Unit 5 Dinners ready Part A Let's learn （教學設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn(教學設(shè)計)一、教學目標學生能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：dinner,ready,vegetable,fruit,soup,noodles。學生能夠準確理解并運用上述單詞和短語的含義。學生在模仿表演中能夠用英語進行簡單的對話。學生能夠了解西方人常見的飲食文化，增進文化意識。在學習過程中培養(yǎng)學生探究能力、合作精神和創(chuàng)新思維。二、教學重點難點教學重點單詞和短語的正確發(fā)音和意義。學生能夠在模仿表演中用英語進行簡單的對話。教學難點學生能夠?qū)卧~和短語正確運用到對話中。學生能夠了解西方人常見的飲食文化并比較文化差異。三、教學過程設(shè)計1.Classopening點名，詢問學生上節(jié)課的內(nèi)容。介紹本課重點內(nèi)容，引入主題。2.Let’schant!師生一起學唱chant，學生帶頭，齊唱。3.Presentation師生一起學習英文單詞：dinner,ready,vegetable,fruit,soup,noodles.運用PPT呈現(xiàn)，邊學邊畫圖說明單詞意義。4.Listenandcircle聽錄音并用筆圈出正確的單詞。引導(dǎo)學生再次朗讀單詞。5.Matchandsay學生根據(jù)圖片和單詞進行配對。分組進行模仿表演，用英語進行簡單的對話。6.Let’stalk引導(dǎo)學生針對相關(guān)對話進行創(chuàng)新，用自己的口語表達。提供支持和反饋。7.Culturecorner引導(dǎo)學生了解西方人常見的飲食文化。比較中西方飲食差異，增進文化意識。8.Classclosing小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。提醒學生復(fù)習所學內(nèi)容。四、板書設(shè)計關(guān)鍵詞dinner,ready,vegetable,fruit,soup,noodles句型A:Isdinnerready?B:Yes,itis.A:Whatdowehavefordinner?B:Wehavevegetables,fruit,soupandnoodles.評價標準能準確朗讀所有關(guān)鍵詞和句型。能聽、說、讀、寫相關(guān)內(nèi)容單詞和短語。能舉一反三，靈活運用所學內(nèi)容。能夠在探究、合作、創(chuàng)新方面獲得足夠積極分數(shù)。五、教學反思本節(jié)課是英語四年級上冊Unit5PartALet’slearn的教學設(shè)計，旨在讓學生學習并了解六個主要單詞和兩個簡單對話中的用法，以及飲食文化的常見差異。整堂課的難度適中，內(nèi)容生動易懂，學生也能夠跟隨并專注。在教學過程中，我充分考慮了學生的基礎(chǔ)狀況，采用多種教學方法進行引導(dǎo)，充分挖掘了學生的潛能，使得學生們對英語學習的興趣不斷提高。同時，我也不斷收集反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化教學過程