《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

走一步，再走一步龍居中學(xué)王素玲故事

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你想知道這個(gè)人是誰嗎？想知道他小時(shí)候的那段經(jīng)歷嗎？好,我們現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)課文《走一步，再走一步》。教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容;品讀課文，揣摩本文中人物的心理聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，感悟人生哲理。010203

莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。他是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的一課》）被收入七年級(jí)課本．作者簡(jiǎn)介：1，讀一讀寫一寫

灼熱附和突兀巖脊恍惚暈眩哄堂大笑抽噎參差不齊2，瀏覽課文，默讀時(shí)用波浪線標(biāo)出表示時(shí)間變化的詞句，梳理基本的故事情節(jié)。3復(fù)述故事情節(jié)。明確要求:交代清楚故事的六要素默讀課文：zhuóhèwùjǐhuǎnghūxuànhōngyēcēncī揣摩心理，品評(píng)心路歷程細(xì)讀18--28自然段，用筆圈出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作,揣摩“我”的心理變化，并分析其表達(dá)作用。細(xì)讀課文：合作探究大哭著說、怒吼毫無信心挪動(dòng)、移動(dòng)、感覺、找到萌發(fā)信心照做（挪動(dòng)、移動(dòng)感覺、找到）信心大增邁出、踩到、撲進(jìn)、抽噎巨大的成就感作用：寫出了“我”從懸崖脫險(xiǎn)過程中的心理變化，也是“我”心理成長(zhǎng)的過程。側(cè)面烘托出爸爸教導(dǎo)有方。

閱讀課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。

(提示:你在生活中曾遇到什么困難?當(dāng)時(shí)你怎樣對(duì)待的?如果現(xiàn)在碰到這種情況你會(huì)怎么做?)悟讀課文：

一個(gè)人在人生的旅途上，不可能都一帆風(fēng)順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不要失去自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。送同學(xué)們一首小詩《一步》:課堂小結(jié)一步一步走不完長(zhǎng)征路長(zhǎng)征卻少不了每一步一步登不上高山頂一步卻能跌下深山谷在人生的道路上請(qǐng)珍重每一步

課文是以第一人稱“我”的