綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集合六篇

第頁共頁綜合理論活動(dòng)方案集合六篇【推薦】綜合理論活動(dòng)方案集合六篇綜合理論活動(dòng)方案篇1一、指導(dǎo)思想：21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛開展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和理論才能是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和才能的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的根底教育體制明顯存在局部教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。我校要通過積極參與綜合理論活動(dòng)課程的施行來克制以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于理論的意識(shí)和藹于理論的才能。同時(shí)，通過綜合理論活動(dòng)課程的開發(fā)與施行，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的才能。二、綜合理論活動(dòng)的施行我校綜合理論活動(dòng)課的詳細(xì)施行如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語文綜合理論活動(dòng)方案。九月份：每逢佳節(jié)倍思親(三年級(jí))1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道搜集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。2、指導(dǎo)學(xué)生交流搜集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。3、課后搜集描寫秋景的古詩，在班級(jí)內(nèi)召開詩歌朗讀會(huì)。(四年級(jí))1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗讀會(huì)。2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會(huì)。3、詩歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。(五年級(jí))1、帶著學(xué)生到電腦室上網(wǎng)搜集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。2、指導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料。3、教學(xué)生以小組為單位把搜集的資料匯編成冊(cè)。4、舉行資料展覽會(huì)。(六年級(jí))1、理解中秋節(jié)的由來。2、搜集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會(huì)。3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好(三年級(jí))1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。(四年級(jí))1、搜集常州名勝古跡資料。2、交流搜集到的資料。3、介紹常州名人。4、制作小報(bào)。(五年級(jí))1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、展望家鄉(xiāng)的將來。(六年級(jí))1、理解常州的歷史和風(fēng)土民情。2、開展理論活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。十一月份：感恩(三年級(jí))1、搜集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來、風(fēng)俗等。2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感謝誰，為什么?3、課后搜集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會(huì)。4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。(四年級(jí))1、名文誦讀。2、搜集父母對(duì)你愛的點(diǎn)滴進(jìn)展交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年級(jí))1、(照片展)回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。2、(出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本)回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。3、感恩生活中給過你幫助的生疏人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。(六年級(jí))1、為父母做一件事。2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。3、給父母寫一封信。4、開展一次與父母同樂的活動(dòng)。十二月份：北小驕傲(三年級(jí))1、說北小——說一說我們的學(xué)校。2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。(四年級(jí))1、搜集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪。2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。3、演講：我是榮耀的北小人。(五年級(jí))1、網(wǎng)上閱讀中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選，確立評(píng)選方向。2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。(六年級(jí))1、搜集身邊“感動(dòng)”的故事。2、開展一次“感動(dòng)”的故事會(huì)。3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4、為北小做一件感動(dòng)的事。一月份：展望xx年(迎新春)(三年級(jí))1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。2、開展“珍惜光陰，好好讀書”演講會(huì)。3、上網(wǎng)閱讀“孫中山先生”圖片與故事。4、搜集并講英雄故事。(四年級(jí))1、搜集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。3、理解天南地北的過春節(jié)的風(fēng)俗(網(wǎng)絡(luò))。4、介紹一種春節(jié)風(fēng)俗，作一次圖片展覽。(五年級(jí))1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。2、交流自己搜集到的新春寄語3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁上，學(xué)生之間互相留言祝福。(六年級(jí))1、新春寄語(班級(jí)主頁)2、我的xx故事會(huì)。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)(一)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想對(duì)于學(xué)生開展綜合理論活動(dòng)所進(jìn)展的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師、學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)、鑒定。(二)學(xué)生評(píng)價(jià)要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)展：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克制困難的精神，能否認(rèn)真完成所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析^p，提出合理的建議、設(shè)想等。2、才能和方法。在活動(dòng)的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等根本才能是否得到開展進(jìn)步。在活動(dòng)中，有沒有掌握一些根本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)開展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動(dòng)等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。(三)老師評(píng)價(jià)要求在綜合理論中，老師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。對(duì)老師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的才能;2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的才能;3、探究與問題解決的才能;4、搜集與處理信息的才能。(四)評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)展“綜合理論活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展表彰。四、綜合理論活動(dòng)課程的管理1、成立綜合理論活開工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2、管理網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)室——教誨處——教科室——年級(jí)組——各班級(jí)3、各部門施行方案(在學(xué)校總的工作方案的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色的活動(dòng)方案)4、課時(shí)安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合理論活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證根本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《施行指南》，進(jìn)步老師的理論程度和教學(xué)指導(dǎo)才能。6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己才能的時(shí)機(jī)。綜合理論活動(dòng)方案篇2一、活動(dòng)背景及主題的提出重陽節(jié)是我們中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友誼、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.如今的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會(huì)不到父母、長(zhǎng)輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此理解重陽節(jié),既是豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才能的需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí)、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).二、活動(dòng)目的的定位1、通過理解重陽節(jié)的風(fēng)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.2、通過學(xué)做重陽糕,理解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論的才能和創(chuàng)新才能.3、通過開展、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等才能.三、活動(dòng)的時(shí)間安排:兩周四、活動(dòng)的準(zhǔn)備1、理解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?(2)過節(jié)的時(shí)候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?(3)假如你是這次活動(dòng)的籌劃者,你會(huì)圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動(dòng)?2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家那么是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.(3)有關(guān)活動(dòng)的籌劃,根本上可分為兩類:一類是研究活動(dòng),如理解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是理論活動(dòng),如做重陽糕、去敬老院敬老.3、調(diào)查情況分析^p.4、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)展活動(dòng)分組.(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.(2)理解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.(3)理解"重陽節(jié)的祝福"小組.(4)理解"其他相關(guān)資料"小組.6、確定活動(dòng)小組成員、組長(zhǎng),明確各小組活動(dòng)要求.五、活動(dòng)的過程(一)調(diào)查、研究性活動(dòng)階段1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、理解.2、各小組匯報(bào).3、進(jìn)展分析^p評(píng)價(jià).4、相關(guān)材料補(bǔ)充,(二)理論活動(dòng)籌劃、準(zhǔn)備階段1、各小組籌劃活動(dòng)方案.2、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.4、各小組分頭準(zhǔn)備.(三)活動(dòng)延續(xù)、參與社會(huì)理論階段根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,老師、家長(zhǎng)、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展理論活動(dòng).1、進(jìn)展賞菊活動(dòng).2、學(xué)做重陽糕.3、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對(duì)聯(lián)、詩歌等).4、重陽送祝福.5、效勞社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.(1)送一些合適老人的禮物給老人們;(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;(3)為老人勞動(dòng).(4)與老人談心.六、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)采用自我評(píng)價(jià)或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)展全面客觀的評(píng)價(jià).綜合理論活動(dòng)方案篇3一、活動(dòng)目的：春暖花開，萬物復(fù)蘇，時(shí)值春游踏青的好光陰。為豐富課余生活，讓學(xué)生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗(yàn)州溫的人文情懷，在緊張的學(xué)習(xí)之余讓身心得到放松，促進(jìn)自我全面、和諧、安康地開展。我校經(jīng)研究決定，組織八年級(jí)學(xué)生到江心嶼進(jìn)展綜合理論活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”三、組織機(jī)構(gòu)：成立綜合理論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和施行小組?！惨弧愁I(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：z組員：z〔二〕施行小組：以各班班主任老師為組長(zhǎng)，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與平安管理工作；段長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)級(jí)段的學(xué)生、老師的點(diǎn)名、協(xié)調(diào)等工作。八⑴：z八⑵：z八⑶：z八⑷：z八⑸：z八⑹：z八⑺：z八⑻：z八⑼：z八⑽：z四、活動(dòng)詳細(xì)安排：〔一〕活動(dòng)地點(diǎn)：z〔二〕參加對(duì)象：八年級(jí)全體師生〔三〕活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容3月29日〔星期三〕早上8點(diǎn)操場(chǎng)集合，召開行前會(huì)、啟程9：00－11：00拓展活動(dòng)、綜合理論活動(dòng)11：00—11：30自帶中餐就餐11：30——15：00班級(jí)自由活動(dòng)、集中返回〔四〕、交通方式：全程旅游大巴〔五〕、組織形式：委托旅行社〔六〕、班級(jí)準(zhǔn)備工作1、班級(jí)要結(jié)合“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)要求，再由學(xué)生精心設(shè)計(jì)理論活動(dòng)方案，包括自由活動(dòng)等?！?〕擬定合理購(gòu)物方案要求：經(jīng)費(fèi)節(jié)約，人人能體驗(yàn)吃苦，但能滿足學(xué)生吃飽與解渴。〔2〕擬定班級(jí)自由活動(dòng)方案：按小組活動(dòng)等。〔八〕幾項(xiàng)詳細(xì)工作：1、學(xué)生行前提醒教育：2、協(xié)調(diào)工作：3、集合、整隊(duì)工作：4、途中護(hù)衛(wèi)工作：導(dǎo)游、帶隊(duì)老師〔八〕學(xué)生行裝及公眾形象要求1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。2、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機(jī)等。3、佩戴?；?、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。4、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識(shí)培養(yǎng)，嚴(yán)禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意平安，樹立良好的精神風(fēng)貌?！簿拧晨记绊氈?、如遇大雨天那么取消活動(dòng)方案，照常上課，是否延期舉行另外決定。2、確有身體原因不便春游向班主任請(qǐng)假?！彩硲?yīng)急預(yù)案：1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：〔組長(zhǎng)〕、2、處理原那么：預(yù)防在先，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，妥善處理。綜合理論活動(dòng)方案篇4一、綜合理論活動(dòng)主題名稱:《營(yíng)養(yǎng)早餐》二、適用年級(jí):高年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖:十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長(zhǎng)身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過查找、調(diào)查、搜集、交流等方式理解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐，用早餐的最正確時(shí)間和一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法，認(rèn)識(shí)到吃早餐的重要性，能諒解家長(zhǎng)的苦心，給大人介紹有營(yíng)養(yǎng)的早餐，請(qǐng)大人示范做一次營(yíng)養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡(jiǎn)單而有營(yíng)養(yǎng)的早餐。四、背景分析^p〔學(xué)情及資分析^p〕：每天早晨總能看到不少早來的學(xué)生帶著早點(diǎn)在課堂里吃,有許多的學(xué)生是在到學(xué)校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學(xué)生來晚了，開場(chǎng)早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會(huì)、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時(shí)都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營(yíng)養(yǎng)，而且還會(huì)嚴(yán)重影響孩子的'身體安康，尤其是十一二歲的孩子，正值長(zhǎng)身體的階段，讓學(xué)生來了什么是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對(duì)孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。五、活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)半月〔六課時(shí)〕六、活動(dòng)目的〔一〕知識(shí)目的：1.學(xué)生理解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間；2.學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對(duì)其進(jìn)展處理；〔二〕才能目的：1.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法；2.培養(yǎng)學(xué)生與別人合作交流的才能；3.進(jìn)步學(xué)生綜合理論的才能；〔三〕情感目的：1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。3.能諒解家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。七、活動(dòng)準(zhǔn)備〔老師和學(xué)生準(zhǔn)備〕；老師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營(yíng)養(yǎng)早餐的反應(yīng)〔照片或家長(zhǎng)的話等〕八、活動(dòng)過程〔分階段學(xué)生的主要活動(dòng)、老師指導(dǎo)重點(diǎn)、施行建議等〕；1.引出研究課題〔一課時(shí)〕談話：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學(xué)生交流早餐情況。]老師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？[有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會(huì)一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙而無視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。]老師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看?！舱掌杏袑W(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……〕老師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出理論主題——營(yíng)養(yǎng)早餐。老師：你想從哪些方面進(jìn)展研究？制定研究方案?！病惨徽n時(shí)〕。課后任務(wù)：向大人們?cè)儐柪斫馐裁礃拥脑绮筒攀菭I(yíng)養(yǎng)早餐。2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，理解一些方便制作的營(yíng)養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。〔一課時(shí)〕3.觀察：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，示范制作一回營(yíng)養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)?！惨徽n時(shí)〕；4.交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出最正確早餐方案?！惨徽n時(shí)〕5.動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng)寫下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受?！惨徽n時(shí)〕6.動(dòng)手：四人小組合作，在課堂上制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)早餐，并簡(jiǎn)要介紹，評(píng)選出最正確早餐和最正確制作者?！惨徽n時(shí)〕綜合理論活動(dòng)方案篇5一、活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查改革開放20多年來家鄉(xiāng)發(fā)生的宏大變化。進(jìn)展專項(xiàng)調(diào)查，分析^p調(diào)查結(jié)果。查報(bào)告。二、活動(dòng)目的1.通過調(diào)查理解改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的詳細(xì)變化，理解人們對(duì)這些變化的看法。2.在社會(huì)調(diào)查的根底上，分析^p研究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)改革開放決策的正確性，進(jìn)一步體會(huì)改革開放對(duì)于中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。3.學(xué)會(huì)展開社會(huì)調(diào)查的一些根本方法，可以根據(jù)自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，嘗試寫出社會(huì)調(diào)查的分析^p報(bào)告。三、活動(dòng)步驟1.調(diào)查準(zhǔn)備①組織準(zhǔn)備：可自由結(jié)合3-5人的調(diào)查小組，進(jìn)展社會(huì)調(diào)查。②制定調(diào)查方案：第一、確定調(diào)查主題：以家鄉(xiāng)的某一方面的詳細(xì)變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、播送電視、衣食穿著、經(jīng)濟(jì)開展、精神相貌、風(fēng)俗禮儀等方面的變化，選擇其中局部?jī)?nèi)容展開調(diào)查。第二、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)：調(diào)查應(yīng)包括改革開放前后兩個(gè)局部，還可以理解將來開展規(guī)劃等。編制調(diào)查問卷、訪談提綱，列出詳細(xì)內(nèi)容和資料采集等。第三、確定調(diào)查形式：包括人物訪談、查閱資料、問卷調(diào)查，實(shí)地考察、搜集文字、圖片等。第四、確定調(diào)查對(duì)象：包括家中長(zhǎng)輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門、居委會(huì)、派出所、學(xué)校、商業(yè)文化部門{檔案館、文化館}1.調(diào)查施行：第一、調(diào)查訪談中要尊重受訪者，舉止大方、有禮貌。第二、要提早將調(diào)查提綱交給調(diào)查對(duì)象，使受訪者有所準(zhǔn)備。小組成員可分工提問，防止跑題。第三、調(diào)查中要認(rèn)真記錄，搜集圖片、文字、數(shù)字等資料。要事先征得受訪者同意。2.撰寫調(diào)查報(bào)告：對(duì)調(diào)查資料進(jìn)展分析^p歸類，展示家鄉(xiāng)的變化，分析^p變化的原因，展望家鄉(xiāng)的美妙將來。最好制作成圖文并茂的演示文稿。綜合理論活動(dòng)方案篇6一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《根底教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校開展的特色要求，以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。為此，每位綜合理論課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活理論、社會(huì)理論、科學(xué)理論活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生及時(shí)理解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速開展的步伐，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、理論才能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的開展，增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能和創(chuàng)新精神。二、綜合理論活動(dòng)課程目的：1、通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。3、使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感。6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2、充分利用區(qū)域內(nèi)開拓的綜合理論活動(dòng)基地，積極開發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供綜合理論活動(dòng)的舞臺(tái)。3、提供假設(shè)干綜合理論活動(dòng)備選主題，每位綜合理論老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)展研究。4、將綜合理論活動(dòng)與開發(fā)校本資、社區(qū)資結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。5、本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的方案，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。四、各年