獲得教養(yǎng)的途徑ppt

獲得教養(yǎng)的途徑ppt第一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五你眼中的有教養(yǎng)是什么樣的？哪些行為是有教養(yǎng)的表現(xiàn)？第二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五

那么教養(yǎng)究竟是什么呢？第三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五獲得教養(yǎng)的途徑

（瑞士）赫爾曼-黑塞第四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五檢查預(yù)習(xí)給劃線字注音：跋涉bá沉溺

nì慰藉

jiè麻痹bì

戕害qiāng給予j?斑斕lán成語(yǔ)知識(shí)：望洋興嘆：在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。比喻做事感到力量不夠，無(wú)可奈何。望洋：抬頭向上看的樣子。第五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五

作者簡(jiǎn)介赫爾曼·黑塞（1877～1962），瑞士籍德國(guó)作家。自幼在濃重的宗教氛圍中長(zhǎng)大。14歲考入經(jīng)院，因不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃學(xué)。游歷許多城市。27歲發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《彼得·卡門青》，一舉成名。他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩(shī)歌影響，被稱為德國(guó)浪漫派的最后一位騎士。69歲獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。第六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五

本文是一篇議論性隨筆。議論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能有力地論證論點(diǎn)，用論證的邏輯力量來(lái)“征服”讀者。

閱讀技巧：找關(guān)鍵字，抓關(guān)鍵句明確：第七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五

閱讀第一段，思考：1.黑塞認(rèn)為教養(yǎng)是什么？能從文中找出相關(guān)的詞句嗎？——精神和心靈的完善

2.它的目的是什么呢?它的目的在于幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識(shí)過(guò)去，以大無(wú)畏的精神迎接未來(lái)。第八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五3.黑塞說(shuō)真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，又說(shuō)它的目的在于幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識(shí)過(guò)去，以大無(wú)畏的精神迎接未來(lái)。這兩句話矛盾嗎？

明確：不矛盾。教養(yǎng)“不追求任何具體的目的”，即“這種或那種能力和本領(lǐng)”，這些只是生存的手段。教養(yǎng)是為了“精神和心靈的自我完善”“找到生活的意義”“正確認(rèn)識(shí)過(guò)去”“以大無(wú)畏的精神迎接未來(lái)”，不帶有功利色彩，這是生存的境界。第九頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五怎樣成為有教養(yǎng)的人？它的途徑是什么？

最重要的途徑之一：

就是研讀世界文學(xué)。第十頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五

研讀世界文學(xué)有什么作用？第十一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五

1、會(huì)使你感到滿足和幸福。

2、領(lǐng)略人類所思，所求的廣闊和豐盈.

3、使我們集中心智。4.幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。第十二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五閱讀3-5節(jié)，思考：黑塞提出什么樣的讀書觀？1.不在于數(shù)量。

2.必須讀杰作（在于質(zhì)量）。3.前提：個(gè)性或人格。4.愛的閱讀。第十三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五名人讀書觀魯迅：三性：目的性，靈活性，廣泛性。朱熹：三到：心到，眼到，口到。陳景潤(rùn)：三心：信心，決心，恒心。契訶夫（俄）：三個(gè)頭腦：天生一個(gè)，從書中得來(lái)一個(gè)，從生活中得來(lái)一個(gè)。劉向（西漢）：少而好學(xué)如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)如日中之光，老而好學(xué)如秉燭夜游。第十四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五感悟：我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。

這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒(méi)有一種敬重之心，是難以體會(huì)到杰作的偉大的。

黑塞闡明了一個(gè)認(rèn)識(shí)，即問(wèn)題不僅在于讀，更在于“愛的閱讀”、“敬重知識(shí)”和

“心的教養(yǎng)”，——因?yàn)殚喿x的目的是為了獲得教養(yǎng)，只有“用心”，閱讀效率才能得到提高。在具體的閱讀方法上，作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”，“需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫”。第十五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五默讀6，7兩段，思考：每年都有成千上萬(wàn)的兒童走進(jìn)學(xué)校，為什么只有少數(shù)人將成為讀書家？

少數(shù)人：1.年復(fù)一年，十年又十年地對(duì)學(xué)校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。2.仍迷戀于字母和文字的特殊魅力。在學(xué)會(huì)閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續(xù)深入書的世界。多數(shù)人：1.很快就把會(huì)閱讀當(dāng)成自然而無(wú)足輕重的事。2.將自己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版。第十六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五2、作者在闡述這兩種閱讀方式的時(shí)候運(yùn)用了什么論證方法？①對(duì)比論證：作者把“缺少天賦的多數(shù)人”和“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔的少數(shù)人”作了對(duì)比，突出后者永遠(yuǎn)被新魅力吸引，永遠(yuǎn)放射著異彩，在他們面前展現(xiàn)的是一片片新的廣闊的原野。②比喻論證：作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國(guó)家，全世界，樂(lè)園，海岸等美好的事物。

強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是愉快的精神之旅，同時(shí)這種追求能不斷地進(jìn)入新的境界。第十七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五3、書能磨礪人的思想，經(jīng)典作品“常讀常新”，文章最后，作者是怎樣闡述這個(gè)問(wèn)題的？明確：這類經(jīng)驗(yàn)的神秘和偉大之處在于：我們?cè)绞嵌镁?xì)，深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一部作品和每一個(gè)思想的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性。第十八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期五（3）“在數(shù)千年來(lái)不計(jì)其數(shù)的語(yǔ)言和書籍交織成的斑斕錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，真正的讀者會(huì)看見一個(gè)及其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象，看見那千百種矛盾的表情神奇地統(tǒng)一起來(lái)的人類的容顏?！本渲小鞍邤体\緞”“真正的讀者”“人類的容顏”分別指什么？斑斕錦緞指的就是各民族語(yǔ)言匯聚成的“世