引導考生應該關注社會，共建和諧社會，而不是閉門讀書，同時也引導教學應該重視，力爭對內容達到內化遷移，避免盲目進行題海戰(zhàn)術。試題考查了對體溫計構造的認識及其，考查了使用體溫計的基本技能例題4 2014年物理學獎頒發(fā)給藍色發(fā)光二極管發(fā)明者。二極管是用 產(chǎn)生照亮世界的LED白色光源。[內容標準][認知層次][學科能力][參考答案][難易程度][命題立意]試題引導考生關注年度物理學獎科技前沿，了解科技進步給社會來的巨大促進作用，立意高落點低，考查二極管材料及光的三原基于學科素養(yǎng)題，在關注基礎知識和基本技能的同時，應加強對學科能力、學科思想和方法應用的考查，注重考查考生的實踐能力和創(chuàng)新意識，體現(xiàn)2015年廈門市中考物理試題通過觀察圖象考查識圖能力及獲取信息處理信息的能力；通過閱讀理解文本材料，考查學生應用物理知識解決實際問題的能力和表達能力；通過實驗考查科學探究能力，體現(xiàn)學科特色，同時考查了控制變量法、等效替代法及在具體情景中建立物理模型等學科思想方法。試題與課程標準具有較高的一致性，關生的學科素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃堋?3 3P （選填“1”或“2”），調節(jié)滑動變阻器使電流表的示數(shù)為I1，如圖4所示 若此時R=7.0Ω，小燈泡的實際功率 ） B．P0 C．P0 [內容標準][認知層次][學科能力][參考答案]（1）略（2）1 0.20（3）滑動變阻器電阻箱（4）0.28（5）D[難易程度]較難題命題立意]P0與際功率P1數(shù)值關系的猜想則需要建立在平時實驗時尊重事實的基礎上結合小燈泡電阻隨溫度變化的事實和電功率的計算作出判斷。試題本身具有鮮明的思想性和時代性。中考是考生一生中最重要的考試之一，試題情景將給考生留下深刻印象。利用情境創(chuàng)設滲透德育教育，清晰地向考如2015年廈門市中考物理試題提供了社會熱點“別車”的情境材料，給予、文明行車、尊重生命的啟示；通過綠色出行、安全用電等題材促進學生提高環(huán)保意識，感悟生命安全教育；通過的詩句“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滲透愛國主義教育；通過第一位突破“百米十秒”大關的亞洲本土選手的優(yōu)異成績激發(fā)民族自豪感；通過對廈門本土資源的挖掘，如廈門公共自行車、廈門市校園城市建設等，例題6 追尾相撞交通事故中，調閱A車行車記錄儀，看到道路前方正常行駛的車子紛紛“”。突然發(fā)現(xiàn)B車超車變向，并道到A車前方后卻又放緩車速，即別車。A車避讓不及，追尾相撞，如圖5所示。請用物理知識回答以下問題：[內容標準][認知層次][學科能力][參考答案]（1）前方車輛相對A車速度較慢，以A車上的行車記錄儀為參照物，可以觀察到前方的車子相對A車紛紛“”。（2）別車時，前方[難易程度][命題立意]本題以不文明行車的社會熱點為背景，以行車記錄儀為觀察視角，試題情境中所描述的“”“別車”給考生留下生動而深刻的印象。試題了A車開快車、B車別車的不文明開車陋習，從三個層面對考生進行德育教育：一是的，二是文明行車的自覺，三是尊重生命的敬2015年廈門市中考物理試題重視對物理學科主干內容的考查，重視對基本物理概念規(guī)律及其應用的考查，基礎題占比高于去年。大部分試題是新情境下的題，部分試題來源于，是習題的改造和深度挖掘。只有平時重視追根溯源、具備遷移和建構能力的考生才能獲取高分，而依靠題海戰(zhàn)術一味刷題D0.0250.250.07。5優(yōu)秀率滿分率率0.600.85的考生比例。Cronbachα信度系數(shù)=0.945CronbachsABCD12223242526272829222222224：3：2：1A、B、C、DA級比率B級比率C級比率D級比率各縣、區(qū)（市）直屬校與思明區(qū)領先于其他區(qū)，兩者得分率相當，直屬校大于思明區(qū)，而優(yōu)秀率低于思明區(qū)，這是今年新情況，與學科競賽停辦是否有關？湖里區(qū)的三率回歸正常位置，集美區(qū)的得分率和領先島外四區(qū)，但優(yōu)秀率低于海滄區(qū)。T 力熱電易中難各區(qū)各維度T分圖及其解直屬校相對于思明區(qū)的優(yōu)島內考生整體表現(xiàn)優(yōu)于島差距相對較小，計算題差距最島內考生整體表現(xiàn)優(yōu)于島差距相對較小，計算題差距最表達不規(guī)范。沒有嚴格按規(guī)定書寫物理名詞或專業(yè)用語，物理符號李戴，下標書寫，尺規(guī)作圖意識不強，表達，推論沒有揭示事物的本質審題能力有待提高。出現(xiàn)望文生義，對題目中的語理解不清楚，對試題的提示語，對試題的特定條件不夠關注。ABCD12沒能從俗語角度理解題意，重=3認為絲越粗越4567389認為的運動先加速后，過程力“燃燒釋放的熱量越大，熱值越大本以為C無干擾，利用進行判斷正、負極，與電極1.5V0V3V影像回放，倒帶；其它車勻速，A車加速；速度較快零線火線接反；沒有打點；全部按火線或零線（無賴BDBD勻的錯別字較多：均、勾、勺、勿（勿給分v閉合開關描述：沒有開、沒有關、沒有連接，沒有接通電磁場中的部分導體，在磁場中做左右勻速運動（橫向水平利用電功率進行計算的能力較精確到個位？未能按題意進行估算，造成計算錯誤；10.01m/s功，W=f/s=fv，F(xiàn)=f？數(shù)據(jù)運算將錯就錯原則，缺得Pab符號未能建立水柱模型，不對，計算湊巧對，漏了時重視評價標準研究，應該重視對課程標準、省考試大綱、市考試說明、市教學指導意見的研究?？梢灶A見，中考試題將逐漸提高與課程標準的一致性。認真研究上價標準，梳理各模塊單元內容在試卷中的占分比例，認知層次要求，編制學科內容與認知水平的二維編碼，對考試要求做到胸有成竹。重視評價標準研究，還要加強對試卷結構、試題特點、評分標準、答題情況的分析研究，研究各模塊、各種題型制特點及應答策略，促進規(guī)范作答，教學中應重視發(fā)展學生的學科，切不可將“活的物理教成沒有血肉的骷髏”（）。義務教育物理課程標準，讓學生“保持探索科學的與熱情，在認識自然的過程中獲得成就感”。課堂教學活動是雙邊活動，應該培養(yǎng)學生認真聽課、積極捕捉信息的習慣，培養(yǎng)學生認真作業(yè)、刨根究底、及時復習的習慣。充分調動學生的學習積極性，讓他們主動參與到學習目標的確定上來，參與到學習的形成過程中，參與到學習效果的評價反饋中。少一些包辦、多一些自主、多一些合作，培養(yǎng)學生良好的慣。教學中應主次分明、突出重點、突破難點、不平均用力，切實有效地解決教學中的實際問題，努力提高學生的綜合能力。解讀考試大綱對各知識點水平要求的具體意義，了解各知識點在試卷中出現(xiàn)的分值、認知水平、難度等維度上的一般規(guī)律。考試大綱中有許多出計算題的可能幾近于零，一般不要在這方面做計算題訓練。平時組編訓練題時應有題組意識和全卷框架意識，減少根據(jù)個人喜好進行試題命制的隨意性。老師要改善實驗教學，一是要強調預習，讓學生弄明白實驗目的、原理、要達到的實驗目標，讓學生選擇實驗器材和實驗方法。二是要強調合作，切實開展小組合作學習，讓小組成員互幫互助，成員間相互提醒、相互促進。三是加強巡視，老師在巡視過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導學生分析、解決。四是要重視評價，利用實驗過程生成的教學資源進一步拓展實驗教學。通過實驗教學的改善，培養(yǎng)學生的動手動腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力。實驗題要求適度變化、拓展，避免考查學生應用現(xiàn)成結論知識解答物理問題的偽