小學(xué)英語-【課堂實錄】I didn't ski.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.教學(xué)設(shè)計一、教材分析本單元的主題是“Winterholidays”。本課是第二課新授課，呈現(xiàn)的是Peter請LiMing，WangHong和Danny欣賞寒假時他在加拿大渥太華拍的照片，用“Iwentdogsledding.Iwenticefishingonthelake.Ididn’tski.”等一般過去時的肯定和否定形式談?wù)撍倮锼龅氖虑?，介紹他在加拿大參加的冬季活動，這些活動是地道的加拿大特色。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有近三年的時間了，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，接觸并掌握了一定的句型和詞匯，并初步掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，學(xué)習(xí)積極性高，樂于表達(dá)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的一般過去時的肯定句型和一些動詞的過去式。通過前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了談?wù)摵偕畹囊徊糠衷~匯和句型，初步能用所學(xué)句型描述寒假生活。本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)撨^去所做的事情。因此在教學(xué)設(shè)計時，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自主交流能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞和詞組：them,icehockey，ski，dogsledding,also,icefishing,lake;能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Ididn’tski.”,“Iwentdogsleddingwithmydad”，“Ialsowenticefishingonthelake.”。（二）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)撟约杭八说暮倩顒?。（三）情感目?biāo)了解加拿大學(xué)生的冬季活動，感受中西方文化差異，提高語言交際能力。四、教學(xué)要點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)“Ididn’tski.”“Iwentdogsleddingwithmydad.”“Ialsowenticefishingonthelake.”等一般過去時的肯定和否定形式談?wù)摵倩顒印＃ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)一般過去時的否定形式中動詞用法的區(qū)別。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、海報板等。六、教學(xué)過程Step1Warmup1.Singasong:Happy,happy,holiday.Let’ssinganddotheactions.Thenameofthesongis“Happy,happy,holiday.”Freetalk.Ourwinterholidayhasbeenover.Doyouhaveahappyholiday?Whatdidyoudoinyourwinterholiday?【設(shè)計意圖】熱身環(huán)節(jié)，利用歌曲調(diào)動孩子的熱情，并引出本課的話題。Freetalk復(fù)習(xí)激活學(xué)生已有知識儲備，達(dá)到了良好的熱身效果和承上啟下的鋪墊效果。Step2Presentation1.課文導(dǎo)入：PeterwentbacktoCanadaandtookmanypictures.Look!OurfriendLiMing,WangHongandDannyarelookingathispictures.WheredidPetertakethesepictures?HetooktheminOttawa.ThesepicturesareaboutPeter’swinteractivities.介紹文本情境。2.問題呈現(xiàn)：（1）WhatdidPeterdointhewinterholiday?讓學(xué)生帶著問題觀看課文動畫，根據(jù)提示選擇答案，對課文整體感知。Picture1.Look,whatsportisthis?Where’sPeterinthispicture?（3）Picture2.CanyoufindPeterinthispicture?Why?（4）Peterdidn’tski.Heplayedicehockey.WhatelsedidPeterdo?看視頻填空：I___________withmydad.I____________onthelake.逐圖細(xì)講，讓學(xué)生帶著問題找答案解決本課的目標(biāo)語言?！驹O(shè)計意圖】在文本情境中，通過聽第一遍錄音整體感知課文，找出Peter的寒假活動，對課文有粗略的印象。第二遍細(xì)講逐圖聽錄音解決問題，讓學(xué)生圖文配合真正了解加拿大這四個特色活動，達(dá)到深入學(xué)習(xí)的目的。講授中簡單介紹加拿大的四個活動，讓學(xué)生體會中西方文化的差異。3.Listenandrepeat.T:Youcanunderstandourtextwell.Let’slistenandrepeat.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.【設(shè)計意圖】呈現(xiàn)原汁原味的英語課文學(xué)生跟讀課文錄音，模仿語音語調(diào)。Step3PracticeSharpeyes.讓學(xué)生看圖片練習(xí)本課的重點(diǎn)短語。Agame：pairwork.【設(shè)計意圖】快閃練習(xí)鞏固本課重點(diǎn)短語，為接下來的游戲練習(xí)做準(zhǔn)備。游戲環(huán)節(jié)采用音樂抽獎的形式機(jī)械操練本課的舉行。讓孩子在游戲中體驗學(xué)英語的快樂，真正做到在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的目的。Step4ProductionGroupwork:Makeaposter.小組合作，完成Ourwinterholidays的海報制作并匯報?！驹O(shè)計意圖】通過制作海報這樣一個真實的任務(wù)，讓學(xué)生走出文本，走進(jìn)生活，在比較真實的語境中運(yùn)用語言，詢問小組內(nèi)其他同學(xué)的寒假活動。為了給學(xué)生正確的引導(dǎo)，教師之前交代好活動任務(wù)，并親自做示范，給學(xué)生起到了很好的引領(lǐng)示范作用。Step5Summary1.利用板書進(jìn)行回顧。2.情感教育：介紹西方國家其他的假期活動，讓學(xué)生感受中西方文化差異，提高語言交際能力，培養(yǎng)跨文化意識。Step6HomeworkMusttodo:Listenandimitate,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Choosetodo:Makeasurveyaboutyourfriends’activitiesinthewinterholiday.Blackboarddesign：小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有近三年的時間了，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，接觸并掌握了一定的句型和詞匯，并初步掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，學(xué)習(xí)積極性高，樂于表達(dá)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的一般過去時的肯定句型和一些動詞的過去式。通過前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了談?wù)摵偕畹囊徊糠衷~匯和句型，初步能用所學(xué)句型描述寒假生活。本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)撨^去所做的事情。因此在教學(xué)設(shè)計時，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自主交流能力。小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.效果分析本節(jié)課我講的是五年級下冊Unit1WinterHolidays第2課Ididn’tski.導(dǎo)入熱身環(huán)節(jié)，采用了英文歌曲《Happy，happy，holiday.》讓學(xué)生邊唱邊做動作，把孩子們帶到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。Freetalk激活學(xué)生已有知識儲備，復(fù)習(xí)舊知為新知做鋪墊，達(dá)到了師生互動的熱身效果。本課教學(xué)主題，我始終圍繞著寒假活動展開。從學(xué)生自己的寒假活動，到文本中Peter的寒假活動，再到游戲中同桌兩人以及制作海報環(huán)節(jié)的小組內(nèi)學(xué)生寒假活動，直至最后的作業(yè)布置則是讓學(xué)生填寫朋友的寒假活動。整個教學(xué)設(shè)計主題明確，主線清晰?？v觀本課，總的教學(xué)效果還是比較理想的，學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的不同語境中運(yùn)用語言，基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。只是在最后的小組合作活動中，在巡視時發(fā)現(xiàn)個別小組沒有弄清要求，在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成活動內(nèi)容，教學(xué)效果不是很理想。在以后的教學(xué)中，我要在小組活動時，盡量給學(xué)生搭建足夠的支架，并加強(qiáng)小組活動的巡視力度，最終保證各組既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。其次是組長匯報展示時，展示的海報作品有些少，可能由于考慮到板書設(shè)計，就沒有展示太多。今后要充分考慮到這一問題，合理安排板書位置，爭取讓更多地孩子參與到活動中。小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.教材分析我執(zhí)教的《Ididn’tski.》一課是新授課，1課時完成教學(xué)任務(wù)。本課的單元主題是：“winterholidays”，功能是交流寒假生活。一、本課的具體內(nèi)容分析：在教室里，Peter請LiMing，WangHong和Danny欣賞寒假時他在加拿大渥太華拍的照片，介紹他在加拿大參加的冬季活動。二、本課的語言結(jié)構(gòu)分析：運(yùn)用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)撟约杭八说暮倩顒?。三、本課的教學(xué)目標(biāo)分析：1.知識目標(biāo)：能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞和詞組：them,icehockey，ski，dogsledding,also,icefishing,lake;能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Ididn’tski.”,“Iwentdogsleddingwithmydad”，“Ialsowenticefishingonthelake.”。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)撟约杭八说暮倩顒印?.情感目標(biāo)：了解加拿大學(xué)生的冬季活動，感受中西方文化差異，提高語言交際能力。四、本課的教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1.教學(xué)重點(diǎn)：用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)摵倩顒印?.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時的否定形式中動詞用法的區(qū)別。小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.評測練習(xí)1.SharpEyes：練習(xí)鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)短語，為下文機(jī)械操練做鋪墊。2.根據(jù)課本活動二改編的練習(xí)。同桌二人合作完成，補(bǔ)充句子。3.拓展應(yīng)用：制作海報。讓學(xué)生根據(jù)自己寒假活動補(bǔ)充完整信息卡。然后小組交流，制成海報。最后小組匯報展示。信息卡：小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.課后反思我執(zhí)教的《Ididn’tski.》是選自魯科版小學(xué)英語課本五年級下冊第一單元第二課。本課主要運(yùn)用一般過去時的肯定和否定形式談?wù)摵偎龅氖虑椤１菊n從與學(xué)生交流寒假生活入手，為后文繼續(xù)談?wù)摵倩顒幼髁虽亯|。在教學(xué)設(shè)計上著眼于提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，本課的亮點(diǎn)主要在以下幾個方面：1.思路清晰,活動的設(shè)計由易到難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生能夠清晰地把握本文。從談?wù)揚(yáng)eter的假期生活到進(jìn)一步的談?wù)撟约旱暮偕?，一直圍繞本課目標(biāo)語進(jìn)行操練。練習(xí)環(huán)節(jié)采用同桌搭配，小組合作方式，在交流中實現(xiàn)互幫互助，全員參與。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課在設(shè)計上充分的利用了圖片、視頻、游戲、海報等方式，盡量創(chuàng)設(shè)真實的語境，激發(fā)學(xué)生的熱情從而提高參與度。比如，在講授本課Peter的四種活動時，采用了圖片、視頻等方式，再配上教師簡短的介紹，使學(xué)生真正的了解西方文化。練習(xí)環(huán)節(jié)以趣味的游戲活動展開，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的參與熱情。最后運(yùn)用環(huán)節(jié)，以設(shè)計海報的形式展開，讓孩子展開想象設(shè)計海報，學(xué)有所用。3.培養(yǎng)跨文化意識，提高語言交際能力。教學(xué)中采用大量的圖片及相關(guān)運(yùn)動的視頻進(jìn)行拓展，最后更多地展示西方國家學(xué)生的寒假活動，開闊學(xué)生的眼界，加深對西方文化的了解。滿足更多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要。本課在教學(xué)過程中，仍存在一些不足。1.學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)，對一般過去時肯定形式與否定形式后面的動詞用法掌握還是不夠熟練，對于一些學(xué)困生應(yīng)單獨(dú)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)出。2.教學(xué)中對學(xué)生的評價語略顯單調(diào)。本課內(nèi)容一共試講了六次，教學(xué)設(shè)計也是一次又一次的修改。整個磨課過程都是痛并快樂著。起初對于機(jī)械操練的活動沒有創(chuàng)新，單純采用課后活動二，在上課布置任務(wù)時交待不清楚，于是就不斷觀看優(yōu)秀課例，從中尋找靈感。最后終于設(shè)想出了以游戲抽獎的形式進(jìn)行，既能起到機(jī)械操練的目的，又沒有丟課本的內(nèi)容。然后又一次被拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)給難著了，課本活動目的清晰，但是孩子操作起來麻煩，浪費(fèi)時間，于是又多次與同事討論，向同行老師請教，最后選擇用卡片形式介紹自己的寒假活動，小組交流，張貼卡片，最后組長交流這一活動過程。同事試講時建議組長交流展示時再多找兩名展示，因為考慮到板書設(shè)計，沒有足夠的地方展示，所以就還是決定展示兩個海報。當(dāng)練習(xí)部分都確定好了，在一遍又一遍的磨課中，老師們又覺得整體感知課文的問題不是很恰當(dāng)，我們又經(jīng)過反復(fù)的推敲，請教，最后確定詢問“WhatdidPeterdointhewinterholiday?”。聽評課時同事也提出了評價語言有些單調(diào)，經(jīng)過努力，雖然稍微豐富了一些，但是個人覺得還不夠，在平日的備課學(xué)習(xí)中應(yīng)多注意積累好的評價語。每次磨課都會有不同的收獲，感謝同事及同行老師的幫助。在今后教學(xué)中還應(yīng)該不斷的反思提升自己，努力創(chuàng)造出一節(jié)又一節(jié)精彩的課例。小學(xué)英語五年級下冊Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.課標(biāo)分析我執(zhí)教的《Ididn’tski.》是選自魯科版小學(xué)英語課本五年級下冊的第一單元第二課。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的規(guī)定，結(jié)合五年制小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)，五年級結(jié)業(yè)時完成相當(dāng)于1.5級目標(biāo)。目標(biāo)總體描述如下：對英語學(xué)習(xí)有較穩(wěn)定的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達(dá)簡單的情感和感覺；能唱簡單的英文歌曲；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠