五年級語文備課組總結10篇

第第頁五年級語文備課組總結10篇

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【第1篇】五年級語文備課組期中總結

時光荏苒，不知不覺間這學期的教學之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學期來，我們五年級語文組立足崗位、團結協(xié)作，認真完成各項教育教學任務，學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的*醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄獙I(yè)學習不放松。

學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉個不停，專業(yè)學習的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學習、在書本中學習”，這學期，我們組孫靜老師承擔了“實驗學校共同體骨干教師示范課”的任務、陳亞云老師承擔了“第四屆全國中小學漢語古詩文課堂教學評比”的任務，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學習，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”——課堂教學下硬功。

我們這一屆學生雖然數(shù)量少，但是整體學生素質令人堪憂，教學時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學生更是鳳毛菱角，面對學生學習能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

這學期來，我們組除了培養(yǎng)學生良好的課堂發(fā)言習慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結合的課文，我們巧妙設計讀寫訓練點在課堂上幫助學生學習運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力！每一篇文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學生感受語文學習的魅力與樂趣。

在公開課教學方面，這半個學期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量最佳教學方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

三、“隨風潛入夜，潤物細無聲?！薄晳T培養(yǎng)氛圍濃。

1.每日積累，自主摘抄。

隨著年級的升高，我們這學期在摘抄的指導上實行“由扶到放”的轉變，開學初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學生摘抄的片段作共性指導，讓學生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學生的審美能力漸漸提高，在此基礎上，我們就要求學生自主摘抄，每天150字左右的片段，學有余力的學生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。

2.關注時事，新聞播報。

明朝顧憲成說“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”為了培養(yǎng)學生關注時事的意識，結合課本《練習4》中的口語交際要求，我們這學期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。

3.哲理美文，共享智慧。

這學期，我們推薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得津津有味，于是我們開展了“每日推薦一篇美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天一篇，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。

4.作文評點，注重實效。

本學期，我們格外重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習作批改后，我們將好的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學習，再共同指導“選材、立意、表達”的方法，在評講學習后，讓部分后進生再次重寫。

通過這次進行的期中測試，我們發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握得還較為理想，但要重視細節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事？學生填空時《狐貍和蟬》、《狐貍和葡萄》這些故事題目上都忘了加書名號。在閱讀理解方面要重視審題和表達能力的訓練和提升，作文這次孩子們都能合理選材，但所選材料出新的不多，在事例敘述時細節(jié)描寫也不夠生動，學生作文水平也出現(xiàn)了兩極分化，這些問題日后的教學中將有序解決。

細細思忖，半學期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵！

【第2篇】五年級語文備課組工作總結

本學期教學工作已圓滿結束。我們小學語文五年級備課組也按計劃圓滿完成了本學期的工作。我們不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學整改嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。本學期我們五年級語文備課組主要做了如下工作：

1．加強理論學習，改變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我們積極探索，大膽實踐。教師們相互學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。每個老師努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權。

2．加強備課組集體備課。。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務。

3．在教學中，我們努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，培養(yǎng)學生自立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生一半是來自農(nóng)村小學的借讀生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

【第3篇】2022年五年級語文備課組期中總結范文

時光荏苒，不知不覺間這學期的教學之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學期來，我們五年級語文組立足崗位、團結協(xié)作，認真完成各項教育教學任務，學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的*醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”——專業(yè)學習不放松。

學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉個不停，專業(yè)學習的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學習、在書本中學習”，這學期，我們組孫靜老師承擔了“實驗學校共同體骨干教師示范課”的任務、陳亞云老師承擔了“第四屆全國中小學漢語古詩文課堂教學評比”的任務，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學習，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！薄n堂教學下硬功。

我們這一屆學生雖然數(shù)量少，但是整體學生素質令人堪憂，教學時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學生更是鳳毛菱角，面對學生學習能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

這學期來，我們組除了培養(yǎng)學生良好的課堂發(fā)言習慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結合的課文，我們巧妙設計讀寫訓練點在課堂上幫助學生學習運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力！每文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學生感受語文學習的魅力與樂趣。

在公開課教學方面，這半個學期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量最佳教學方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

三、“隨風潛入夜，潤物細無聲?！薄晳T培養(yǎng)氛圍濃。

1.每日積累，自主摘抄。

隨著年級的升高，我們這學期在摘抄的指導上實行“由扶到放”的轉變，開學初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學生摘抄的片段作共性指導，讓學生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學生的審美能力漸漸提高，在此基礎上，我們就要求學生自主摘抄，每天150字左右的片段，學有余力的學生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。

2.關注時事，新聞播報。

明朝顧憲成說“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！睘榱伺囵B(yǎng)學生關注時事的意識，結合課本《練習4》中的口語交際要求，我們這學期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。

【第4篇】五年級語文備課組期中的總結

關于五年級語文備課組期中的總結

時光荏苒，不知不覺間這學期的教學之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學期來，我們五年級語文組立足崗位、團結協(xié)作，認真完成各項教育教學任務，學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的*醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄獙I(yè)學習不放松。

學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉個不停，專業(yè)學習的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學習、在書本中學習”，這學期，我們組孫靜老師承擔了“實驗學校共同體骨干教師示范課”的任務、陳亞云老師承擔了“第四屆全國中小學漢語古詩文課堂教學評比”的任務，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學習，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”——課堂教學下硬功。

我們這一屆學生雖然數(shù)量少，但是整體學生素質令人堪憂，教學時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學生更是鳳毛菱角，面對學生學習能力的'現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

這學期來，我們組除了培養(yǎng)學生良好的課堂發(fā)言習慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結合的課文，我們巧妙設計讀寫訓練點在課堂上幫助學生學習運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力！每文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學生感受語文學習的魅力與樂趣。

在公開課教學方面，這半個學期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量最佳教學方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

三、“隨風潛入夜，潤物細無聲?！薄晳T培養(yǎng)氛圍濃。

1.每日積累，自主摘抄。

隨著年級的升高，我們這學期在摘抄的指導上實行“由扶到放”的轉變，開學初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學生摘抄的片段作共性指導，讓學生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學生的審美能力漸漸提高，在此基礎上，我們就要求學生自主摘抄，每天150字左右的片段，學有余力的學生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。

2.關注時事，新聞播報。

明朝顧憲成說“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！睘榱伺囵B(yǎng)學生關注時事的意識，結合課本《練習4》中的口語交際要求，我們這學期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。

3.哲理美文，共享智慧。

這學期，我們推薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得津津有味，于是我們開展了“每日推薦美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。

4.作文評點，注重實效。

本學期，我們格外重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習作批改后，我們將好的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學習，再共同指導“選材、立意、表達”的方法，在評講學習后，讓部分后進生再次重寫。

通過這次進行的期中測試，我們發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握得還較為理想，但要重視細節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事？學生填空時《狐貍和蟬》、《狐貍和葡萄》這些故事題目上都忘了加書名號。在閱讀理解方面要重視審題和表達能力的訓練和提升，作文這次孩子們都能合理選材，但所選材料出新的不多，在事例敘述時細節(jié)描寫也不夠生動，學生作文水平也出現(xiàn)了兩極分化，這些問題日后的教學中將有序解決。

細細思忖，半學期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵！

【第5篇】五年級語文備課組總結

五年級語文備課組總結

導語：語文課堂教學的有效性有待進一步提高，今后繼續(xù)加強這方面的研究，使我們教研組更上一個臺階。下面是我給大家整理的五年級語文備課組總結的相關內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

五年級語文備課組總結1

歲月如流水，忙忙碌碌中一個學期又過去了。在這學期中，我們五年級語文教研組的每一位老師都認認真真地工作著。我們根據(jù)期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程整改為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，把學習的主動權交給學生，切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，探索語文課堂內(nèi)外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學水平和語文教學的質量?，F(xiàn)做如下小結：

一、教研活動形式多樣

首先，我們充分利用學校組織并開展的每周課堂教研，要求組內(nèi)教師準時聽課并作好記錄，聽課結束后要積極參與討論，積極交流心得。授課教師要認真準備，虛心求教，敢于展示自己，同時利用公開課契機展示班級學生素質。在本學期中，我們教研組還積極組織本組教師學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規(guī)定本年級教學要求、教學進度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍，老師們還認真做了許多讀書筆記，在書中學到的好點子也能在辦公室進行交流，讓大家受益匪淺。此外，我們一直堅守教學'五認真'，要求每位老師認真?zhèn)湔n、上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。

二、加強備課

我們教研組內(nèi)團結協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處。集體備課，但也有自己的個性設計，課后認真撰寫反思。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從而提高語文學科的總體實力。在平時教學之余，我們?nèi)w語文教師能引導學生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會生活，積極輔導學生寫作，培養(yǎng)學生興趣，提高寫作能力。組織學生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們語文組老教師輔導年輕教師盡心盡責，年輕教師干勁十足，虛心好學。我們組是一個團結協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。

為了提高教育質量，找出薄弱環(huán)節(jié)，本學期我們進行了多次質量調(diào)研，工作開展得非常順利。

以上是本學期所開展的工作，有成績也有不足，如語文課堂教學的有效性有待進一步提高，今后繼續(xù)加強這方面的研究，使我們教研組更上一個臺階。

五年級語文備課組總結2

緊張、忙碌的一學期宣告結束了，回顧這一學期的每一個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們五年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將我們一學期的工作總結如下

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

一、認真集體備課

我們對第九冊教學內(nèi)容進行了集體討論。對全冊教材的地位，每個單元的.知識點，重、難點做到了心中明確。安排老師每單元集體備課一次，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，結合教材進行人文教學，并與各學科結合。對評估課的內(nèi)容，通過集體備課后，并在平行班進行試上，再進行修改。

二、優(yōu)化課堂教學

我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的教學片段，使學生學的有趣，學得輕松。如在教學第八單元時，收集了許多圖片，讓學生懂得學科學，愛科學的重要性同時，并加強對識字、寫字教學。

三、培養(yǎng)學生學習習慣

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，要求他們認真閱讀課文，利用拼音把課文讀熟。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四、做好培優(yōu)補差工作

教學的同時做好輔優(yōu)培困工作，在輔優(yōu)補困的過程中,我組采取了這樣一些措施:

1．培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2．課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練。

3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4．對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的自學能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5．鼓勵優(yōu)生多讀課外書。

6．堅持“一對一”幫扶方式。

五、對集體備課的一點感想和體會：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的教研形式。我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們將繼續(xù)務實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學生的成長提供更堅實的保障。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

【第6篇】五年級語文備課組個人學期工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。

三、團結協(xié)作，資源共享。

我們組是個團結的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。

四、相互聽課，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

五、需要改進的地方：

1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

六、新學期打算：

1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

【第7篇】五年級語文備課組工作學期總結

五年級語文備課組工作學期總結1

時光荏苒，不知不覺間這學期的教學之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學期來，我們五年級語文組立足崗位、團結協(xié)作，認真完成各項教育教學任務，學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的*醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”——專業(yè)學習不放松。

學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉個不停，專業(yè)學習的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學習、在書本中學習”，這學期，我們組孫靜老師承擔了“實驗學校共同體骨干教師示范課”的任務、陳亞云老師承擔了“第四屆全國中小學漢語古詩文課堂教學評比”的任務，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學習，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！薄n堂教學下硬功。

我們這一屆學生雖然數(shù)量少，但是整體學生素質令人堪憂，教學時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學生更是鳳毛菱角，面對學生學習能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

這學期來，我們組除了培養(yǎng)學生良好的課堂發(fā)言習慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結合的課文，我們巧妙設計讀寫訓練點在課堂上幫助學生學習運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力！每文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學生感受語文學習的魅力與樂趣。

在公開課教學方面，這半個學期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量教學方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

三、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”——習慣培養(yǎng)氛圍濃。

1、每日積累，自主摘抄。

隨著年級的升高，我們這學期在摘抄的指導上實行“由扶到放”的轉變，開學初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學生摘抄的片段作共性指導，讓學生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學生的審美能力漸漸提高，在此基礎上，我們就要求學生自主摘抄，每天150字左右的片段，學有余力的學生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。

2、關注時事，新聞播報。

明朝顧憲成說“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！睘榱伺囵B(yǎng)學生關注時事的意識，結合課本《練習4》中的口語交際要求，我們這學期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。

3、哲理美文，共享智慧。

這學期，我們推薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得津津有味，于是我們開展了“每日推薦美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。

4、作文評點，注重實效。

本學期，我們格外重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習作批改后，我們將好的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學習，再共同指導“選材、立意、表達”的方法，在評講學習后，讓部分后進生再次重寫。

通過這次進行的期中測試，我們發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握得還較為理想，但要重視細節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事？學生填空時《狐貍和蟬》、《狐貍和葡萄》這些故事題目上都忘了加書名號。在閱讀理解方面要重視審題和表達能力的訓練和提升，作文這次孩子們都能合理選材，但所選材料出新的不多，在事例敘述時細節(jié)描寫也不夠生動，學生作文水平也出現(xiàn)了兩極分化，這些問題日后的教學中將有序解決。

細細思忖，半學期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵！

五年級語文備課組工作學期總結2

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的.工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、認真學習，即時反思，提升自身業(yè)務知識。

本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組繼續(xù)推行集體備課，每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。進過討論后又進行二次備課。這樣，既共享教學資源又不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真總結每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。

周敏老師在上片區(qū)公開課《高爾基和他的兒子》、史金梅老師在上校好課堂《天火之迷》、朱麗萍指教校級研討課《黃鶴樓送別》一課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現(xiàn)實問題。

這學期，每位教師結合自身的教學實踐，認真撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例，參加了校聽課周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至博客和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質量

我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。本學期學生在學校組織的各項競賽中學校都獲得不錯的成績。教學工作苦樂相伴，我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文備課組工作學期總結3

回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量?，F(xiàn)我就一學期來的工作總結如下。

一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進。

我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。

二、扎根課堂，研教合一。

我們語文教研組積極配合學校“一人一課”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討?！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。

1、努力提高學生的語文綜合成績。

（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；及時召開家長會，總結班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

（1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學生的朗讀興趣。

（2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

3、努力實現(xiàn)兩個轉變。

（1）教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

（2）學生作業(yè)設置的轉變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

三、辛勤耕耘，收獲頗豐。

1、教師方面

（1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。

（2）在20xx年滁州市小學（幼兒園）優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程整改》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。

2、學生方面

（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。

（2）結合教材，成功地舉辦“五年級學生習作競賽”活動。

（3）在滁州市第三屆中小學生藝術展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學校的50%，在藝術表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。

五年級語文備課組工作學期總結4

我們學校的五年級語文備課組是一個團結、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關注相關信息，使五年級語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。

首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學，不恥下問，讓我們這些年紀大點的老師都有點忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。

其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。五年級時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調(diào)動學生學習語文的積極性。我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。例如在專題復習階段，將各個知識點的講解復習任務分給學生，讓每個學生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀點，為作文準備了素材。通過這樣長期不懈的訓練，學生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實自己，改進自身的業(yè)務水平，我們不放棄一切學習的機會，主動同學校不同年級語文老師學習。例如老師們積極參加學校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉?；酥L為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。

最后，感謝學校領導和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。

五年級語文備課組工作學期總結5

20xx－20xx學年度第二學期工作已經(jīng)結束，本階段，我們五年級語文組全體教師，立足崗位、求真務實、孜孜以求、團結協(xié)作，認真完成各項教育教學任務。下面，我從“專業(yè)學習、課堂教學、開展研究”三個方面把我們組一個學期來的工作向各位領導和老師作個匯報。

一、專業(yè)學習不放松

“問渠哪得清如許，為有源頭活水開”，學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。

我們在書本中學習。本學期，我們閱讀交流了《教師教學科研指南》、《小學語文教師》等教育教學書刊。蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師一些樂趣，使上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。蘇氏高瞻遠矚，指出了研究對于教師工作的重要性。李沖鋒博士根據(jù)自身教研實踐撰寫的《教師教學科研指南》一書從剖析教師教學科研現(xiàn)狀入手，揭示了教科研的意義，指出了教科研的原則以及突破困境的方法，引領我們走上教科研之路。在閱讀交流中，我們明確了閱讀對于教科研的重要性，并學到了一些具體的提高閱讀效果的策略。更使大家受益的是本書具體介紹了教科研的選題、申請、科研資料的獲取和利用以及家科研的方法、成果方式、發(fā)表等操作性很強的流程。這學期，大家每周研讀一本專業(yè)類雜志，相互傳閱，共同學習，吸收了新的營養(yǎng)，引發(fā)了新的思考。

我們在交流中學習。今年我們的備課組可以說有著豐富的人力資源，分別剛教過低、中、高三個年段的老師聚集在一起。大家交流探討、集思廣益，碰撞出不少火花，也產(chǎn)生了一些新的思路。為了解決教學中出現(xiàn)的問題，我們總結上學期教學中的一些寶貴經(jīng)驗，結合目前學生的學情，不斷探索更為科學的方法，尤其是圍繞“讀寫一體，提高教學效率”這一主題進行的研討和實踐較有成效。

一階段來，雖有喧囂之亂耳，案牘之勞形，但每日的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

二、課堂教學下硬功

本階段，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們較好地發(fā)揮了備課組的作用。除了共同學習，共同進步外，本學期我們依舊沿襲合作研討“四會”制度，即每天早上碰頭會，每天下午交流會，每周集體備課會，每月檢查反思會。每天早上，我們一般是利用帶學生做操的時間碰頭，主要是溝通教學進度，就當天教學內(nèi)容進行二次備課，還有就是交流前晚作業(yè)情況，討論疑難問題。每天下午，主要交流當天的課堂教學情況，討論作業(yè)布置。每周的集體備課我們都是嚴格按照學校規(guī)定的流程進行。每月的檢查反思會主要是根據(jù)月考情況查找差距，總結反思一個階段的教學，并確定下階段的努力方向。正因為如此，即使某次考試存在差距，但通過總結下階段就會出現(xiàn)后來居上，就這樣既通力合作，又你追我趕，可以說是良性競爭，合作共贏。

我們深知要使工作取得成效，必須要有腳踏實地的務實精神。一階段以來，我們組全體老師克服繁重的班主任工作帶來的壓力，堅持每天備好課、上好課，向四十分鐘要質量；精心設計認真批改每次作業(yè)，力求練得科學、練得有價值。平時，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，從一句話到一次作業(yè)，做到耐心引導，嚴格要求。一學期來，我們和學生教學相長，在知識領域和精神領域都獲得了進步。

三、開展研究氛圍濃

本學期，我們根據(jù)年段特點，以“閱讀”和“作文”為重點，借鑒別人的思路，注入自己的想法創(chuàng)造性地開展了一些工作。比如“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生背誦精彩句段，豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養(yǎng)成日有所誦的習慣。在作文方面，一方面，我們集思廣益，設計貼近學生生活的題材，或是有趣的游戲，以此進行片段訓練，教給寫作方法；另一方面，引導學生自由日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。從現(xiàn)在的情況來看，學生確實獲得了不同程度的提高。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學生作文中出現(xiàn)的一些細節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯別字、誤用標點等。

具體的工作總是瑣碎的，我只能從我們一個階段的實踐與思考中撿拾起這四個詞語對工作做個簡要的回顧和匯報。今后，我們還將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好！

【第8篇】五年級語文備課組個人工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。

三、團結協(xié)作，資源共享。

我們組是個團結的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。

四、相互聽課，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

五、需要改進的地方：

1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

六、新學期打算：

1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風