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文檔簡介

第第頁的中班教案錦集十篇

中班教案篇1

活動(dòng)名稱:看講恐龍媽媽藏蛋

目的要求:

1.依據(jù)圖片大膽猜想,并清晰地講解并描述恐龍媽媽藏蛋的幾種方法

2.能看圖講解并描述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

材料預(yù)備:

布置場景〔草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土〕圖片掛圖恐龍蛋假設(shè)干

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)覺。

師“今日老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”〔雞蛋〕“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小伙伴來找蛋?!薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃缓唵伪话l(fā)覺?”

師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

2.老師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講解并描述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜想恐龍媽媽藏蛋的方法。

〔1〕老師提問:恐龍媽媽要去找東西吃??伤峙碌按蛩?,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么方法?

老師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小伙伴來援助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

〔2〕當(dāng)幼兒說出藏的`地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒爭論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語“四處查找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處查找心情和樣子。

〔3〕師問“恐龍媽媽最末會(huì)把蛋藏在那?你覺得這個(gè)方法好嗎?為什么?〔引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)覺?!?/p>

老師出示圖二證明小伙伴的猜想。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講解并描述。

3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小伙伴爭論一下。把你的想法告知大家?!部勺層變号纱砘卮稹?/p>

4.老師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

〔1〕幼兒邊看圖片老師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培育幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過腳的游戲,進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備:

1、錄音機(jī),磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過程:

一、引出課題

小伙伴把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

〔一〕、感知游戲

1、部位感知

老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知

老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

〔二〕、腳和腳的`游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

〔三〕、器械游戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

近幾年來,我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)有了天翻地覆的改變。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的改變,對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn),讓幼兒在介紹中溝通與共享,獵取家鄉(xiāng)進(jìn)展改變的信息,進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上,自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解,更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷,運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料,能大膽表達(dá)自己的見解,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫,提高幼兒動(dòng)手制作技能。

活動(dòng)預(yù)備:

1、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)識(shí)性建筑物,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣揚(yáng)畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證假設(shè)干、音樂《今日寶應(yīng)》

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、出示小旗,導(dǎo)游證老師與幼兒談話:"現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美,引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游,旅行社想增加一批小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)超卓者將頒發(fā)小導(dǎo)游證,你們情愿當(dāng)導(dǎo)游嗎?"

2、談話引出家鄉(xiāng)的話題:從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分:

1、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷,說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。

老師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹?!惭菔疚母濉硯煟盒』锇?我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富,名勝古跡更美。小伙伴,讓我們坐上巴士一起去巡游一下好嗎?坐穩(wěn)了!

老師結(jié)合圖片〔演示文稿〕,引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡:荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖

2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣揚(yáng)畫",援助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(電話鈴響),家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小伙伴去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師:您好!你們剛到了一批外國小客人,想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游,向他們介紹寶應(yīng)。哦,好的好的。

師:孩子們你們情愿嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣揚(yáng)畫,介紹給小客人們聽。

(2)老師講解宣揚(yáng)畫范例,激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣揚(yáng)畫的'欲望。

師:老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣揚(yáng)畫,等會(huì)就拿著這張宣揚(yáng)畫,給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。

(3)幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣揚(yáng)畫。

三、結(jié)束部分:

1、今日每個(gè)小伙伴表現(xiàn)都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,更加認(rèn)識(shí)到了我們漂亮的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí),再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

2、情感教育:我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富,名勝古跡許多,建設(shè)進(jìn)展特別快,一座座高樓不斷建成,一條條公路越來越寬,大大小小的廣場處處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,國內(nèi)國外游人不斷,大家都在夸呢?小伙伴生活在這里,興奮嗎?你喜愛我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們漂亮的家鄉(xiāng)。

3、觀賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束:讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

中班教案篇4

【活動(dòng)意圖】

提高幼兒投準(zhǔn)的技能

【活動(dòng)目的】

進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,練習(xí)幼兒大肌肉敏捷性,鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法:

1、用粗鐵絲圍成圓,用即時(shí)貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的.小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶外形的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會(huì)傷到幼兒,把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點(diǎn):可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行,適合3-5歲幼兒

操作方法:

1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng),一人扔蝴蝶,投到網(wǎng)中。

2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學(xué)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?,幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充斥了新奇心,求知欲望劇烈。實(shí)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的制造潛能。

中班教案篇5

目標(biāo):

1、感受數(shù)字的豐富改變,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

預(yù)備:

1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動(dòng)物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過程:

一、看圖編電話號(hào)碼。

〔1〕我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們?〔幼兒泛講〕

師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了許多方法,那么,用什么方法最好呢?

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

老師分別出示圖形卡?!残『铩⑿⌒?、小兔〕

師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀測(cè)發(fā)覺小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼?!踩胰坑^測(cè)后,人人翻譯號(hào)碼〕〔人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼〕

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

〔數(shù)字排列的順次不同〕

〔2〕觀測(cè):在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

〔小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7〕相同的是什么?

〔三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8〕

〔3〕區(qū)分6和9

問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們?cè)矣涀∷?/p>

〔讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面?!?/p>

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

加強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

〔1〕請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的?〔請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的'生活閱歷講解并描述〕

〔上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較非常的電話是3位數(shù)的?!?/p>

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

〔1〕有很多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

〔2〕老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動(dòng):把小伙伴編的電話號(hào)碼做成電話簿。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛行的情景。

2、培育幼兒的想象力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、《假如我能飛》范畫、PPT。

2、黑色記號(hào)筆、油畫棒、畫紙等。

活動(dòng)過程

1、自由仿照飛行的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒開展豐富的想象。

〔1〕請(qǐng)幼兒說一說仿照的是什么,它為什么能夠飛行。

〔2〕假如你有一雙翅膀也能飛行,你最想做什么?

老師評(píng)價(jià),積極鼓舞幼兒發(fā)揮想象,說出與別人不同的.方法。

2、出示范畫和PPT,請(qǐng)幼兒觀賞。

3、幼兒自由繪畫。老師鼓舞幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛行的場景。

4、幼兒觀賞作品,相互溝通。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)覺果子里有不一樣的果核。

2、能大膽地溝通自己的發(fā)覺,并體驗(yàn)收集的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn):

了解果核的用處,發(fā)覺果子里有不一樣的果核。

教學(xué)預(yù)備:

“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

6種水果〔每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋住〕、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

盤子、消毒紙巾〔與幼兒人數(shù)相等〕、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

教室里放置一些不同種類的種子。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教育理論依據(jù):秋天是個(gè)漂亮的季節(jié),樹葉的改變、水果的成熟使秋天變得色調(diào)斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲,也因此使勞動(dòng)變成了一份歡樂,這是一個(gè)孩子、大人都快樂的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向?qū)掗煹奶斓?,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受?!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng),都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)覺自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng),從幼兒收集的各種水果,到老師收集的各種農(nóng)作物,使活動(dòng)室慢慢有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^測(cè)、品嘗、思考和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的漂亮和歡樂。

這時(shí),一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)覺,幼兒在品嘗水果時(shí),積累的閱歷往往停留于水果的形狀特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美妙結(jié)局。于是,本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash,以果核為對(duì)象,一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀測(cè)以及閱歷基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀測(cè)、比較不同的果核,體驗(yàn)秋天發(fā)覺的樂趣。同時(shí),使幼兒初步感知植物生長改變、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參加下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

著重關(guān)注幼兒愛好,啟發(fā)幼兒積極思索與大膽探究,有機(jī)的將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合起來,在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面進(jìn)展方面起積極的作用。

教學(xué)過程:

1、看看、聽聽、講講。

故事:“蝸牛與蘋果”

集體看無聲的Flash畫面,提問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

究竟誰是蘋果媽媽的寶寶?

發(fā)覺幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來,有點(diǎn)“斷章取義”。于是,再次看Flash〔有聲的〕,并提示幼兒留意傾聽。

聽了故事以后,你們覺得果核究竟有用嗎?

追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好???

蘋果爛了也不肯定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。

正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才漸漸地長出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)覺過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

是不是隨意種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢?

那么,除了蘋果的果核,你們?cè)诔运臅r(shí)候,還發(fā)覺過什么其他的果核嗎?

2、送果核寶寶回家出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今日我?guī)砹撕芏喙?,看看他們都一樣嗎?/p>

今日,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。認(rèn)真看看,你認(rèn)識(shí)她們嗎?

〔老師一一出示遮在毛巾下的6種水果,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、認(rèn)識(shí)?!超F(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

〔組織幼兒圍坐在桌子旁〕我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧!

孩子們?cè)跍贤?、品嘗和發(fā)覺著。

關(guān)于香蕉的事情看來?xiàng)顥盍私獾帽容^多,想知道的寶寶以后可以去問問他。

是啊,他們的顏色、大小、外形都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們究竟是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢?

對(duì),你們都吃過嗎?她里面長什么樣?

她跟我們平常吃的桔子有什么不一樣嗎?

她跟桔子很像,但她有另外一個(gè)名字,叫金桔。

為什么幼兒園我們要每天吃蘋果呢?

說得對(duì),蘋果有豐富的營養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜愛吃。

再來幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。

好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以漸漸地嘗一嘗。

那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

還有許多長得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了,不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì),我們把她們帶到教室里去,再想想方法。

你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時(shí)候會(huì)長出來。假如長不出來,過一段時(shí)間再種,看看什么時(shí)候種比較合適。

師生一起整理果核和水果。

3、延伸活動(dòng):情愿繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探究角想方法幫剩下的果核找媽媽,鼓舞孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀測(cè)、探究的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。探究的過程中,我留意給幼兒表達(dá)自己閱歷的`機(jī)會(huì),并留意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭辯和互動(dòng)?;顒?dòng)中,孩子們敢于用自己的語言表達(dá),也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運(yùn)用閱歷解決遇到的問題。在驗(yàn)證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在爭論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。

一方面,給孩子更多探究的機(jī)會(huì),活動(dòng)中幼兒的參加和表達(dá)很自主,也很大膽,在查找冬棗果核的過程中,許多孩子沉醉于活動(dòng)中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己查找到的果核而歡呼,完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探究的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在活動(dòng)中能敏捷地與幼兒互動(dòng),實(shí)時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭辯、相互質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的愛好點(diǎn),以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

幼兒操作的果核許多也很細(xì)小,這在肯定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo),援助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的歡樂。

中班教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞和感受詩歌表現(xiàn)的美好情境,體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的開心心情?!仓攸c(diǎn)〕

2、發(fā)揮想象,拓展詩歌內(nèi)容。〔難點(diǎn)〕

3、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清晰地表達(dá)自己的想象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、背景圖,小小鳥,一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片假設(shè)干。

2、音樂一段,花瓣假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)愛好。

1、老師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請(qǐng)幼兒說說你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師:秋天來了,秋風(fēng)起了,公園里處處都是飄落的樹葉、花瓣,漂亮極了。這時(shí),我們的.好伙伴小小鳥飛也來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩歌里,我們來聽一聽。

二、觀賞詩歌,感受詩歌。

1、觀賞詩歌一遍。

師:你們聽到了什么?

2、觀賞詩歌第二遍。

秋天來了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

師小結(jié):花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。

你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上?

師小結(jié):紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢?

師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”

〔師依據(jù)幼兒回答出示圖片〕小結(jié):〔撿一片紅花瓣兒,小小鳥要縫一頂小紅帽?!?/p>

師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”

小結(jié):撿兩片黃花瓣兒,小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?

小結(jié):撿三片紅花瓣兒,小小鳥要縫一件小紅襖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

過渡:小小鳥用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?

〔興奮、快樂……〕是呀,今年的冬天,小小鳥確定變得很溫和了。

三、拓展想象,提升閱歷。

提問:想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過冬?

幼:毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思:

在援助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時(shí)候,我從秋天的景色著一入手突破,一片紅花瓣變成一頂小紅帽,兩片黃花瓣變成一副黃手套,三片紅花瓣變成一件紅棉襖,孩子們對(duì)顏色做出的特別感愛好。

但最末在詩歌創(chuàng)編的時(shí)候,孩子們雖然對(duì)小小鳥做出的東西很感愛好,但卻不能精確的進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們想出了許多東西,但卻不能連貫的說出來。所以我采納畫畫的方式,把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起,更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡約夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝飾。

2、培育幼兒運(yùn)用鮮亮的、溫柔的色調(diào)進(jìn)行裝飾的技能。

3、培育幼兒對(duì)裝飾美和色調(diào)美的感受力。

活動(dòng)預(yù)備:

1、范畫。

2、蠟筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片裙子,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)裙子的圖案和色調(diào)。

老師:這些裙子上的.圖案好看嗎?圖案上畫了些什么?用了什么顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什么地方?

幼兒爭論后,老師小結(jié):有的裙子上散開的花,整條裙子上都有,認(rèn)真看,它是上下左右有規(guī)章的對(duì)稱的。

有的裙子裙擺有花邊,它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡約的幾筆線條畫成的。還有的用點(diǎn),線等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用艷麗的顏色搭配在一起,很鮮亮醒目,有的裙子色調(diào)淺淡,用各種色搭配在一起,顯得溫柔和淡雅。

二、交代作業(yè)

老師:請(qǐng)小伙伴把這些白色小裙子裝飾成漂亮的小花裙,

老師:可以選用老師老師提供的花紋,也可以把你自己最喜愛的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子,可以用對(duì)比或同種顏色搭配運(yùn)用,使裙子色調(diào)豐富。

三、幼兒做作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽制作和用色。

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