大班語言教案七篇

第第頁大班語言教案七篇

大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道不要以貌交伙伴。

2.讓幼兒懂得伙伴之間要相互援助，相互關(guān)懷。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：能讓幼兒知道有了伙伴的好處，大家都懂得要交伙伴。

教學(xué)的'難點(diǎn)：能讓幼兒都會(huì)自己交到伙伴。和伙伴好相處。

活動(dòng)預(yù)備

1故事

2有關(guān)的動(dòng)畫片

活動(dòng)過程

一、先把四周的氣氛給弄活躍起來，讓幼兒在一個(gè)輕松又開心的環(huán)境邊玩邊學(xué)習(xí)。

老師：“小伙伴們，今日老師給你講一個(gè)故事”

小伙伴們爭先恐后地喊：“好。”

二、故事開始

老師：“從前有一只小白兔特別高傲，由于它有美麗的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它動(dòng)物，它不情愿與任何其它動(dòng)物說話，談天，更加不情愿援助別人，它也看不起其它動(dòng)物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽，它心里可不興奮了，它就罵到難看的魚快點(diǎn)走開讓我喝水，鱷魚說我離你那么遠(yuǎn)，可沒有阻礙你呀，小白兔說，你太難看了，你也沒有美麗的毛毛，鱷魚大哥生氣就游到對岸去了，接著小白兔就快樂地想到河岸喝水了，可是由于一個(gè)不當(dāng)心它摔到水里了，可是它不會(huì)游泳，怎么辦呢，它就舍命地喊救命，鱷于魚大哥就抓緊游過來救下了小白兔，小兔子感恩不盡，鱷魚大哥告知它不要看不起別人，每個(gè)人都有用處，小兔子和森林里的動(dòng)物都成了伙伴，它再也不會(huì)看不起別人。它和森林里的動(dòng)物都成了伙伴，它們在森林里過得很快樂。

“我真的很棒，我可以爬一爬?！毙』锇閭兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿態(tài)。

老師多帶幾遍，待小伙伴掌控了棒走拍跳爬，轉(zhuǎn)這些動(dòng)作以及音樂的

三、放相關(guān)的動(dòng)畫片給同學(xué)看讓小伙伴依據(jù)內(nèi)容的結(jié)合實(shí)際，懂得如何做人，如何交伙伴。

教學(xué)反思

由于是先講故事先，激發(fā)了同學(xué)了想看動(dòng)畫的愛好，通過老師說和看動(dòng)畫小伙伴都看懂了，知道了該如何交伙伴，不要看不起別人。更讓小伙伴懂得要援助別人。

大班語言教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

前一段時(shí)間，廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物“拓麻歌子”，班上的孩子們幾乎每人都買了一個(gè)。老師發(fā)覺孩子們圍繞這一電子寵物生成了不同的問題，也積累了不少閱歷，于是嘗試結(jié)合幼兒的愛好和已有閱歷，讓電子寵物成為幼兒表達(dá)表現(xiàn)的載體，以表達(dá)從幼兒生活中查找教學(xué)素材的價(jià)值取向。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助已有閱歷介紹自己的拓麻歌子，描述其顏色、形態(tài)等。

2、辨識不同的標(biāo)記，初步理解標(biāo)記所代表的含義，感知標(biāo)記的作用。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒人手一個(gè)拓麻歌子，從網(wǎng)上下載的拓麻歌子的照片，投影儀和材料。

【活動(dòng)過程】

一、可愛的拓麻歌子。

1、這段時(shí)間我們小伙伴迷上了一樣新東西。你們每天把它掛在脖頸上，有時(shí)還要我?guī)湍銈冋湛?。你們知道是什么嗎？〔拓麻歌子?！?/p>

2、你們都有拓麻歌子嗎？它的外殼是什么外形的？〔幼兒有的說圓形，有的說橢圓形。老師隨機(jī)找出一圓形實(shí)物〔如瓶蓋、錢幣等〕讓幼兒比較圓形和橢圓形的微小差別?！?/p>

師：原來拓麻歌子的外殼是相同的，都是橢圓形的。

3、你們的拓麻歌子是什么顏色的，都一樣嗎？〔幼兒相互溝通自己的拓麻歌子的外殼顏色。〕

4、你們的拓麻歌子外殼外形相同，但顏色不同，還有里面養(yǎng)的寵物的長相也不一樣，是不是？

幼：我的'拓麻歌子長得方方的，像方面包。

幼：我的拓麻歌子長著兩只長長的耳朵。

幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河馬。

幼：我的拓麻歌子頭圓圓的，有很多腳，像章魚。

〔老師歸納幼兒的描述，如長得方方像面包，長長耳朵是兔子，嘴巴大大像河馬，腳兒多多大章魚，等等?！?/p>

5、〔出示從網(wǎng)上下載的三種拓麻歌子的照片〕你們認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？

6、請你們?yōu)樽约旱耐芈楦枳尤€(gè)好聽的名字，然后跟旁邊的小伙伴說一說。

二、難養(yǎng)的拓麻歌子

1、你的拓麻歌子幾歲了？為什么用同樣多的時(shí)間養(yǎng)的拓麻歌子歲數(shù)卻有大有??？

幼：由于我的拓麻歌子被我養(yǎng)死過一次。

幼：我的拓麻歌子死了很多次呢！

幼：我的拓麻歌子被我罵呀罵，它就死了。

師：拓麻歌子這么簡單死，看來養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛苦的事情。

2、怎樣哺育拓麻歌子才能讓它不死，從而健康地成長呢？

幼：它有需要的時(shí)候會(huì)叫的，我要立刻去照看它。

幼：它生病的時(shí)候，我要立刻帶它去看醫(yī)生，給它吃藥。

幼：不能罵它，否那么它會(huì)很痛楚，被罵死的。

幼：要看清屏幕上面的標(biāo)記。

師：屏幕上的標(biāo)記是什么意思？

幼：它有什么需要，屏幕上就會(huì)涌現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)記。

3、我們現(xiàn)在就來認(rèn)識這些標(biāo)記?！渤鍪痉糯蟮钠聊粓D像〕引導(dǎo)幼兒看看認(rèn)認(rèn)，理解各種標(biāo)記的含義，感知標(biāo)記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。

三、愛交伙伴的拓麻歌子

1、拓麻歌子和以前的電子寵物比，最大的特點(diǎn)就是可以連接查找伙伴。誰知道拓麻歌子有幾種交友方法？

幼：可以紅外線連接，查找好伙伴。

幼：電腦會(huì)推舉給它一個(gè)好搭檔。

幼：通過天線可以交到好多好兄弟。

2、想一想怎樣才能讓大家喜愛你的拓麻歌子，讓它擁有很多伙伴呢？〔幼兒嘗試介紹自己的拓麻歌子?！?/p>

幼：我的拓麻歌子很可愛，它興奮的時(shí)候會(huì)在頭頂涌現(xiàn)一個(gè)大太陽，不興奮的時(shí)候會(huì)亂跳，你們情愿和它做伙伴嗎？

幼：我的拓麻歌子總是聽錯(cuò)我的指令，我讓它喝奶它卻睡覺，我讓它睡覺它卻要游戲，所以我要幫它找個(gè)伙伴管管它……

延伸活動(dòng)：老師介紹拓麻歌子網(wǎng)站，與幼兒一同游戲。

【活動(dòng)反思】

幼兒語言表達(dá)技能的培育需要借助多種媒介，也就是所謂的“拐杖”。本活動(dòng)中的“拓麻歌子”就是一種媒介，一根拐杖，老師借助這個(gè)幼兒熟識而有趣的特定媒介，創(chuàng)設(shè)一些問題情境，采用一些有效策略，促使幼兒在觀測中理解、表達(dá)，在理解、表達(dá)中體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，老師重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：

1、自然浸潤在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以精美的語句自然地回應(yīng)幼兒，又以隨機(jī)歸納的語言援助幼兒提升閱歷。幼兒正是在這一自然的過程中感受到語言的魅力，并提高語言技能的。

2、“隨興”表達(dá)老師引導(dǎo)和鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受、閱歷表達(dá)自己最熟識的事物，幼兒可以從自己的愛好和需要出發(fā)溝通，隨興表達(dá)。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、體味蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3、細(xì)致觀測和較完整表述技能。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣揚(yáng)片視頻、歌曲《大中國》

活動(dòng)過程：

一、情境引入——引起幼兒愛好師：〔出示蒲公英在流淚的圖片〕這是誰？它怎么了？

蒲公英為什么會(huì)哭呢？〔引導(dǎo)幼兒自主猜想?！硯煟何覀円黄饋碛^賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事——知道故事情節(jié)

1、第一段：〔知道蒲公英哭的緣由〕提問：

〔1〕蒲公英為什么哭了？〔蒲公英迷路了?！?/p>

〔2〕迷路的蒲公英遇到了誰？〔好心的蟋蟀和良善的螳螂〕蒲公英什么反應(yīng)？

〔3〕蒲公英迷路了要回家，我們怎樣援助它呢？〔幼兒自由回答?！?/p>

小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2、第二段：〔知道蒲公英的家是中國〕師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰援助了蒲公英，是怎樣援助的？

提問：

〔1〕是誰援助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

〔2〕月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告知它那叫什么？

〔世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山〕〔世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城〕

小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事——學(xué)說世界之最

1、師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的！〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話〕師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2、老師引導(dǎo)幼兒找好伙伴，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說！

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個(gè)了不得的國家。

三、自主共享爭論——我愛家鄉(xiāng)上海

1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小伙伴相互說說我們的'家鄉(xiāng)上海都有什么？

2、幼兒觀賞宣揚(yáng)片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚(yáng)片，說說你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束——觀賞歌曲《大中國》

師：小伙伴，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲驕傲，還要從學(xué)校好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開始預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語言教案篇4

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象〔農(nóng)民、同伴〕用不同的方式進(jìn)行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。

1、觀賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美妙事物的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)預(yù)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：從不同角度拍攝的`天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片假設(shè)干。

材料配套：教育掛圖。

活動(dòng)過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

2、老師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)行溝通

⑴分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法。

4、爭論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小伙伴吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小伙伴要尊敬他們的勞動(dòng)成果，不挑食，疼惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑觀賞》〔觀賞〕

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測、觀賞。

⑴提問：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？

⑵老師小結(jié)

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

⑴提問：這建筑像什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵爭論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的外形？

⑶老師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒觀賞其他中外建筑。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱和不對稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5、爭論：你喜愛哪一種建筑？為什么？

區(qū)角活動(dòng)：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜愛的建筑物。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的愛好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加爭論，在爭論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不簡單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們在理解糜費(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。

大班語言教案篇5

設(shè)計(jì)背景

期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國人心里的重要性。

教案目標(biāo)

1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。

2、愿意參加活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識過年我國南北的習(xí)俗。

2、流利講解并描述自己過年的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的`圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

3、福字、各種剪紙等。

活動(dòng)過程

1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識，這是‘福’字，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？“過年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受講解并描述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結(jié)：過年真快樂真喧鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。

3、活動(dòng)延伸

進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉醉在快樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)〔操作〕，不足：操作材料少。

大班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知天氣的多變性，了解一些簡約的氣象標(biāo)識和常識。

2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀測、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。

3、對天氣改變感愛好，樂于觀測、探究。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種氣象的圖片和光碟。

2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。

活動(dòng)過程：

一、觀測、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄狀況，做個(gè)比較，了解天氣的改變。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報(bào))

二、觀看視頻請幼兒認(rèn)真觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識其中一些簡約的天氣符號。提問幼兒：你最喜愛什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報(bào)，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

三、觀賞故事請幼兒觀賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空四周很紅很紅會(huì)怎么樣?太陽四四周了一個(gè)圓圈，天氣會(huì)發(fā)生什么改變?同時(shí)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀測、理解其中所描述的.天氣改變現(xiàn)象及征兆。

四、溝通、爭論引導(dǎo)幼兒爭論：小動(dòng)物會(huì)怎樣猜測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣改變時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標(biāo)識，鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)識。

五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣狀況，幼兒間相互合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較，進(jìn)一步感知天氣的多變性。

六、共享、溝通檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)狀況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要講解并描述了多變的天氣，教材緊貼同學(xué)實(shí)際生活，讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同溝通、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有勝利之處，也有需要改進(jìn)的地方。

大班語言教