人教版初中化學(xué)九上碳和碳的氧化物說教材說課標(biāo)說建議

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六單元碳和碳的氧化物九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)編寫體例和編寫意圖課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要內(nèi)容主要內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系教學(xué)建議中考要求動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察比較分析歸納信息加工鍛煉實(shí)驗(yàn)技能過程與方法知識(shí)與技能課標(biāo)要求一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求

基本要求

情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)興趣培養(yǎng)精神強(qiáng)化意識(shí)金剛石石墨、C60物質(zhì)多樣性CO和CO2的性質(zhì)和用途CO2的實(shí)驗(yàn)室制法了解掌握學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)編寫體例單元單元前圖、引言供學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課材料正文活動(dòng)與探究討論學(xué)完本課你應(yīng)該知道正文邊空書下注釋有助于理解正文的問題習(xí)題所學(xué)內(nèi)容的的鞏固與延伸復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用拓廣探索編寫體例

二、編寫體例

、編者的意圖

主課題單元小結(jié)合學(xué)調(diào)查與研究閱讀資料化學(xué)技術(shù)科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性開放性綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)圖回顧與思考表格對(duì)比法各欄目以問題、填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間為加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)拓展性課題編寫意圖優(yōu)化教材內(nèi)容編寫意圖二、編寫體例

、編者的意圖

優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和方式優(yōu)化情感價(jià)值優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式興趣化學(xué)生基礎(chǔ)性社會(huì)性內(nèi)容編排化學(xué)原理化學(xué)物質(zhì)化學(xué)概念教師互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作意識(shí)精神社會(huì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境求真人文科學(xué)促發(fā)展教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)助成長自身缺點(diǎn)改進(jìn)方向知識(shí)結(jié)構(gòu)碳單質(zhì)碳的氧化物三、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系

橫向聯(lián)系性質(zhì)用途CO用途性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制法檢驗(yàn)裝置原理藥品CO2物理性質(zhì)性質(zhì)用途化學(xué)性質(zhì)組成、構(gòu)成金剛石C60石墨知識(shí)結(jié)構(gòu)碳單質(zhì)碳的氧化物三、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系

橫向聯(lián)系性質(zhì)用途CO用途性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制法檢驗(yàn)裝置原理藥品CO2物理性質(zhì)性質(zhì)用途化學(xué)性質(zhì)利化學(xué)與環(huán)境溫室效應(yīng)弊組成、構(gòu)成金剛石C60石墨金剛石薄膜人造金剛石我們共同行動(dòng)！“綠色”化學(xué)、“低碳”生活知識(shí)結(jié)構(gòu)碳單質(zhì)碳的氧化物組成、構(gòu)成性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制法金剛石檢驗(yàn)三、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系

C60石墨利COCO2化學(xué)與環(huán)境物理性質(zhì)溫室效應(yīng)橫向聯(lián)系用途性質(zhì)用途性質(zhì)用途裝置原理藥品化學(xué)性質(zhì)弊可替代的新能源太陽能氫能等金剛石薄膜人造金剛石清潔能源太陽能路燈風(fēng)光互補(bǔ)路燈風(fēng)力發(fā)電潮汐能渦輪發(fā)電機(jī)氫能汽車認(rèn)識(shí)身邊物質(zhì)空氣氧氣水知識(shí)結(jié)構(gòu)5三、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系

縱向聯(lián)系離子分子原子物質(zhì)構(gòu)成奧秘走進(jìn)化學(xué)世界實(shí)驗(yàn)操作技能432761燃料及其用途化石燃料含有碳元素質(zhì)量守恒定律化學(xué)定量計(jì)算有關(guān)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算碳單質(zhì)碳的氧化物

相互轉(zhuǎn)化

兩兩反應(yīng)

二者相關(guān)

物質(zhì)分類CCO2CO燃料(混合物)堿(純凈物)酸(純凈物)鹽(純凈物)氧化物(純凈物)三、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系

CaCO3H2CO3Na2CO3Ca(OH)2NaOH煤天然氣石油含有碳元素含有碳元素含有碳元素煤氣縱向聯(lián)系中考考點(diǎn)金剛石、石墨氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制取CO2第六單元碳和碳的氧化物四、中考涉及到的本單元知識(shí)考點(diǎn)

CO和CO2氧化劑還原劑區(qū)分方法性質(zhì)生活實(shí)際對(duì)人類的利弊藥品原理裝置檢驗(yàn)驗(yàn)滿C原子排列方式不同用途物理性質(zhì)二者差異教學(xué)建議教師學(xué)生構(gòu)建課堂第六單元碳和碳的氧化物五、教學(xué)建議教學(xué)課前準(zhǔn)備課堂活動(dòng)引導(dǎo)促進(jìn)自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)布置問題收集信息教學(xué)建議教師學(xué)生構(gòu)建課堂第六單元碳和碳的氧化物五、教學(xué)建議教學(xué)課前準(zhǔn)備課堂活動(dòng)引導(dǎo)促進(jìn)自主合作交流布置問題收集信息藝術(shù)欣賞聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境學(xué)案導(dǎo)學(xué)玻璃刀：金剛石鉛筆芯：石墨碳

的

穩(wěn)

定

性二氧化碳漂流記

我出生于空氣這個(gè)大家庭里，由于我密度大，他們把我壓在最低層。但我不滿足于現(xiàn)狀，于是我的分子偷偷逃了出來，看看外面的世界，就開始漂流……

孤苦伶仃的我繼續(xù)漂流，沒過幾日，我又加入石灰水這個(gè)大家庭，結(jié)果因?yàn)槲业募尤?，使石灰水變得天昏地暗，把他們攪渾濁了。沒過多久，我厭倦這渾濁的世界，又開始漂流……教學(xué)建議引導(dǎo)布置問題教師學(xué)生學(xué)案導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備藝術(shù)欣賞聯(lián)系生活實(shí)際構(gòu)建課堂收集信息創(chuàng)設(shè)情境第六單元碳和碳的氧化物五、教學(xué)建議教學(xué)課堂活動(dòng)促進(jìn)自主合作交流二氧化碳漂流記發(fā)生裝置氣密性的檢驗(yàn)基本裝置改造裝置①③②④⑤教學(xué)建議引導(dǎo)布置問題教師學(xué)生學(xué)案導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備藝術(shù)欣賞聯(lián)系生活實(shí)際構(gòu)建課堂收集信息創(chuàng)設(shè)情境第六單元碳和碳的氧化物五、教學(xué)建議教學(xué)課堂活動(dòng)促進(jìn)自主合作交流歸納學(xué)習(xí)主體提高總結(jié)