解讀課堂高效

解讀課堂高效第一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五著眼發(fā)展，著力高效快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志解讀課堂高效減掉“無效”是課堂高效的目的第二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五及時反饋是課堂高效的秘訣教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)有效管理是課堂高效的保障提高質(zhì)量是課堂高效的目標(biāo)解讀課堂高效精心備課是課堂高效的前提第三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五生命成長中重要的人恩師仙人指路自己上路貴人相助→偉人→小人擋路經(jīng)典→父母→感恩目標(biāo)價值責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)朋友同事老師對手懶惰困難嫉妒第四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五控制生命教育教學(xué)教材分?jǐn)?shù)→→→考上研究生激揚生命老教師↗→經(jīng)驗豐富激勵規(guī)范師生代溝↘新教師↗→關(guān)注學(xué)生激勵自主師生密切↘重學(xué)生智慧的形成教與學(xué)學(xué)與用用與創(chuàng)一、著眼發(fā)展著力高效1、素質(zhì)教育在學(xué)校已有一定的基礎(chǔ)第五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五一、著眼發(fā)展著力高效2、課堂高效是深入實施素質(zhì)教育的有效途徑抓教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育是相統(tǒng)一，要圍繞著教學(xué)質(zhì)量來開展素質(zhì)教育。生命化教育理念第六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉1、快樂學(xué)習(xí)來自興趣快樂的心情，能把壓力轉(zhuǎn)化為動力，能把承受轉(zhuǎn)化為享受。王金戰(zhàn)把任務(wù)加在學(xué)生感興趣的地方一張紙折疊12次第七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五24=？（用乘法運算）2、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)負擔(dān)一定是成正比24=2×2×2×3×1，24=2×2×2×3×1×1，24=2×2×2×3×1×1×1，…，24=2×2×2×3×1×1×1×…×1。二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉能否將還處在感覺不到學(xué)習(xí)快樂的學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)快樂的學(xué)生？答案是肯定的，只我們方法得當(dāng)。這應(yīng)該是每一位教師研究的重要課題。兩根鐵絲第九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五3、課堂因激勵而美麗

“同學(xué)們，自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠又是數(shù)論，‘哥德巴赫猜想’則是數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。中國是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)，中國應(yīng)當(dāng)出大數(shù)學(xué)家！我相信，只要你們立下宏偉的志愿，并且奮發(fā)努力，你們一定能摘下這顆‘皇冠上的明珠’?！倍?、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五3、課堂因激勵而美麗思考一：沈元老師何許人也？思考二：什么樣的老師才能給學(xué)生這樣的啟示？思考三：現(xiàn)在基礎(chǔ)教育需要大師級的教師顧清廉楊昌濟二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五4、沉睡智能論

每一個人都是有足夠用的智能，多是處于沉睡狀態(tài)，需要他人的喚醒和自我的覺醒。每一個學(xué)生都有足夠的智能，只是蘇醒程度的不同，才造成學(xué)生間暫時的差異；教師在教育教學(xué)過程中不是給學(xué)生灌輸知識，而是喚醒學(xué)生的智能，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高；智能的沉睡期是有限的，如果在基礎(chǔ)教育階段沒有喚醒，那將來就不易再被喚醒。二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉寫字第十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五4、沉睡智能論影響孩子成長的因素正影響喚醒沉睡的潛能、激發(fā)求知的欲望、培養(yǎng)廣泛的興趣、形成良好的習(xí)慣。負影響放大分?jǐn)?shù)的作用、看重身邊的名利、比較你我的得失、追求眼前的利益．二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉劉麗要使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師首先要快樂地工作。如果教師工作不快樂，想培養(yǎng)出快樂學(xué)習(xí)的學(xué)生，那是不可能的。第十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五5、許多教師為何感覺那么忙？那么累？從自我限制到自我超越兩匹馬工作忙↗→→→→很煩很苦空虛解脫→→→很累平淡盼望寄托→→→充實收獲享受快樂↘二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五如果努力程度不夠，就無法享受到生命的快樂．努力工作不是要你透支生命，而是讓你享受生命．專業(yè)發(fā)力二、快樂學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志“請看我的眼睛”

人緊張時，注意力是最容易集中的.要使學(xué)生的注意力集中,緊張學(xué)習(xí)是途徑之一把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次考試心在哪智慧就在哪

把每一次考試都當(dāng)成一次節(jié)日第十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志1、用什么來吸引學(xué)生的注意力？課題：平面直角坐標(biāo)系（1）上課了，你們首先要知道什么？（2）誰能解釋一下今天學(xué)的課題，需要注意什么地方？有什么問題？

說得很好，上課學(xué)習(xí)首先要把課題弄清楚。

第十八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志（3）你們看書之后已經(jīng)知道了哪些知識？

太棒了，你們在課前預(yù)習(xí)很認真，課本上的內(nèi)容基本上都懂了。

（4）好，誰能說說看，今天這堂課要解決幾個問題？

（5）大家找一下首都北京在哪里？誰來點點看？

好，點出來了。找到這個地方，怎樣確定它的位置呢？第十九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志（6）由點找坐標(biāo)——我們這個游戲叫蝴蝶飛舞

你們喜歡做游戲吧，今天做工兵排雷的游戲，就是根據(jù)坐標(biāo)點的兩個數(shù)值，找出坐標(biāo)的位置。

（7）練習(xí)

（8）總結(jié)。下面小結(jié)一下，你們看怎樣小結(jié)，誰來歸納歸納，想說什么就說什么。先小組討論，各小組再派代表發(fā)言

練習(xí)：若ab=0，則P（a,b）在（）.不要小看這道題，兩個大組比賽一下，看誰說得對，現(xiàn)在搶答。明天再討論新的問題好不好？請不要告訴我，讓我先試一試。

第二十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志請不要告訴我，讓我先試一試。

第二十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志

1、用什么來吸引學(xué)生的注意力？輝縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史老師

吸引學(xué)生↗→個性特長教育智慧人格魅力↘第二十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志豐富多彩的活動2、緊張既要把握度,又要把握量;課堂緊張了,課后一定要給學(xué)生“放松”。江西臨川一中：談心↗→教室——折紙校園——趣味運動會家庭——家務(wù)活↘一杯水有多重

第二十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五1、減少課堂教學(xué)中的廢話、減去不必要的重復(fù).2、減少教學(xué)過程中低效率的環(huán)節(jié).3、減少引起學(xué)生逆反的語言、態(tài)度、方法.四、減掉“無效”是課堂高效的目的第二十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五當(dāng)一些理念漸被遺忘，重新提起的時候，它就是新的；4、創(chuàng)新陶行知蘇明進生活即教育因教施教分層教學(xué)希望學(xué)校給媽媽洗腳四、減掉“無效”是課堂高效的目的第二十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五

當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當(dāng)一些理念被從舊時的背景轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的背景下去繼承，去發(fā)揚，去創(chuàng)新的時候，它就是新的.

課堂教學(xué)的層次:聽懂會做做對做好四、減掉“無效”是課堂高效的目的能夠創(chuàng)造性地利用前人的智慧就是一種創(chuàng)新.第二十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五滿分=好好學(xué)習(xí)滿分=？5、教育智慧滿分=認真聽課+認真作業(yè)+認真考試滿分=及時完成作業(yè)+預(yù)習(xí)+聽老師話滿分=愛思考+好提問滿分=完成作業(yè)+多讀課外書滿分=第三次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)格言：四、減掉“無效”是課堂高效的目的滿分=努力學(xué)習(xí)+幫助同學(xué)滿分=努力學(xué)習(xí)+體育鍛煉第二十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五想超越前人不易，整合前人的智慧不難，而這種整合就是創(chuàng)新。四、減掉“無效”是課堂高效的目的第二十八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑1、學(xué)習(xí)金字塔不同的學(xué)習(xí)方法平均學(xué)習(xí)保障率（兩周后還能記住多少）聽講5％閱讀10％聲音或圖片20％示范或演示30％小組討論50％實際演練或做中學(xué)75％馬上應(yīng)用或教別人90％第二十九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑2、洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

“會學(xué)=學(xué)會教學(xué)思想”提倡的課堂教學(xué)模式是：準(zhǔn)備——啟動學(xué)習(xí)——指導(dǎo)思維——訓(xùn)練建構(gòu)——反思改善。第三十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑

3、山東杜郎口中學(xué)“三三六自主學(xué)習(xí)模式”：課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作展示提升、穿插鞏固、達標(biāo)測試自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋一節(jié)課時間分配：教師講10分鐘；學(xué)生活動35分鐘第三十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑好課的特征：趣、實、活、新。學(xué)生活動充分4、課堂高效評價標(biāo)準(zhǔn)：三層六度六環(huán)六環(huán)：三層↗→教師層面學(xué)生層面師生互動↘↗↘↗↘↗↘親合度整合度參與度練習(xí)度自由度拓展度教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)效果課堂積累豐富第三十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑5、教學(xué)過程每一個細節(jié)，都可以有適合自己的教學(xué)方式.從百草園到三味書屋

教育不是那么簡單，一種方法不可能解決所有問題。第三十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑最適合自己的教學(xué)方式是學(xué)不到的，只能靠自己悟到。大千世界，做任何一件事，都有許多不同的方法。即使是煮雞蛋，也有許多方法。同理，教育教學(xué)上的每一件事都會有若干種方法，在這若干種的方法中挑選出一種最好的方法，這就是教育科研。魏書生長板第三十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五6、給知識注入生命架起三座橋梁：一是架起教材知識與人類生活世界間的橋梁；二是架起教材知識與學(xué)生經(jīng)驗世界的橋梁；三是架起還原當(dāng)時知識形成的過程的橋梁。五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第三十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五6、給知識注入生命(1)還原文本當(dāng)時的背景《背影》朱自清(2)重構(gòu)教材五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑蔡海萍第三十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五新野南陽第三十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五6、給知識注入生命能力層次：學(xué)科能力教對→教學(xué)能力教會→課程能力教出學(xué)科味→五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第三十八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五7、課堂教學(xué)的層次通過文本講文本通過文本講生活通過文本講人生知識能力智慧復(fù)旦大學(xué)楊玉良羅爾斯

真正能感動人們的往往是簡單的細節(jié)，是有豐富精神力量的細節(jié)。五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第三十九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五8、為什么在課堂上許多教師總是喜歡講？許多教師存在一個誤區(qū)：學(xué)生的學(xué)習(xí)都是教師教會的。學(xué)生的學(xué)習(xí)＝教師的教＋學(xué)生自主的學(xué)＋其它學(xué)習(xí)不只是學(xué)別人教給你的東西。難忘的考試五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第四十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五8、為什么在課堂上許多教師總是喜歡講？五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑→→→牢固掌握知識熟練應(yīng)用知識逐步形成能力→→牢固掌握知識熟練應(yīng)用知識逐步形成能力思考知識形成感悟提升智慧→掐頭去尾講授課堂中國制造自主學(xué)習(xí)中國創(chuàng)造→→第四十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、教師的十條堅持五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑（1）每堂課至少要有三個不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）老師純講課時間不超15分鐘（3）一堂課學(xué)生發(fā)言人次不少于10人次（4）學(xué)生動筆練的時間不少于10分鐘（5）處理偶發(fā)事件，不超20秒第四十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、教師的十條堅持五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑（6）至少留三類不同的作業(yè)（7）學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)（8）課間十分鐘別離開學(xué)生（9）堅持在教案上寫一句話（10）老師教案要公開第四十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五六、及時反饋是課堂高效的秘訣

1、教師要及時掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的信息。

2、教師對學(xué)生的評價能及時反饋給學(xué)生。

西峽一高、臨川一中

名師的秘訣：

面批面改第四十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五六、及時反饋是課堂高效的秘訣

3、構(gòu)建及時反饋的機制

（1）“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（2）“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有批必評、有評必補。

（3）事事必需反饋、反饋必需及時、反饋必需正確。第四十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五

暑假，燕子在路旁的橡樹搭窩，荷花散發(fā)陣陣清香。一位賣木雕的少年很有絕招。誰來買木雕，他就當(dāng)場畫楊桃贈送。

暑假，《燕子》在《路旁的橡樹》搭窩，《荷花》散發(fā)陣陣清香。《一位賣木雕的少年》很有《絕招》。誰來買木雕，他就當(dāng)場《畫楊桃》贈送。課堂四聲七、精心備課是課堂高效的前提1、只要充分的預(yù)設(shè)下，才有可能精彩生成。第四十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五開學(xué)了，這位《賣木雕的少年》乘坐《燕子專列》上“少年科技大學(xué)”。研究《月球之謎》《果園機器人》。他相信《和時間賽跑》，不會成為《驚弓之鳥》，必將會擁有《夸父追日》那樣的神功。童年時，媽媽給我講過許多故事，比如：《西門豹》、《女媧補天》、《夸父追日》……一直到我六歲時，才知道《太陽是大家的》。漸漸地，我上了小學(xué)，在科學(xué)課上，老師為我們介紹了《太陽》和《月球之謎》。那天晚上，我做了一個夢，夢見《我家跨上了信息高速路》，我還制造了《果園機器人》呢！七、精心備課是課堂高效的前提第四十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五七、精心備課是課堂高效的前提2、時刻把學(xué)生裝在心中，是備好課的基礎(chǔ)。

同學(xué)們好，暑假還有兩個星期，大家一定過得很快樂吧。根據(jù)我們的約定，今天老師要給你們提出一項要求：請把80篇詩詞鞏固一遍，開學(xué)第一天我們要進行背默比賽奧，加油?。?月15日）第四十八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五七、精心備課是課堂高效的前提（1）提醒（2）掌握學(xué)生的心理特點（3）全程關(guān)注學(xué)生課堂高效的工作常常在課堂之外。三個關(guān)注第四十九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五七、精心備課是課堂高效的前提3、深度備課《三打白骨精》（1）初讀教材及參考說明（2）通讀原著和作者生平（3）選讀原著及相關(guān)評論（4）再讀教材并確定主題（5）確定教學(xué)基調(diào)與策略第五十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)好的方法、好的思想，必須通過好的老師才能得到好的教學(xué)效果。第五十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五1、教師的專業(yè)成長有四條途徑一是強制成長三是自主成長二是引導(dǎo)成長四是自覺成長→→→→痛苦辛苦快樂自在八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第五十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五2、術(shù)與道零散→聚焦→框架→增添→金獎集郵零散→聚焦→框架→增添→成果生命化教育事事有術(shù)，術(shù)術(shù)不同；萬物有道，道道相通。八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第五十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五3、人生的層次普通優(yōu)秀→→卓越→→偉大神圣追求優(yōu)秀達到優(yōu)秀→→習(xí)慣優(yōu)秀霍懋征第五十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五霍懋征老師的“四個一”從教60年，從沒有向?qū)W生發(fā)過一次火；從教60年，從沒有體罰或變相體罰過一個學(xué)生；從教60年，從沒因為學(xué)生而請過一位家長；從教60年，從沒有讓一位學(xué)生掉隊。第五十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五3、人生的層次平凡與平庸平凡有可能成為偉大,平庸是拒絕偉大。第五十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五4、生命價值生命三個維度：自然生命生命價值＝社會生命精神生命生命寬度生命高度生命長度→→→生命長度×生命寬度×生命高度第五十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五生命長度生命高度生命寬度人生坐標(biāo)★第五十八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五全心全意為人民服務(wù)人乀→人丿→人×→5、解讀“人”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第五十九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五人大人個→→人大→→人天人夫→5、解讀“人”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五人生的四個階段從比→→→化北→八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五我是誰、我在哪、我從哪來、我將要去向何方？我→手戈我→找丿→6、解讀”我”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五幸?？鞓啡松鷥r值發(fā)展丿→找到了自己專業(yè)發(fā)展的道路，我才是我。成功人士找方法6、解讀”我”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五得彳日一寸→7、人生為何事而來？八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)一本舊書第六十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五先學(xué)后教教育20％啟發(fā)＋80％等待→學(xué)而定教多學(xué)少教不教而教八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)8、提升教育理念第六十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五學(xué)生成長目標(biāo)讓每一個學(xué)生:用高分去升學(xué);用智慧去成才;用快樂去生活;用幸福去成人.站在學(xué)生一生發(fā)展的高度來看現(xiàn)在的高效。八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)8、提升教育理念第六十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五開學(xué)第一天的兩則短信:

1、今天是開學(xué)的第一天，在課堂上許多孩子競相舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見與見解。下午我對孩子們今天的表現(xiàn)進行了小結(jié)，對能積極發(fā)言的孩子進行了表揚，對還不習(xí)慣于大膽發(fā)言的孩子進行了鼓勵，我對他們說：“同學(xué)們，老師相信你們，從下一節(jié)開始會慢慢地變得愛舉手、愛發(fā)言，老師期待著你們！”

2、請各位家長把孩子在家里良好的表現(xiàn)，用短信發(fā)給我，我會在班上念給大家聽的，讓全班一起分享你的孩子成長的快樂。

八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五開學(xué)第一天的兩則短信:

1、開學(xué)第一天的課堂上，班上有相當(dāng)一部分孩子上課不舉手、不發(fā)言，請各位家長注意，從明天起如果哪一位孩子上課再不舉手、發(fā)言再不積極，那么這三年我一次也不會提問他.

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與家長有著密切的關(guān)系，什么樣的家長就有什么樣的學(xué)生成績，希望你們抓緊自己孩子的平時學(xué)習(xí)。八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十八頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五相同點：

一是這兩則短信都給學(xué)生家長以震撼;四是這兩位教師都愛自己的學(xué)生．二是這兩位教師都有強烈的責(zé)任感;三是這兩位教師都有自己的教育方法；

不同點：理念八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十九頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五讓每一個學(xué)生:

用高分去升學(xué);用智慧去成才;用快樂去生活;用幸福去成人.一碗米八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)學(xué)生成長目標(biāo)第七十頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事?！洞蠹摇吩L談八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十一頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五中國兩院院士的省籍分布情況工程院院士中科院院士兩院院士合計名次省份人數(shù)名次省份人數(shù)名次省份人數(shù)人口1江蘇104人1江蘇202人1江蘇306人73812浙江91人2浙江167人2浙江258人46473廣東38人3福建72人3廣東105人78594上海37人4廣東(含香港)67人4福建101人34665山東37人5湖南46人5上海81人16256湖南34人6上海44人6湖南80人66297湖北30人7河北43人7山東77人90828福建29人8山東40人8河北68人67359遼寧27人9安徽33人9湖北61人598810四川26人10江西33人10四川55人8673馮友蘭、馮景蘭兄弟；楊廷寶、楊士莪父子、申長雨、張勇傳我們可能很難成為偉人，但我們很可能成為偉人的老師。第七十二頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（1）小學(xué)六年、初中三年對孩子的一生會起到什么樣的作用？（2）什么樣的良好習(xí)慣才能對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極作用？（3）地域的文化對孩子會產(chǎn)生什么影響？想十件大事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十三頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（4）二十年后社會需要什么樣的人才？（5）小學(xué)初中應(yīng)該為高中學(xué)習(xí)打下什么樣堅實的基礎(chǔ)？中學(xué)為大學(xué)打下什么樣堅實的基礎(chǔ)？（6）世界先進國家教育的優(yōu)勢是什么？

想十件大事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十四頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（7）如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望？（8）如何使自己成為某一方面的專家？（9）怎樣做一名有教育思想的教師？（10）怎樣成為一名學(xué)生喜歡的教師？想十件大事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十五頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（1）常常給學(xué)生微笑；（2）有空（每周有相對固定時間）就與學(xué)生聊天;（3）備好每一節(jié)課；做十件小事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十六頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（4）每天必寫一段話（5）每天必看幾頁書（6）常常思考“評價”（7）言必行，行必果做十件小事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十七頁，共八十八頁，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（8）面對讓你生氣的學(xué)生，先平靜5秒鐘（問題學(xué)生是你教育資源）；（9）讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科是課堂教學(xué)第一目標(biāo)（10）記下每一節(jié)課的“導(dǎo)語”；隨時記下自己的靈感做十件小事看不見自己眼