小班語言《香香的被子》

小班語言《香香的被子》活動目標：.理解故事內(nèi)容，通過動物們的表達了解冬天曬被子的作用。.嘗試通過觀察、推測、排除等方法匹配小動物及它們的被子。.感受大自然的美好，萌發(fā)熱愛自然的情感。活動準備：繪本《香香的被子》、大繪本、電子書?；顒舆^程：一、冬天曬被子—幼兒回憶并講述自己有關曬被子的經(jīng)歷。教師：小朋友，你們瞧這是什么？（被子）教師：冬天的太陽暖洋洋的，大家都來曬被子?！獣襁^的被子有什么味道？請幼兒來聞一聞—曬過的被子摸起來是什么感覺的呢？請幼兒來摸一摸—曬過的被子蓋在身上有什么感覺？請幼兒來蓋一蓋—幼兒描述自己的被子。小結：是的，這都是太陽公公的功勞呀。太陽暖洋洋的，給人們帶來溫暖，我們的被子曬過太陽以后聞起來是香香的，摸起來的軟軟的，蓋起來是暖暖的呢?！變好枋鲎约旱谋蛔咏處煟哼?，孩子們你的被子是什么樣的？什么形狀的呢？什么顏色的呢？（引起共鳴，引發(fā)幼兒思考）教師：我這邊呀也有幾條被子。一起來看看，說一說，你最喜歡哪一條被子？為什么呢？提示：鼓勵幼兒從形狀、顏色、圖案等不同方面描述被子的樣子,教師提醒幼兒用“我喜歡XXX的被子，因為XXXX”的句型表述，鍛煉孩子的完整表述能力，敢于在人前表達自己的想法。教師：這么多被子曬在這里，你們猜猜看會是誰的被子呢？提示：幼兒根據(jù)形狀、顏色、圖案等不同方面，推測出被子的主人。對于小魚圖案和胡蘿卜圖案的被子，幼兒根據(jù)圖案可以推測被子的主人；對于三角形被和長方形被，并不能按照這樣的因果關系進行推測，教師可以鼓勵幼兒大膽猜測。小結：你們可真聰明呀，能根據(jù)小動物的喜歡吃什么推測出這是哪個小動物的被子呢！那還有兩條被子是誰的呢？我們一起來聽一聽故事，豎起耳朵認真聽，在故事里尋找答案吧！二、誰來曬被子—分段講述，師幼共同閱讀繪本第一部分。教師：故事里發(fā)生了什么事？誰在曬被子？—幼兒翻閱繪本《香香的被子》第2—5頁，通過觀察、推測、排除等方式進行配對。教師：請說說這些被子分別是什么樣子的？它們分別是誰的？—幼兒回憶故事情節(jié)，討論小動物曬被子的原因，并嘗試用動作模仿。教師：小豬為什么要曬被子呀？他是怎么說的呢？教師：小山羊為什么要曬被子呢？他是怎么說的？三、小松鼠的被子教師：來了一只小松鼠，它也想曬被子，可是他沒有被子。那怎么辦呢？——觀察小松鼠圖片，推測小松鼠的“被子”可能是什么樣的。提示：鼓勵幼兒通過觀察松鼠的外形特征推測沒有被子的小松鼠可能會用什么當被子。除了用繪本中的小松鼠圖案外，還可以借助其他的松鼠圖案讓幼兒觀察松鼠的主要特征，從而對后續(xù)故事進行猜測。——師幼共同閱讀繪本第二部分，驗證猜想。教師：故事中小松鼠是用什么當“被子”的？它是怎么曬“被子”的？——翻閱繪本PPT,仔細觀察比較小松鼠曬“被子”前后尾巴的變化，并說一說蓋著曬過的“被子”有什么感覺？小結：我們小二班的小朋友都很厲害，有一雙善于觀察的亮眼睛。平時在生活中也要睜大眼睛，細心觀察會發(fā)現(xiàn)更多的小秘密哦！——教師結合繪本完整講述故事。教師：接下來，我們來完整聽一聽這個故事吧！這個故事有一個好聽的名字，叫做《香香的被子》。四、還可以曬什么——幼兒自主討論：除了曬被子，還可以曬什么？為什么要把東西曬一曬。小結：太陽太厲害了，我們的生活離不開太陽，如果沒有太陽天空就會黑黑的，也會冷冷的。這都是大自然給我們的寶藏，所以小朋友們也要熱愛自然，保護大自然?！M織幼兒一起去曬太陽。教師：來孩子們，搭好小火車！我們一起去操場上曬曬太陽，親近大自然吧！提示：讓幼兒自己再次感受曬在太陽下的暖暖的感覺，進一步幫助幼兒理解故事中角色的做法，并使幼兒萌發(fā)喜歡大自然的情感。活動延伸：在生活活動中，鼓勵幼兒在午睡前曬曬自己的小棉鞋、外套等，讓幼兒自己體驗曬東西的過程。語言區(qū)：投放繪本《香香的被子》供幼兒自主閱讀，并投放小豬、小貓、小羊的頭飾，鼓勵幼兒學習故事中角色的對話，根據(jù)繪本內(nèi)容進行表演。附：香香的被子太陽出來了，小豬來曬被子。小花貓來曬被子。小山羊來曬被子。小兔子來曬被子。小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？”小豬說：“秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會更暖和?！毙∩窖蛘f：“秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會更松軟。”小松鼠說：“我也想跟你們一起曬被子，可是，我沒有被子?！毙』ㄘ垎枺骸澳悄憷淞松w什么呀？”小松鼠搖搖尾巴說：“我把尾巴當被子蓋?！毙』ㄘ堈f：“那你就曬曬你的尾巴呀?！毙∷墒笈赖搅酪吕K上，開始曬尾巴。冬天到了，小松鼠把尾巴蓋在身上，睡得真舒服。他說：“唔，曬過的尾巴，真香啊，有一股太陽的味道?！被顒臃此迹阂弧⒃O計意圖現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設一些隱性的細節(jié)，而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。二、活動過程教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是聞起來是香香、摸起來是軟軟的，蓋起來暖暖的。因為孩子已有生活經(jīng)驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。三、活動延