教師新學期工作實施意見

教師新學期工作實施意見一、實習結(jié)果：

通過近一個月的教學實習，所教學的班級同學基本理解和把握了跨越式跳高。在訓練教學中，運用先進的訓練理念和科學的教學方法，努力培育同學的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)同學的學習愛好和促進同學的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了同學學習的主動性，

使同學在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細學習的良好習慣，讓每一位同學都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五班級同學調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康進展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育訓練，不僅能熬煉同學的意志，更重要的是培育同學的愛國主義和集體主義精神，培育同學聽從組織遵守紀律，誠懇、機靈、樂觀進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學

老師的言行直接影響和感染著同學。作為老師必需加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，樂觀進取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面訓練。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學特喜愛競賽，我借此給同學門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現(xiàn)在開頭起我大家就要仔細學習技術(shù)動作，把握好機會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?

這時我出示了今日這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計好的教學方法，逐步引導，讓同學在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順當完成教學任務，效果很好。鼓舞同學，使體育教同學動好玩。一位同學說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導同學

體育教學中，老師最能影響同學的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓同學對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。在練習中同學，同學不敢做的動作，由老師示范，同學不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導同學喜愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓舞同學，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習跨越式跳高我能行!然后要求同學自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。

其次個練習，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓同學自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數(shù)同學回答我們要關(guān)心他，老師立刻提出愛護與關(guān)心的方法，練習中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓舞性的語言對同學進行鼓舞和指導，尤其是對學習上有困然的同學，幾次練習后同學漸漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染同學

在體育教學中，向同學進行思想道德訓練，關(guān)鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)打算了大部分時間在室外，和同學的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是寒冷酷暑都帶領(lǐng)同學去完成身體熬煉任務。在這種艱苦的環(huán)境中老師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的訓練方式，化為濃濃的師生情感和對美妙事物的推斷，使同學在潛移默化中受到訓練，從而提高同學對美妙事物的追求。

4、用祖國的呼喚去鼓舞同學

青少年都有憧憬美妙將來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德抱負與專業(yè)學習中，關(guān)心同學樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使同學熬煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學習和熬煉中。

為期幾周的實習最終結(jié)束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個一般的中學老師也不是一件簡潔的事。在過去三年數(shù)學訓練的學習過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學和一些初等數(shù)學學問的學習，以及對訓練理論和心理學理論的學習，把握新的訓練理論學問和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科學問，能使自身的學問結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是必需的，卻不是充分的。

現(xiàn)代訓練要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得訓練理論，把握訓練方法以外，還要求老師具有較好的語言表達力量和文字表達力量，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學藝術(shù)。

同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強的語言表達力量，才能把自己已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本學問與同學之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。

在中學實習的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學經(jīng)常會說，語文假如學不好，理解力量差，會對數(shù)學等理科學習造成影響。對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達力量和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。

同樣一個教學內(nèi)容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達力量的強弱直接打算了課堂教學效果及整個訓練質(zhì)量的好壞。

訓練學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科同學，我認為我們師范專業(yè)的同學仍舊有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的力量訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引同學的留意力。

在訓練理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。

好的板書被同學抄作筆記后，能夠關(guān)心同學快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。老師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應有的基本技能。另外，一個多月前，我

上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。

而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。

所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業(yè)學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎(chǔ)學問，即使是數(shù)學老師除了數(shù)學專業(yè)學問和相關(guān)理科學問外，也應當具有肯定的人文歷史方面的學問。

理論的說服力需要有豐富生動的學問來體現(xiàn)，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學和論證問題以廣博的學問提高理論的說服力，增加自