大學(xué)生人際交往中存在的問題及原因

大學(xué)生人際交往中存在的問題及原因人際理想失落進入大學(xué)后，擁有了許多自由的空間，他們帶著強烈的交往欲望，帶著對友誼憧憬來結(jié)交朋友，相處時間，發(fā)現(xiàn)了朋友身上的一些缺毛病，有的大學(xué)生會用的方式改造他人,但結(jié)果通常是失敗;有的大學(xué)生因此疏遠(yuǎn)朋友，把友誼停留在表有些大學(xué)生經(jīng)歷了幾次這樣的打擊,就容易引起強烈的失落感,時間久了就導(dǎo)致了交往恐懼,拒絕與他人溝,自我封,從而遠(yuǎn)離整個集體,對社會產(chǎn)生不信任感。功利性正當(dāng)交往物質(zhì)的重要性不斷被強,社會上的一些不良風(fēng)氣對大學(xué)生有所影響，使得大學(xué)往對象的選擇上更注重物質(zhì)條件,這種帶有功利性的交往很容易忽視弱勢群.一些家庭比較困難、又有些內(nèi)向的學(xué)生,往往被人忽視.在這種功利性的影響下,產(chǎn)生了自卑心理。個別學(xué)生把個人得很重，最好榮譽、成績都自己，別人都不如自己。寢室交往危機在寢室中,幾個同學(xué)朝夕相處,他們相處基本都比較融洽,但時間長了也難免會產(chǎn)生一些小的摩,如果寢室關(guān)系處理不好,對于一些人來說就會產(chǎn)生人際交往的障,如果一個寢室里只有一兩個人被孤立,么,這一兩個人自然就會有被冷落、忽視的感覺.久而久,容易產(chǎn)生憎恨他人、悲觀厭世或打擊報復(fù)等不良情緒,很容易走向極端。輕者出現(xiàn)內(nèi)避，重者出現(xiàn)精神妄想，自至犯罪等。像馬加爵事件就型。雖然愿意與他人交往，于性格原因卻無法讓別人了。這樣的人一般性格內(nèi)向孤形成了一種自我封閉的狀態(tài)歡與他人接觸，很難融合到體中，產(chǎn)生一種極不和諧的情況。在大學(xué)里如何處理好人際關(guān)系了社交能力的問題。產(chǎn)生這些問題的很多，分析起來大體有幾方面的因素：家庭教育的原因現(xiàn)在大學(xué)生在家里父母總怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理。并且長本身人際關(guān)系就不好，由期的渲染，致使孩子也反感往。正所謂父母是孩子的第教師，所以很多事情孩子都們那里學(xué)來的，所以有時候家長的應(yīng)當(dāng)讓孩子接受一些育和吃虧教育，這樣才會讓真真的自己去了解社會社會。真正的去處世。社會的影響市場經(jīng)濟的發(fā)展，一方面推動濟社會的發(fā)展，另一方面也助長了一思想的膨脹，這種思想意識響了大學(xué)生的處世理念和行。大學(xué)生在對他人認(rèn)識交往常常是從他人好的或者壞的局部印象出發(fā)，擴散而得出全部好或全部壞的整體印象。部分學(xué)生對評價不從現(xiàn)實的觀察、了解，而是從主觀出發(fā);有些大學(xué)生對某學(xué)生組織或個人最簡固定化的認(rèn)識，這容易產(chǎn)生偏差，造成“先入的成見，阻礙人際之的認(rèn)知與交往，大學(xué)生在交往中誤解。文化和地位障礙很多高校的學(xué)生，來自于不同地域乃至不同的國別，其為人處事、式、心理定勢必然不同。他交往的時候，容易發(fā)生文化的沖突和矛;大學(xué)生是來自不同社會處境中的人，存在思想意識、念等的差異。地位優(yōu)越者易盛氣凌人、輕視他人的偏見，而下者易產(chǎn)生盲目自卑、過于擔(dān)心自己處的偏見，都阻礙著交往的進行。每個成長中的大學(xué)生，如何提人際魅力，保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)每個大學(xué)生值得思考的問題大學(xué)生，使自己能夠適應(yīng)大。良好的人際交往和溝通能是與生俱來的，它需要在社會交往實踐中學(xué)習(xí)，鍛煉和提高。提高自人際魅力社會交往中，個體的知識水平接影響著交往的效果，良好的個人形象應(yīng)從點滴開始，，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之化個人的社交形象。有的學(xué)人際交往中存在社交恐懼、膽怯、羞怯、自卑孤獨、封閉、猜疑、嫉妒等不良心理，建立良好的人際關(guān)系。加強訓(xùn)練，以積極的態(tài)度進行交高自身的人際魅力。良好的形象會給對方留下深刻的印著交往的深人，學(xué)識更占主位。這就要求大學(xué)生豐富自心世界，從儀表到談吐，從到學(xué)識，多方位提高自己。要把握好交往的度大學(xué)生人際交往中必須把握好“適度”的原,一是交往的廣度要適當(dāng)不能過廣,過于分散精,也不能過窄,形成排他性;二是交往的深度要對交往對象有的淺交,有的深交;三是交往的頻率要適當(dāng)。既便是好朋友也要保持一定的距離,雙方才有心想感、愉悅感;四是在人際交往中要把握分寸話要有分寸,莫提非分要求,力求自己的言談舉止文明規(guī)范,合情合理。學(xué)會理解與寬容在交往中，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會理解與寬容，能夠設(shè)身處地替他人著想,理解他人，會寬容他人。寬容是一種精神,是一種境界,寬容還意味著你不他人的錯誤懲罰自己,對人對己都可成為一種毋須投資即可獲得的“精補品”。適度的寬,折射出一個人的經(jīng)驗,待人的藝術(shù)和良好的涵養(yǎng),可謂是人際交往的一種哲學(xué)。學(xué)會寬容,不僅有利于身心健,且對贏得友誼,乃至事業(yè)的成功都是必要的。寬容他人是在寬容自己，苛求他人也就等于是在求自己。人與溝通在人際交往中十分重要活中常常由于種種原因而導(dǎo)很好的理解別人。但當(dāng)你站人的位置，換位思考問題時理解別人的所言所行，心理距離自然就縮短了。在與人，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬容待人受對方的差異。交往中，對有寬容之心，苛刻待人，或理不讓人，最終將會成家寡人?？陀^評價自我和接納自我大學(xué)生在交往中，能否和他人的人際關(guān)系,關(guān)鍵在于是否具有良好的、心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)的形成和保持,一方面源于能否客觀地評價自;另一方面源于接納自我,表現(xiàn)為—個人能客觀地認(rèn)識和對待自己的優(yōu)勢與弱勢,既不自傲、自負(fù)、也不自卑、羞怯