2023學(xué)年完整公開課版童區(qū)寄傳1

童區(qū)寄傳

執(zhí)教者喬曉華教學(xué)目的：一、能完整地復(fù)述故事。二、學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。三、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。四、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。我自信我是最棒的！完整地復(fù)述故事。我靜心思考積極參與！文章都運(yùn)用了什么方法來描寫區(qū)寄的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文回答（請(qǐng)運(yùn)用“課文--------是--------描寫，可以看出區(qū)寄的--------”形式回答。）用相同的方法分析賊人。我不知為不知，是知也！課文寫官府對(duì)區(qū)寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報(bào)是為了說明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他什么思想品質(zhì)？寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)是為了什么？區(qū)寄的行為得到州官、大府等的重視不為富貴所動(dòng)這些都從側(cè)面突出區(qū)寄是個(gè)不同尋常的少年英雄小結(jié)：沉著鎮(zhèn)定靈活機(jī)智果斷意志堅(jiān)強(qiáng)不為富貴所動(dòng)思想性格：第一、二節(jié)對(duì)區(qū)寄語言、動(dòng)作描寫描寫手法：正面描寫側(cè)面描寫官府和“行劫縛者”對(duì)區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)和議論我找原因究根本！找出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂的語句，并作簡(jiǎn)要分析。歸納主旨（通過--------故事，表現(xiàn)主人公的--------，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)-------）。二豪賊劫持之墟所賣之一人去為市一人臥，植刃道上即藏其尸持童抵主人所鄉(xiāng)之行劫縛者找出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂的語句，并作簡(jiǎn)要分析

朗讀課文，總結(jié)本文記敘區(qū)寄被綁架后，善于抓住時(shí)機(jī)，趁強(qiáng)盜放松警惕，利用其貪婪心理，殺盜自救的故事，表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神；同時(shí)通過此事，暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)暴徒橫行，公然綁架兒童，殺人越貨，販賣人口的黑暗現(xiàn)實(shí)，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂、民不聊生的狀況?！ぶ怯码p全少年天子——康熙擒鰲拜

·胸懷大志——彼得大帝

·天資聰慧——曹沖稱象

·人間天使——音樂神童莫扎特

·謙遜有禮——孔融讓梨·自由引導(dǎo)人民——圣女貞德

·冷靜沉著——司馬光砸缸救友

·崇尚自由——“一休哥”·一腔碧血——