初中生物-細菌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)是本章的重點內(nèi)容，細菌是生物界中一類非常重要的生物，作為分解者，它是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起到維持生態(tài)平衡的作用。教材從細菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式等方面講述了細菌的基本知識。了解細菌有利于更好地認識生物世界。利用日本731部隊在我國進行細菌研究，大搞細菌戰(zhàn)等材料導(dǎo)入新課，同時進行愛國主義教育，加強民族責(zé)任感。然后通過細菌發(fā)現(xiàn)的過程，闡明科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)這一觀點。通過介紹巴斯德實驗，對學(xué)生進行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的實驗基礎(chǔ)上的。二、教學(xué)分析教材分析本章節(jié)，首先講述了細菌的發(fā)現(xiàn)過程，然后通過巴斯德的實驗證實了細菌是由已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的，接著學(xué)習(xí)細菌的三種形態(tài)：桿狀、螺旋狀和球狀；本主要課通過“觀察與思考”認識細菌的結(jié)構(gòu)，并通過回憶比較動植物細胞的結(jié)構(gòu)，從而加深對細菌結(jié)構(gòu)的認識。2、學(xué)情分析在上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)了解了細菌和真菌的分布、菌落特征等，對細菌已經(jīng)有了感性的認識。細菌的個體很小，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點又是本節(jié)的重點內(nèi)容。細菌靠分裂生殖，細菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一個動態(tài)的過程，學(xué)生可能會感到比較抽象，不易理解，教師可以通過圖片展示或用課件展示等形式，使之形象化。本節(jié)教學(xué)要以觀察、討論為主，重點對學(xué)生進行推測能力和綜合能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標（一）知識與技能：1．了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程；2、

能夠描述細菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點；3、

了解細菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；4、

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和比較能力。（二）過程與方法：1、

通過觀察電子顯微境下的細菌圖片，了解細菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點并進一步推測細菌的營養(yǎng)方式；2、

觀看教師展示的細菌分裂的圖片和課件，

了解細菌的快速繁殖。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、

認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)；2．培養(yǎng)學(xué)生愛國思想和對科學(xué)研究勇于探索的精神，意識到講究個人衛(wèi)生的必要性。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：細菌的形態(tài)特點和細菌的結(jié)構(gòu)特征；細菌的營養(yǎng)方式；細菌的生殖方式；教學(xué)難點：巴斯德實驗的理解；

細菌的結(jié)構(gòu)及其與動植物細胞的比較；細菌的生殖及分布廣泛的原因。五、課時安排：

1課時。六、課前準備：教師：準備導(dǎo)學(xué)案，ppt課件，顯微鏡，細菌永久涂片等。學(xué)生：通過查閱書籍、網(wǎng)站，搜集與細菌有關(guān)的材料；加強課前對本節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課

用多媒體展示與細菌戰(zhàn)有關(guān)的圖片講述：731部隊當(dāng)時已具有可將人類毀滅數(shù)次的細菌武器生產(chǎn)能力，他們的“研究成果”投放戰(zhàn)場，致使20多萬人死傷。教師趁機激活學(xué)生的思維，設(shè)疑導(dǎo)入課題：細菌是一類什么樣的生物？它為什么會被侵略者利用來危害我們?nèi)祟惸?？這就需要我們學(xué)習(xí)第二節(jié)：細菌。學(xué)生交流所知道的細菌戰(zhàn)的歷史知識學(xué)生通過觀察圖片，閱讀資料。

思考，回答問題

學(xué)生對日本侵略者充滿了仇恨，紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，使祖國更加強大。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

設(shè)置問題引導(dǎo)自學(xué)

要求學(xué)生用10分鐘的時間完成導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容。一邊巡視一邊適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生注意的問題。通過看書自學(xué)解答導(dǎo)學(xué)案上的【自主學(xué)習(xí)】中的問題，同時記憶一些知識點。培養(yǎng)學(xué)生自己獲得知識的能力。

小組合作完成對細菌的學(xué)習(xí)播放有關(guān)細菌的知識的視頻，給學(xué)生一個總體上的認識以及學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成導(dǎo)學(xué)案上【自主學(xué)習(xí)】中的5道題。一邊巡視一邊加入小組和學(xué)生一起討論。然后找小組代表交流，如果學(xué)生講得不當(dāng)?shù)牡胤?，使用PPT播放再加以指導(dǎo)、指正。

觀看視頻，進一步學(xué)習(xí)有關(guān)細菌的知識，接著小組合作討論導(dǎo)學(xué)案上【自主學(xué)習(xí)】中的5道題。然后每小組派出代表分別交流答案，完成自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的實驗基礎(chǔ)上的。

鞏固知識達標檢測布置學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的【達標檢測】，然后找小組代表交流答案。完成導(dǎo)學(xué)案上的【達標檢測】，然后交流答案。鞏固知識，運用所學(xué)知識解決問題。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)就是不斷提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。

要把教學(xué)理念真正落實到教學(xué)行動上，教師還必須充分的了解學(xué)生。

本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細菌已有了初步的了解和認識，具備相關(guān)的前概念。也有了一定的分析思考能力，但抽象思維能力和實驗探究能力還有待提高。

同時八年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺，對細菌這類生物既熟悉又陌生，這使學(xué)生有足夠的熱情來學(xué)習(xí)本節(jié)課，

但由于細菌個體微小，難以觀察，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課造成了一定程度的困難。教學(xué)的效果。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的,把知識的學(xué)習(xí)貫穿于對生活現(xiàn)象的剖析中,可以有效地避免知識和生活的脫節(jié),也有利于降低學(xué)習(xí)難度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于微觀世界,學(xué)生是缺乏深入了解的,學(xué)生對所學(xué)知識的了解程度是影響知識掌握程度的關(guān)鍵。新課程理年指導(dǎo)下的課堂教學(xué),注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生的探究過程和情感體驗具有很強的開放性,真正體現(xiàn)了以人為本。我覺得在課堂上既要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促進學(xué)生高效主動地學(xué)習(xí),以形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。又要注意學(xué)生所回答的問題如不正確不要及時給予否定,以免打消他的積極性失去學(xué)習(xí)興起及及時總結(jié)他們回答的問題,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,并以教育契機隨機應(yīng)變及時引導(dǎo)有時會收到出人意料的好效果。

《細菌》一節(jié)選自人教版八年級生物學(xué)第五單元第四章第二節(jié)。

學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對細菌有了初步的認識和了解，而本節(jié)課主要從細菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及繁殖進行詳細講解，使學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展與科技進步之間的密切關(guān)系，同時為學(xué)生之后學(xué)習(xí)細菌在自然界中的作用、生物進化、傳染病以及預(yù)防等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在初中生物的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的過渡作用。評測練習(xí)1.細菌的發(fā)現(xiàn)者是（

）

A.荷蘭人列文·虎克

B.英國人羅比特·虎克

C.法國人巴斯德

D.美國人沃森

2．第一個證實“細菌不是自然發(fā)生的”科學(xué)家是

（

）

A.虎克

B.達爾文

C.巴斯德

D.巴普洛夫

3．巴斯德實驗證實了肉湯腐敗（

）

A.是因為肉湯內(nèi)有細菌

B.是來自于空氣中的細菌造成的

C.是因為鵝頸瓶沒有防腐能力

D.是因為時間長了自然會腐敗4．細菌的主要特征是

（

）

A.個體微小，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核

B.既有微小的種類，也有個體較大的種類，細菌細胞內(nèi)有真正的細胞核

C.能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體

D.通過有性生殖的方式繁殖后代

5．細菌與植物細胞相比，在結(jié)構(gòu)上的不同點是（

）

A.有細胞壁

B.有細胞膜

C.有細胞質(zhì)

D.無成形的細胞核

6．細菌與動物細胞相比，在結(jié)構(gòu)上的相同點是（

）

A.有細胞壁

B.有細胞核

C.有細胞膜

D.有纖毛

7．下列結(jié)果可以在一些細菌中存在的是（

）

A.莢膜

B.液泡

C.葉綠體

D.細胞核

8．下列結(jié)構(gòu)在細菌中必定存在的是（

）

A.細胞核

B.DNA集中區(qū)域

C.莢膜

D.芽孢

9．細菌的結(jié)構(gòu)形態(tài)中沒有（

）

A.桿狀

B.球狀

C.螺旋狀

D.不規(guī)則狀

10．細菌的繁殖方式主要是（

）

A.分裂生殖

B.結(jié)合生殖

C.卵式生殖

D.出芽生殖

11．關(guān)于芽孢的說法正確的是（

）

A.芽孢代替細胞壁起保護作用

B.芽孢是細菌的一種生殖方式

C.芽孢是細菌生活史中產(chǎn)生的與植物孢子作用基本相同的細胞

D.芽孢的壁很厚，且不易透水，特別能耐受高溫和干旱

12.有些細菌能在惡劣的環(huán)境中生存，是因為（

）

A.可產(chǎn)生芽孢

B.結(jié)構(gòu)太小，受到的傷害小

C.有鞭毛可以游動

D.對外界刺激反應(yīng)不靈敏

13．依靠分解動植物遺體并從中吸取有機物來維持生活的營養(yǎng)方式是（

）

A.自養(yǎng)

B.腐生

C.寄生

D.共生

14.

在燒開過的水中可能存在的是(

)

A.枯草芽孢桿菌

B.大腸桿菌

C.酵母菌

D.綠膿桿菌

15.在環(huán)境適宜的時候，細菌繁殖一次所用的時間是（

）

A.2-3分鐘

B.20-30分鐘

C.2-3小時

D.2-3教學(xué)反思在講課過程中主要為了強化學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)能力這一理念,本節(jié)課的教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動參與問題的歸納總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。另外,還通過形象、直觀的多媒體教學(xué)手段,使知識更易于被學(xué)生接受,既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,