卜算子·送鮑浩然之浙東教學(xué)實(shí)錄 戴曉玲

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》《卜算子·送鮑浩然之浙東》詳案戴曉玲一、圖片導(dǎo)入師：如果說相逢是一首歌，那么離別就是一首詩，你看離別就是那杯中酒，請(qǐng)讀：（生：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人）師：離別是放開緊握的手，道一聲珍重，說一聲（生：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）師：離別是看著孤帆漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，那不能止息的惆悵（生：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流）天下的離別都是這樣的嗎？二、解課題師：今天我們一起走進(jìn)一首別具一格的送別詞，請(qǐng)讀課題（生：卜算子·送鮑浩然之浙東）師：卜算子，是它的窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾（生：詞牌名）師：送鮑浩然之浙東是詞的（生：題目），師：對(duì)，那我們再把這個(gè)課題讀一遍，讀了題目這首詞講的是什么事呢？（生：王觀送鮑浩然）師：送到哪里去呢（生：浙東），師：你把這句話完整的說一遍，(生：王觀送鮑浩然去浙東)，師：說的非常正確，這里的“之”就是動(dòng)詞去、往的意思。浙東指的就是浙江省的東南部，也就是鮑浩然的家鄉(xiāng)。理解了課題的意思你又會(huì)怎么讀這個(gè)題目呢？我們一起來讀讀！三、走進(jìn)詩詞師：知道了題目的意思，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這首詞。請(qǐng)同學(xué)們自由的讀兩遍，爭取把他讀的通順正確，開始吧！2:48-3:25古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》師：看來同學(xué)們讀書的功夫是十分的了不得呀！讀得非常的流利，哪位同學(xué)可以站起來讀給大家聽聽呢？請(qǐng)你來（生讀）謝謝，請(qǐng)坐，老師趕了半天才趕上這位同學(xué)的節(jié)奏，非常的流利。師：這首詞當(dāng)中有一句問句，點(diǎn)出通假字“那”這是古文當(dāng)中的一個(gè)語言現(xiàn)象叫通假字，通“哪”，而且他是一個(gè)問句，我們把他放進(jìn)去，讀一遍問句，開始，男生讀一遍，女生讀一遍。非常不錯(cuò)師：古詩詞的誦讀不僅是要很快很流利的讀出來就好，它講究節(jié)奏和韻味，中間什么地方該停頓，自己試著讀一讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。開始。師：感覺比剛才的狀態(tài)有所調(diào)整了。按照這個(gè)節(jié)奏請(qǐng)?jiān)囋僭嚳?，（生讀）師：這次讀的節(jié)奏和剛才真是完全不一樣咯，你們的聲音召喚著我，讓我忍不住也想加入其中，我跟你們一起來讀好不好，我一句你一句，我們從題目開始。（師生配合讀）師：很好，多美的聲音呀。請(qǐng)男生讀上闕女生讀下闕，開始。（男女生讀）短短上下兩闕，不一會(huì)，我們就把他讀的朗朗上口，有了節(jié)奏，有了韻味。，四、理解品味師：什么時(shí)候送鮑浩然之浙東？浙東又是個(gè)什么樣的地方呢？帶著這個(gè)問題，同學(xué)們拿起筆在你的書上做好記號(hào)，找出關(guān)鍵詞做上記號(hào)。（生找詞）(8:00)師：好，找到了，詞人王觀送鮑浩然去浙東是什么時(shí)候，你說？志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》生：春天師：你是從哪里知道的答案生：若到江南趕上春，師：若到江南趕上春，可見是春季，是吧，還有時(shí)間的暗藏著嗎？生：才始送春歸師：兩個(gè)春，請(qǐng)坐，你說，生：千萬和春住師：非常不錯(cuò)，三個(gè)春呢？春春春，告訴我們送鮑浩然去浙東的時(shí)間是在生：春天師：那浙東又是個(gè)什么樣的地方。請(qǐng)說？生：（江南）師：從地理位置上說是江南。非常能干，你說生：水是眼波橫，山是眉峰聚丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》師：浙東是這樣一個(gè)地方。是吧，非常不錯(cuò)。生：眉眼盈盈處。師：這些地方都讓我們知道了，浙東就是這樣一個(gè)地方。孩子們，讓我們一起進(jìn)入詞中，我請(qǐng)一個(gè)孩子來讀上闕，誰來，請(qǐng)你來。（生讀）行人是誰？你說，后面這位男生。生：是鮑浩然。師：他要去哪呢？生：去浙東。師：浙東是個(gè)什么樣的地方，生：水是眼波橫，山是眉峰聚的地方師：這樣一個(gè)地方，眉眼盈盈處，請(qǐng)坐，正是這樣一個(gè)眉眼盈盈處，是她向往的地方，誒？那么這里的眉眼盈盈處指的是什么地方？生：山水交匯的地方，師：山水？什么樣的山水交匯的地方？詞里能找到這樣的地方嗎？生：水是眼波橫，山是眉峰聚常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！詭煟赫婺芨桑覀儐为?dú)的把這個(gè)句子拿出來，請(qǐng)讀。（生讀第一句）剛才我聽到你們課前在讀，誒，古詩詞中寫山水的句子很多，我現(xiàn)在看看能不能調(diào)出一兩句來，好不好？你能想起?生：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。師：這里就有水，你說生：白日依山盡，黃河入海流師：有山，你說生：春風(fēng)又綠江南岸，師：江南岸，山水都有，請(qǐng)坐，孩子們這些山水的句子非常的經(jīng)典，可是我感覺到，他和王觀不是一個(gè)味，要不我們再來讀讀看，好嗎？預(yù)備起（生讀第一句），我聽說過，眼如秋水，眉如春山，有沒有孩子知道這兩個(gè)詞是寫什么的，想想看，誒，請(qǐng)你說生：寫眼睛和眉毛的，師：誰的眼睛和誰的眉毛，生：美人師：美人，請(qǐng)坐，你的眼睛太厲害了，這可不是一般人的眼睛和眉毛，是美人的眼睛和眉毛，我們一起讀讀這兩個(gè)詞好不好，讀了你也變美了，預(yù)備起。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》生：眼如秋水，眉如春山師：那么王觀關(guān)于水的這個(gè)句子，他又是怎么來寫的呢？王觀的眼中，水是（眼波橫），山是（眉峰聚），你們借助注釋來說說他是什么意思。生：水像美人流動(dòng)的眼波師：哇，稍等，水像美人流動(dòng)的眼波，我眼前好像就見到，波光閃閃，波光粼粼，微波粼粼，13:30山是（眉峰聚）借助注釋生：山如美人蹙起的眉毛，師：你的解釋我是明白了，可是我不明白山干嘛眉頭皺起來，詞人送鮑浩然去哪（浙東）那浙東這個(gè)山為什么皺眉，鮑浩然不是回來了嗎？你們猜猜看。請(qǐng)你來，你說生：看起來是這樣不是真的不高興師：原來看起來是這樣并不是真的不高興，這是你的理解，請(qǐng)坐，還有不同的理解嗎？請(qǐng)你說生：因?yàn)轷U浩然回家鄉(xiāng)就不能再和他的朋友王觀在一起師：在一起了，所以你覺得眼前的山水是不高興了，因?yàn)轷U浩然舍不得（王觀），王觀也舍不得（鮑浩然），就連山水都舍不得他所以皺起來眉毛，那剛才我們也說，他是要回到浙東去，那浙東的山水怎么就不高興了，海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂飞海繋煟阂彩沁@樣，有的時(shí)候我盼一個(gè)人回來，星期一他沒有回來，星期二盼呀他還是沒回來，一天一天的盼下去我心里等的就有點(diǎn)急了，有點(diǎn)不開心了，我估計(jì)這山水也跟我一樣盼著他回來，總不見回來，盼的著急了這種心情，眼前的山水仿佛都有了情誼，變的情意綿綿了，帶著這種情意綿綿的味道，我們一起讀一讀這句話，起（生讀第一句），大家再情意綿綿一點(diǎn)，水是（眼波橫），山是（眉峰聚）還真有味道啊，有的時(shí)候我們回家，并不是說那里的風(fēng)景有多美，鮑浩然回家，你覺得是什么吸引著他回家，（家人）家里很多人，你能不能具體說說，生：親人師：對(duì)啊家里爸爸媽媽弟弟妹妹看著，生：還有他家鄉(xiāng)的味道在吸引著他師：家鄉(xiāng)的味道在吸引著他，生：家鄉(xiāng)的山水師：山水，親人，味道，家里除了父母兄弟還有？一個(gè)很重要的人，你又要說了，（他的妻子），對(duì)呀，很重要的人，一起來看一下，孩子們這是人間最美好的情感，將來長大了你也會(huì)遇上這么美好的情感的，來，帶著這樣的美好，我們再讀這句話，開（始生讀第一句）加上（生讀第二句）。這一會(huì)，這一會(huì)的山水，這一會(huì)的離別，這一會(huì)在鮑浩然的心中纏著，在王觀的心中他只有跟山水一樣的，舍得嗎？跟山水一樣的不舍（板書：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》依依不舍），這是我從上闕中體會(huì)出來的，孩子們接下來，讓我們進(jìn)入下闕，請(qǐng)你們默讀下闕，想想你能從下闕什么地方，字里行間，讀出什么味道，開始（生讀下闕）有個(gè)妙招，抓住其中不起眼的，和別人不一樣的詞句，20:00，好孩子們，我看到你們相當(dāng)?shù)膶Ｗ?，那么你從下闕中什么地方，那個(gè)句子那個(gè)字都可以，能讀出一種什么樣的味道，下面我們來交流一下，好嗎？大膽的說沒關(guān)系，誒，請(qǐng)你說，你是從生：才始送春歸，又送君歸去師：怎么體會(huì)出來，說來我們聽聽。20:39生：剛剛春天來到師：是剛剛春天來到嗎？我們把這句詞讀一讀，請(qǐng)你讀生：才始送春歸，又送君歸去師：是剛剛春天來到嗎？是已經(jīng)把春天（送走了），對(duì)，才剛剛把春天送走了，又把朋友送走了。請(qǐng)你讀出這種味道，你來（生讀），我看出來你的不舍。請(qǐng)坐，誰還能從這句話什么地方讀出不同的味道，相同的味道。誰還能，請(qǐng)你來生：才始送春歸的送，師：真讓人惆悵呀，春天是這么美好的，可是春天轉(zhuǎn)瞬即逝，朋友是知心的朋友，朋友又跟著一起走了，帶著這樣的惆悵你來讀這句，（生讀）指導(dǎo)讀朗，全班讀，還有，你能品出來的。百學(xué)須先立志?！祆?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥ι翰攀妓痛簹w的才。不快，接二連三師：接二連三，才送走春天，又送走朋友接二連三的不快，請(qǐng)坐。帶著這樣的不快我們繼續(xù)再讀。生：才始送春歸，又送君歸去師：請(qǐng)同學(xué)們再看一下，這首詞中有兩個(gè)相同的字。（歸）還有（送）一送送誰歸？（春歸）再送送誰歸（君歸）生：鮑浩然歸師：送春歸來還有朋友相伴，送好友歸來就剩下自己孤零零的一個(gè)人咯，再加上，詞人他的家是在離長江不遠(yuǎn)的如皋，想回去吧，去不了，內(nèi)心的惆悵又添了一層，這時(shí)候我想起了李煜的這首，請(qǐng)生讀！生：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭——李煜《相見歡》師：請(qǐng)坐，別是一番滋味，不是一番滋味，這滋味正是離愁，帶著這樣的離愁我們讀生：才始送春歸，又送君歸去師：好不容易回家和家人團(tuán)聚，去辦事，這也是人之常情，對(duì)嗎？我們現(xiàn)在設(shè)想一下這樣一個(gè)畫，面這個(gè)鮑浩然回到家鄉(xiāng)，他是風(fēng)塵仆仆的，緊趕慢趕回到了家。他來到他們家的小院子，這時(shí)候我們注意一下，他的眉眼，回到了家，他的眉眼應(yīng)該是？古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印飞焊吲d師：喜上門梢，推開家門，誰迎接上來了，生：妻子師：眉眼盈盈的妻子迎接上來了，那是一個(gè)按捺不住喜悅的妻子的嬌羞的眉眼，她會(huì)怎么問？生：抱著哥哥師：抱著哥哥，分外親切，臉上的表情也是生：開心，興奮師：無比開心，興奮，你說？生：父母迎接上來了師：父母是怎么樣的眉眼？久別重逢望眼欲穿的眉眼，對(duì)吧，請(qǐng)坐，鮑浩然的心像春光一樣的燦爛，這不就是人生的春天嗎？于是王觀剛才是那樣的不舍那樣的，這會(huì)他是由衷的說出，請(qǐng)讀生：若到江南趕上春，千萬和春住。師：那是一個(gè)怎樣的江南?。俊境鍪菊銝|風(fēng)光圖片，配樂】看到這么美的江南畫面，人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐你想說什么？生：山水如畫的家鄉(xiāng)師：山水如畫的家鄉(xiāng)，你的話很有詩意。你說？生：是一個(gè)山清水秀的家鄉(xiāng)。師：這個(gè)時(shí)候是否也觸動(dòng)了古詩詞中你對(duì)江南的回憶呢？生1：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還生2：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南生3：江南可采蓮，蓮葉何田田。師：請(qǐng)坐，多美的江南??！孩子們太棒了，先把手放下，感受了這么美的江南，（28:26）鮑浩然應(yīng)該怎么樣才好？生：應(yīng)該把好朋友也帶來。師：不用慚愧，下次請(qǐng)他來，你覺得呢？擁抱山水走進(jìn)家鄉(xiāng)的自然，是嗎？請(qǐng)坐，生：她最好能把春天給留住，師：把春天給留住，春天一年四季是留不住的，但人是可以留住的，我們把就鮑浩然萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印妨粼诮?，其實(shí)他也是這么想的，還有一個(gè)人特別舍不得他離開，那就是她家里的那個(gè)眉眼盈盈的（妻子）哪舍得呀，她的丈夫才回來呢！帶著這樣的感覺我們一起讀！生讀（才——住）師：就像你說的王觀也是這樣，于是在這個(gè)別離的渡口他千吩萬咐他的好朋友鮑浩然（若到江南趕上春），千叮萬囑他的好朋友（若到江南趕上春），千言萬語化成一句（若到江南趕上春），是的，正是這樣，這個(gè)春天不僅是大自然的春天，也是人生的春天，在這樣的人生春天里該多美多幸福呀！我們一起把整首詞讀一讀（讀詞）。（30:50）師：既有千般不舍，又有千吩萬咐，這就是王觀與眾不同之處。所以南宋的學(xué)者王灼，他在一本非常著名的詩詞評(píng)論當(dāng)中這樣寫，誰來讀讀他的這一句話生：讀師：讀的可真完整，這個(gè)王逐客就是王觀，王觀曾經(jīng)過當(dāng)大官，曾經(jīng)也因?yàn)橐皇自~降為平民，所以他稱自己為逐客，王逐客。他就是這樣的驚人。王觀穿越到現(xiàn)代，他也會(huì)跟我們一樣擁有自己的朋友圈，他呢，在別理的此刻也會(huì)拍一些照片，把他們發(fā)到朋友圈里去，在朋友圈里這照片得帶上文字，那該寫什么呢？是聲聲祝福，還是千吩萬咐，還是把自己平時(shí)想說卻沒能說出來的話都說出來呢！由你來做主，拿起你的紙，拿起你的筆，一句，兩句都行。生：寫師：咱班的孩子還真是能寫呀，孩子們先把筆停下，我們發(fā)的是朋友圈一般來說會(huì)比寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印份^簡短，精煉，剛才我們有幾個(gè)孩子，寫的非常的不錯(cuò)，我們請(qǐng)他們來交流一下，你會(huì)把他發(fā)到朋友圈里去，所以現(xiàn)在請(qǐng)我們現(xiàn)場這個(gè)朋友圈的朋友們都能聽的到，請(qǐng)你響亮一點(diǎn)好嗎生：如果江南好的話，祝你玩的愉快，祝你幸福。師：深深的祝福，我在你朋友圈里點(diǎn)了一個(gè)贊。好深情呀，請(qǐng)坐，請(qǐng)你生：江南是個(gè)山水如畫碧水藍(lán)天的好地方，希望你能玩的愉快。師：你這是誰發(fā)的朋友圈，我看到你的嘴唇在動(dòng)，告訴我是誰發(fā)的朋友圈。生：鮑浩然師：有沒有不同的，你寫的是生：王觀師